共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
2.
3.
全国硕士研究生报考规模屡创新高,研究生招生单位自命题科目评卷压力突出,影响考试安全,借助现代技术手段改革传统手工评卷已成为学位与研究生教育发展的必然要求。介绍了首都师范大学的做法,在不改变国家现有考试模式的基础上实现了自命题科目网上评卷。总结了相关经验,提出研究生招生考试自命题科目网上评卷的可行方案,探讨了网上评卷的提升空间和发展前景。 相似文献
4.
《中国远程教育(综合版)》2003,(7)
教育部鼓励支持各地进一步研究和探索网上评卷《中国教育报》报道：教育部日前在沈阳召开２００３年国家教育统一考试网上评卷工作会议。会议总结交流了近年来部分省在高考、自学考试和社会考试等项目上开展网上评卷的经验和体会，分析了存在的问题，提出了改进措施，并重点讨论了《国家教育统一考试网上评卷工作暂行规定（征求意见稿）》，作为今后网上评卷考务管理工作的依据。教育部考试中心副主任应书增在会上指出，采用网上评卷，可以有效地控制主观题评分误差，保证考试的公平、公正，是考务管理手段现代化的重要举措，也是今后评卷工… 相似文献
5.
6.
为减少评卷误差,提高评卷效率,河北省高考从2004年的语文科开始起步,到2006年以后除对口招生专业理论课外,各科目都采取网上评卷方式,已经实行四年了。对于实施网上评卷,考生在考试之前应该准备些什么呢？考试中注意些什么呢？答题中又有哪些常出现的错误呢？这是考生、中学教师希望了解和注意的,笔者将自己工作中的经验和了解的有关情况介绍如下,希望对考生朋友们能有所帮助。 相似文献
7.
如何保证考试的公正、公平,减少评分误差,始终是个世界性的难题。为试图从根本上解决主观题部分的评分误差问题,90年代末国家在部分省份推行实施了高考等大规模标准化考试的网上评卷工作。在今天的大规模标准化考试中,网上评卷已经成为整个考试流程的一个重要环节,而能否更有效地进行网上评卷误差控制,直接影响到考试结果的信度与效度。就网上评卷环节而言,仍然存在一些主观因素制约着网上评卷的误差控制。如何厘清并有效地解决或减少这些问题,对于保证评卷质量,维护考试公平公正都具有重要意义。 相似文献
8.
广东省2003年普通高考计算机网上评卷工作总结会议于9月22日在东莞召开。30多位评卷专家、评卷教师参加了会议并对网上评卷给予了高度评价。2003年,广东省普通高考考生达33.6万人,考试科目共15科,120多万份试卷,320多万张 相似文献
9.
10.
11.
网上阅卷是近年来兴起的利用现代技术控制主观题评分误差的方法,其在作文评分中误差控制的效果十分明显。网上阅卷主要通过评卷员之间一致性误差控制、评卷员本人一致性误差控制、两评的误差控制、评分点之间的误差控制、抽查监控等5种方法来实现评分误差控制,同时通过机控系统实施评分误差控制管理。随着研究的深入与技术的发展,将有可能实现基于互联网的高考作文评卷和计算机自动评卷,以进一步实现评卷误差控制。 相似文献
12.
13.
This article reports the move from paper-based marking (PBM) to onscreen marking (OSM) in Hong Kong for the subject Liberal Studies – whose objectives involve broadening students' horizons through critical examination of current issues. While currently a small candidature subject of approximately 3300, from 2009, the subject will become compulsory for all students in Hong Kong's senior secondary school curriculum with a candidature of 80,000. As marking of all public examinations in Hong Kong is migrating to OSM, the current study reports on a project with the entire 2009 Year 13 Liberal Studies marking panel (49 markers), as part of the OSM validation process. The study involved giving all markers both a pre-marking and a post-marking questionnaire to gauge markers' technological competence in and attitudes towards OSM. Results were positive in that markers generally rated themselves as technologically capable. With regard to attitudes towards the implementation of OSM, the outcomes of the post-marking questionnaire showed markers to be more positive than their pre-marking comments suggested. Nonetheless, they are still not happy about having to travel to special marking centres and the preference for PBM remains strong. The results of the study indicate that OSM is being accepted into marker psyche of what marking involves, an important step as OSM is adopted as the sole marking method for all subjects in Hong Kong from 2012 onwards. 相似文献
14.
本文结合网上阅卷系统的安全需求以及认证和授权机制,给出了基于JAAS的网上阅卷系统认证和授权机制的设计思想,设计出了网上阅卷系统的认证和授权服务的架构,并完成了认证和授权服务的架构中各组成部分的详细设计。 相似文献
15.
16.
Michael John Wilson Ming Ming Diao Leon Huang 《Assessment & Evaluation in Higher Education》2015,40(1):15-32
In this article, we explore the intersecting concepts of fairness, trust and temporality in relation to the implementation of an online peer-to-peer review Moodle Workshop tool at a Sydney metropolitan university. Drawing on qualitative interviews with unit convenors and online surveys of students using the Workshop tool, we seek to highlight a complex array of attitudes, both varied and contested, towards online peer assessment. In particular, we seek to untangle convenors’ positive appraisal of the Workshop tool as a method of encouraging ‘meta-cognitive’ skills, and student perceptions relating to the redistribution of staff marking workload vis-à-vis the peer review tool as ‘unfair’, ‘time-consuming’ and ‘unprofessional’. While the Workshop tool represents an innovative approach to the development of students’ meta-cognitive attributes, the competitive atmosphere that circulates, and is quietly encouraged, within the tertiary education sector limits the true collaborative pedagogical potential and capacities approach built into peer-to-peer review initiatives like the Workshop tool. 相似文献
17.
针对传统纸质考试存在的弊端和现有网络考试系统的不足,论述了主观性试题和客观性试题综合测试,多种考试模式任意选择,集出题、考试、评分、成绩查询于一体的适用于多学科、多科目的通用网上考试系统的设计方案,并加以实现。 相似文献
18.
李子潇 《吕梁高等专科学校学报》2009,25(1)
W eb技术的网上学习系统提供了实施研究性学习的环境与技术手段.基于研究性学习模式理念,探讨在网上学习系统中如何实现研究性学习.给出研究性学习模式形式,以及网上研究性学习系统的设计方案. 相似文献
19.
伴随网上阅卷的迅速普及,如何有效利用网上阅卷数据成为当前重要的研究课题。在学业质量评价中,通过建立各层面常模、关联各组数据、汇集多年数据等方式都可以帮助我们有效利用数据,进而对学生的学业质量进行更全面和更深入的评价。 相似文献