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1.
以往的教学使人们对思想政治课形成这样一种认识：思想政治课在知识讲授上“划书一背书”;在道德教育上把党和国家的路线、方针、政策或某种正确的价值观以某种说服或强加的方式传授给学生,学生是一个“被动接受道德知识”的容器,知识与道德教育是两张皮。这样的教育不仅不能引发学生的认同,更不会形成正确的判断,无法取得教育教学实质性效果。久而久之,不仅会影响思想政治学科在学生心目中的地位,而且有使道德教育走向虚无和空谈的可能。要真正提升思想政治课的实效性,就要立足学科知识,实现思想政治课智育德育的有机统一。 相似文献
2.
吕秀艳 《中国科教创新导刊》2012,(15):157-157
在思想政治课中加强我国传统道德教育,是提高思想政治课实效性和社会性的一项重要措施.在学习、研究的基础上,笔者对这个问题谈谈自己的看法. 相似文献
3.
加强青少年思想政治道德教育,是关系列国家命运的大事.高中思想政治课是对高中学生进行思想政治道德教育的重要途径和重要渠道.为了适应改革开放新形势的要求,进一步推进高中思想政治课教学改革,实现由应试教育向素质教育转轨,切实提高学生的思想政治道德素质,根据当前高中学生思想状况及其形成原因,我们提出以下加强高中思想政治课教育教学的对策和建议. 相似文献
4.
吴国华 《铜陵职业技术学院学报》2006,(4)
提高思想政治课的实效性,是思想政治课教学的重要任务之一。只有对影响思想政治课实效性的诸因素有清楚的认识,才能增强时代感,提高针对性和实效性,同时对于有针对性的采取措施,改进思想政治课教学,增强思想政治课实效性,有现实的指导作用。在探索提高思想政治课实效性的过程中,只要运用的教学手段和方法得当,实施有效途径一定能为提高思想政治课的实效性发挥良好的作用。 相似文献
5.
思想政治教育在基础教育教学实践过程中起着思想引领、信仰树立与行为示范的重要作用.普通高中的思想政治教育工作主要以思想政治课教学为主渠道.及时地捕捉思想政治课教学中的教学时机,有利于提升思想政治教育的实效性.本文旨在通过对思想政治课教学中教育时机的把握原则与利用策略这一应用性问题的探究与归纳,为实现思想政治课教学的有效性提供借鉴. 相似文献
6.
创新是提高思想政治课教学实效性的有效途径.思想政治课教师要与时俱进,在教学观念、内容、方法和手段以及考试等各方面大胆创新,不断开拓思想政治课教学的新局面. 相似文献
7.
开放式教学是对思想政治课传统教学模式的推进和创新,开放式教学模式要实现三个转化:一是教材的转化;二是学生的转化;三是教师的转化.三者有机结合,才能更好地体现开放式教学的特点,增强思想政治课教学的实效性.本文以高职院校为研究对象,着重探讨具有高职特色的思想政治课开放式教学的实现路径. 相似文献
8.
初中思想政治课教学应注重教育性和实效性□林泰源初一年段是学生从儿童向少年过渡，起承上启下作用的年级。教师应根据初一学生的心理特点和认识水平，发挥思想政治课的教育功能，对他们加强道德教育、纪律教育、法制教育，引导他们认识人生的意义和价值，树立科学的人生... 相似文献
9.
齐晓 《淮北职业技术学院学报》2007,6(6):8-9
增强中学思想政治课学科教育教学的实效性,是新课改的重要目标.增强中学思想政治课学科教育教学的实效性,首要的是树立新思维观、新师生观、新课堂观和新教学模式观. 相似文献
10.
"感人者,莫过于情",情感在教学过程中起着十分重要的作用,它是信念的催化剂.然而,当前"缺情"是思想政治课教学中存在的比较普遍、突出的问题.只有充分发挥情感在思想政治课教学中的作用,才能真正实现学生的知、情、意、信、行相统一的培养和发展,增强思想政治课教学的实效性. 相似文献
11.
研究生思想政治课实践教学是增强研究生思想政治课实效性的重要环节。为此,高校应成立研究生思想政治课教研室,构建合理分工协作的领导管理机制;加强实践教学课程化建设,促使研究生思想政治课实践教学规范化;科学运用实践教学方法,提高研究生思想政治课实践教学实效性;创新实践教学考评机制,形成研究生思想政治课实践教学长期化,从而推动研究生思想政治课实践教学有序开展,不断提高研究生思想政治课教学的实效性。 相似文献
12.
在我国,学校不仅是传授科学文化知识的圆地,更是对学生进行道德教育的重要场所.学校德育是学生道德水平提升的重要方式,思想品德和思想政治课程是中学德育的主要途径.思想政治课自身的责任以及社会、家长时课程的期望,使得中学思想政治课处于一个尴尬的境地.针对当代中学生的思想特点,强化学校思想政治课的地位,增强政治课的实效性,构建学校、家庭、社会三位一体的德育框架模式是加强青少年德育建设的可行方法. 相似文献
13.
朱丽 《广西教育学院学报》2013,(5):117-119,126
思想政治课是高校对大学生进行道德教育的重要途径,而实效性问题一直是高校思想政治理论课教学改革的一个难点.《思想道德修养与法律基础》课是高校思想政治理论必修课,把《感动中国》视频应用到《思想道德修养与法律基础》课中,以情感人,用真情的力量催生道德力量,提升大学生的道德修养,能够取得良好的教育教学效果,提高思想政治课的实效性. 相似文献
14.
《中学政治教学参考》2014,(27)
思想政治课教学的生命力在于其实效性。离开了实效性,思想政治课教学就失去了存在的意义和价值。鉴于实效性在思想政治课教学中的重要性,本文从理论分析入手,以思想政治教育结构"四要素论"作为全文的理论基础,以调查问卷的数据及相关分析为依据,发现其中隐含的问题,进而呈现目前思想政治课教学实效性现状。在此基础上,阐明提高思想政治课教学实效性的对策,以期为广大思想政治教师提供一定的借鉴与参考。 相似文献
15.
中学思想政治课是德育的主阵地,是学生健康成长必不可少的学科,是素质教育的重要组成部分,是加强社会主义精神文明建设的重要手段。但是,从多年的教学实践来看,中学思想政治课并没有得到足够的重视。要实现中学思想政治课的功能,必须加强中学思想政治课教学的实效性。但是,一段时间以来,在加强思想政治课实效性上存在诸多误区。 相似文献
16.
把道德教育渗透到思想政治课教学中,改革政治课教学,是当前每位政治教师的重要任务之一.通过政治课的教学,对帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用. 相似文献
17.
目前,高职思想政治课教育的总体效果并不理想,缺少应有的生机和活力,成绩考核是思想政治课教育教学的重要环节和提高教学实效性的重要手段,因此,我们有必要创新思想政治课考核方式,改革思想政治课考核中的片面化、简单化和目标偏离化失误,以此为切入点来提高思想政治课教育的实效性。 相似文献
18.
目前,影响中学德育实效性的因素很多,其中思想政治课教学的现状和存在问题是影响德育实效性的一个不容忽视的方面。因此,改进中学思想政治课教学是提高德育实效性的迫切要求。 一、目前思想政治课教学存在的主要问题及分析 1.教学目的上的“标杆过高”。《思想政治课教学大纲》对高中思想政治课教学目的有明确的要求,这些要求从总体上看体现了政治课的德育性质,是全面的。但却存在“标杆过高”的问题,加之教师在教学中的偏差,使这种“过高”的问题在教学中明显地表现出来：内容的成人化、空洞而无力的说教式语言,脱离实际的… 相似文献
19.
房佳菊 《吉林广播电视大学学报》2009,(4):13-15,25
浙江精神是浙江持续发展的精神力量,也是浙江人民对改革开放的最好诠释。增强高校思想政治课教学的实效性,是高校思想政治课教学的传统问题,本文力图探讨浙江精神与思想政治课教学的融合,以达到弘扬浙江精神和增强思想政治课实效性的双重目的。 相似文献
20.
王媛媛 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(5):148-149
加强青少年思想政治道德教育,是关系到国家命运的大事。高中思想政治课是对高中学生进行思想政治道德教育的重要途径和重要渠道。为了适应改革开放新形势的要求,进一步推进高中思想政治课教学改革,实现由应试教育向素质教育转轨,切实提高中学生的思想政治道德素质,政治课教学要坚持理论联系实际的原则,坚持知识性与思想性结合的教育原则,坚持启发式教学原则。根据教学实际,笔者把思想政治课教学方法概括为：材料作依据,媒体为手段,学生为主体,知识为基础,能力为重点,觉悟为目的,语言显魅力。 相似文献