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大学教学是关系和谐校园建设的重要因素。当前大学教学存在的问题突出表现在课堂教学质量、师德素质、教风、学风、师生关系等方面,这些都严重影响了和谐校园建设。应加强课堂教学管理,增强课堂教学的针对性,将教学重点放在培养学生解决实际问题的能力上。应加强师德教风建设,尽快提高教师的思想政治素质,提高教师的教育理论素质和职业道德水平。应不断加强学风建设,构建良好的学风。以教风引领学风,以学风促进教风,开创和谐校园建设新局面。 相似文献
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对加强高校教风建设的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
加强教风是大学自身发展的内在要求,良好的教风在大学发展中具有重要作用.大学教风建设的使命价值,应体现为提高人才培养质量、促进教师成长和推进大学发展的结合与统一.为此,大学应该把教风建设的主要精力放在加强教师理想信念教育、构建教风建设的运行机制和提高教师素质上来. 相似文献
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随着教学课改工作的全面推进与深入,校本教研已成为提升教师专业水平、提高教学效果、挖潜和优化教育资源的法宝之一。校本教研的开展,可以充分利用现代教育资源,有效地提高课堂教学效率,提升教学质量;可以有力地带动校风、教风、学风、考风的转变;可以提高教师的综合素质,展现教师形象,促进教师专业成长;可以提升和创新学校办学理念,提高学校办学品位。 相似文献
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关于改善学风、教风的建议 总被引：24，自引：1，他引：24
一、重要意义与紧迫性纵观世界知名研究型大学,它们在拥有一流研究水平的同时,也具有一流的教学水平。一流大学建设的国际经验告诉我们:教学是立校之本,研究是强校之策,教学、研究相辅相成。所以,切实提高教学水平是中国建设研究型大学所要解决的首要问题和根本所在。教学水平的提高源自好的师资和良好的学风。这里好的师资不仅仅是学问做得好,作为教师更重要的是具有好的教风。而具有良好教风的教师一定是教学认真,对学生负责,让学生学得扎实,以提高学生综合素质为己任,能够结合实际将前沿的知识与分析方法融于教学,培养学生的学习兴趣,使… 相似文献
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高师教风建设的认识与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
教风是一所高校在长期的教学实践中所形成的教学风尚,它体现在日常教学工作的方方面面和各个环节中。因此,抓教风建设也构成高校教学建设的一项经常性的重要工作。一从教育活动来看,教风表现为教师从事教学活动的特点和作风。它是教师的职业道德、学识水平、教学方法和教学素养等各种要素的综合表现。在学校教学过程中,教师处于主导地位,他通过课堂教学和其它途径,自觉地对学生施以重大的影响。这种影响既包括教师的治学方式、教学艺术和教学水平,又包括教师的教学态度、敬业精神和人格修养等方面。一个具有优良教风的教师,在教学活… 相似文献
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随着应试教育向素质教育的转变 ,教风问题受到普遍关注 ,尤其是高校“两课”(马列理论课和思想品德课 )教风更是首当其冲。加强“两课”教风建设已是关系到“两课”命运乃至素质教育成败的当务之急。教风从一般意义上讲 ,是指围绕教学目的和态度、教学内容和方法、教学组织和纪律等方面的教师教学活动的内在素质的外在表现。而“两课”教风除具有一般性还具有特殊性 ,因为 ,“两课”是更直接地培育学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观的课程。所以 ,“两课”教师的教风也就更具有思想性和示范性 ,也就更是教师内心世界的真实反映 … 相似文献
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历史教学幽默艺术探略 总被引：1，自引：0，他引：1
马健 《牡丹江教育学院学报》2005,(5):57-58
历史教师除了具备渊博的知识、严谨的教风、熟练的教学技能外,还必须努力培养自己的教学幽默素质,以求活跃教学气氛,和谐师生关系,激发学史兴趣,培养历史思维,优化学生个性,提高教学效果. 相似文献
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教风是治教之风,是教师教学兴趣、教学态度、教学情感、教学能力和工作作风、工作精神、工作意志等方面心理品质的综合反映,它集中体现了教师的教学风貌、风气和风格。相对学风而言,教风是学风的主导。当前艺术院校中学风问题较 相似文献
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高职院校教风建设存在的问题、原因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
王向红 《温州职业技术学院学报》2010,10(1):17-20
教风建设是提高教育教学和人才培养质量的重要保证。当前高职院校教风建设中仍存在教师师德缺失、教学业务水平低、教学工作不规范等问题。高职院校应着重从注重师德教育、提高教学业务水平、强化教学工作规范、深化教学改革等方面加强教风建设。 相似文献
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论新形势下的大学教风建设 总被引：1，自引：0，他引：1
当前的大学教风建设存在着不少弊端：敬业精神淡薄,拜金主义抬头;自我修养下降,学术腐败抬头;为人师表成为空话等。在大学教风建设中教师是最关键的,应通过提高教师的内在素质和人格魄力促进教风建设。同时,要通过建立科学有效的教风评价体系,大力弘扬爱岗敬业精神等有力措施,形成良好的大学教风。 相似文献
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一、以教学评估为契机,狠抓薄弱环节,促进教风建设国家教委在对高等学校优秀教学评价的指标体系中,把学校的教风建设放在了突出的位置上,这充分体现教风建设在整个学校教学工作中的重要作用。民族的希望在教育,教育的希望在教师。教风的好坏,反映了一个学校办学水平的高低,反映了学校教学工作的质量,是体现教师群体素质的重要标志。小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师。”充分肯定了教师在教学工作中的主导地位和作用。好的学风来自… 相似文献
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姜经伟 《黑龙江教育学院学报》1999,(3):59-59
<正> 学校以教学为中心,以培养人为根本目的。提高教学质量,加强课堂讲授的效果是衡量教师优劣的永恒主题。那么,加强教风建设,提高教师素质,加强教师的职业道德建没,则是教学质量的关键。 一、教师要有良好的职业道德,以教书育人为己任 相似文献
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高校学风是大学生理想追求、价值取向、精神面貌的综合反映，是其治学态度、治学方法的集中体现。高校教师在优良学风建设中起主导作用，高校教师是教学活动的主体、高校教师素质决定学风建设的好坏、教师在学风建设中的主导地位是通过教风来体现的。发挥高校教师在优良学风建设中主导作用，高校构建有利于教师成长的优良环境、教师主动提升综合素质，提高能力推动优良学风的建设。 相似文献
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关于高等学校青年教师教风建设的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
黄文尧 《淮南职业技术学院学报》2005,5(2):12-13
高等学校除了建设好学生的学风和考风外，更应该建设好教师的教风，尤其是青年教师的教风，就高等学校青年教师的教风建设提出几点意见，以期提高青年教师教学质量和教学水平。 相似文献
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袁媛 《中国校外教育(理论)》2014,(10):27-27
教师作为学校立校之本、发展之源,教师素质决定了一所学校的教风、学风,乃至学校的校风。本文从师德、师风、师能三方面阐述提高教师素质的重要性、途径及方法。 相似文献
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袁媛 《中国校外教育(理论)》2014,(29):27
教师作为学校立校之本、发展之源,教师素质决定了一所学校的教风、学风,乃至学校的校风。本文从师德、师风、师能三方面阐述提高教师素质的重要性、途径及方法。 相似文献
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高职院校教学秘书工作初探 总被引：1，自引：0，他引：1
杨俊 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
对于一所高等院校而言,办学宗旨是培养具有综合素质的全面性人才,而要达成这一目标,提高教师的教学质量与教学冰平是关键,加强教学管理、强化教风与学风建设是提高教学质量的有效途径,作为高校日常教学管理的基层执行者--教学秘书在日常教学管理中是不可缺少的,无时不刻地与各部门、系部领导、授课老师、学生频繁联系,起着教务处、系部领导、教师、学生间联系的桥梁与纽带作用,对保证高校教学秩序的正常运行起着至关重要的作用. 相似文献
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本文作者论述了声乐教师的综合素质与教学能力两者之间的关系,并就如何提高声乐教师的综合素质和教学能力,提出了自己的看法。 相似文献
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当前,中小学教育正在逐步由应试教育向素质教育转轨,为适应素质教育的需要,教师应该自觉提高本身的素质,特别是提高教育教学的综合素质。提高教师教育综合素质的有效而现实的途径是进行教育教学科研。一个综合素质优良的教师,在实施自己的教学计划中必须做到教学、教... 相似文献