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1.
《湖北函授大学学报》2020,(13):187-188
目前,我国高校大学英语公共课程面临种种挑战,各高校也都在积极实践改革和提高大学英语教学效果的授课模式。"思辨缺席症"一直是我国大学生普遍存在的弱点之一,而思辨能力培养在大学英语课程中也没有得到相应的重视。本文从分析大学生思辨缺席症的表现和影响因素入手,探讨了以思辨能力培养为核心的大学英语教学模式,旨在为大学英语教学改革提供参考。 相似文献
2.
任冰 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(2)
为了提高我国大学英语教学质量和效率,进一步推进大学英语课程改革,广大英语教师积极探索提高英语教学水平的有效方法.专门用途英语作为衔接普通英语教学和双语教学的桥梁,在大学英语教学中具有一定的优势.探讨大学专门用途英语教学的理论与实践,试图在一定程度上补充和拓展对专门用途英语教学研究的新视角. 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2017,(14):144-146
随着大学英语网络英语教学在海南各高校开展10多年,英语教学方法和平台发生很大变化,导致海南高校教师对英语教学组织和教学评价都与传统教学不同。在人本主义理论指导下,教师应该建立以学生为本的网络教学模式,重视教师与学生的主体关系,网络教学资源合理利用。通过以"海南省大学英语教学"、"英语网络化理念"、"大学英语课程设置"为主要调查对象,分析海南省高校英语教师网络教学课程内容为研究对象,通过教学实践分析目前海南省大学英语网络课程设置和教学模式现状与问题,及其英语网络教学发展趋势。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2016,(12):159-160
针对大学英语课程体系缺乏统一标准的问题,研究了各个时期大学英语教学大纲,调查了高校大学英语的课程设置,在分析了制约地方高校大学英语课程体系建设因素的基础上,提出了适应地方高校应建设以培养学生人文素养为主的通用英语课程体系的观点。 相似文献
5.
崔颖 《湖北函授大学学报》2014,(19):148-149
大学英语课程设置如何根据高考改革和适应学生的需求不断进行改革,一直是大学英语教学的重要内容之一。新的大学英语课程的设置和相关研究将会促进学生英语学习兴趣和提高英语教学效果。 相似文献
6.
本文以北京某部属能源高校为例,通过问卷和访谈的方式调查了非英语专业本科生对现行大学英语课程的评价以及英语学习需求.结果发现:学生对于现行大学英语教学效果评价较低,认为课程内容未能满足其英语学习需求;希望大学英语课程继续以通用英语课程为主,以提升其英语技能;建议辅以专门用途英语课程和学术英语课程,增加课程多样性和选择性.根据调查结果,本文尝试构建了"理论课程+实践课程+拓展课程+选修课程"的课程体系,形成了"EGP为主,EAP+ESP为辅"的大学英语课程设置模式,以期满足学生不同的大学英语学习需求. 相似文献
7.
窦国宁 《湖北函授大学学报》2013,26(3):146-147
大学英语课程是一门涉及面广、时间跨度长的公共基础课,对大学生的个人和社会发展有非常重要的影响。高校英语教学有众多的学科的理论和实践作为依托,其教学方法也呈现出多元化的发展果。本文通过对我国高校英语教学的现状及存在的问题进行剖析,针对高校英语的多元化教学方法提出了一些见解,为高校英语教学方法的改革提供借鉴。 相似文献
8.
王俐俐 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(4):98-99
基于克拉申的输入假说理论,提出高职大学英语课程改革思路。将英语语言知识、语言应用技能和职场环境有机地融为一体,通过＂做、学、用＂的过程,努力构建具有职业特色的＂支架式英语教学模式＂。 相似文献
9.
在大学英语教改的浪潮中,独立学院的大学英语教学改革应探索符合自身特色和培养目标的大学英语课程体系。本文以开设英文电影视听说为例,结合温州大学瓯江学院开设大学英语选修课的现实需求,提出了以学生为本、满足学生多样化需求的英语教学改革思路。 相似文献
10.
林国浒 《长春教育学院学报》2009,25(5)
大学英语教学坚持四年不断线问题是近年来大学英语教学研究的一个热点,非英语专业高年级英语学习的各个环节也备受关注.本文在我校非英语专业高年级课程改革实践的基础上,从必要性、基本思路、改革办法、效果和展望等方面对非英语专业高年级英语课程考核标准进行了探讨.笔者认为在新形势下高年级英语课程考核标准应具有全方位、多样化、针对性、可操作等特点. 相似文献