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法涛 《中国教育技术装备》2015,(3):35-36
体育训练中既要保护学生的积极性,又要注意保护学生的身体,尽量避免出现训练损伤。作为基层体育教师,组织学生进行体育训练,尤其是在利用一些训练器材作为辅助训练手段的时候,一定要做到胸有成竹,确保学生的训练安全。 相似文献
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张志永 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(2)
一、抓好学生的初次技能训练。初次的技能训练,关系到学生是否能形成正确的动作定型。因此,指导老师的示范讲解要正确无误,在学生训练中,老师的指导要逐个到位。初次训练时,教师要抓住学生的心理,首先应引导学生爱专业爱技能,要规范实习的常规管理,做到按时作息,规范操作,文明卫生。其二是教师指导要 相似文献
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一、训练要有可操作性。进行训练是为了提高学生的某项能力,使其掌握某些基础知识等,这些都要通过具体的学习行为来实现,因而训练时要让学生感到浅显、易学、明了、便于操作。如带着问题朗读,有目的地辨析词语等。 二、训练要适度。课堂教学时间是有限的,要在有限的时间内达到最佳训练效果,必须对教材和学生的情况有深入而明确的了解,将教学的重点、难点、疑点、等列出来,根据学生实际设计问题、把握训练时机等,避免空泛的训练,如提问“学完本课你掌握了哪些内容” 等。 三、训练要有实用性。要结合生活实际对学生进行训练,这样有利于将其学得的知识转化为能力,使其素质得到全面提高。 相似文献
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在数学教学中,培养和提高学生的计算能力要重视基本的口算训练;要根据小学生好动、好胜心强的特点,采用比赛、游戏、抢答、闯关等训练方式;要培养学生扎实的基本功,训练他们的记忆力;要长期不懈地训练,培养学生良好的计算习惯,保持练习的形式新颖,生动有趣,使学生体会到计算的实际价值,大幅提高学生的计算能力。 相似文献
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培养学生口头表达能力要加强时学生的说话训练.说话训练要与各科教学相结合,要与课外阅读相结合,要与学科活动相结合,要与少先队活动相结合. 相似文献
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培养学生口头表达能力要加强对学生的说话训练。说话训练要与各科教学相结合,要与课外阅读相结合,要与学科活动相结合．要与少先队活动相结合。 相似文献
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王晓莉 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(10):26-26
教学中,为了提高学生的语文素养,增强他们听说读写的能力,我们常常要进行大量的训练。训练必须讲究方法,除了要保证训练的时间、拓宽训练的空间、注意训练的形式、科学确定训练的强度以外,新课程标准还强调：语文的训练,尤其是语言文字、朗读的训练,要渗透学生的情感体验。没有情感体验的训练, 相似文献
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训练学生的数学思维是数学教学的重要任务之一.在训练学生数学思维的过程中,要做好三件事:一是要分析学情,寻找思维训练起点;二是要循序渐进,尊重数学思维水平;三是要学会驻足,留足数学思维训练时空. 相似文献
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教材作为创新学习的载体,教师要科学地利用教材中的创造性因素来对学生进行创新思维训练。在利用教材因素时,要根据学科本身特点,进行创新思维训练。从直接因素来看,《小马过河》教育学生遇事要发挥思维的主动性;《植物妈妈有办法》启发学生思维的求异性;《我要的是葫芦》训练学生的纵向思维;《落叶》训练学生的横向思维;《草船借箭》训练学生运用逆向思维解决问题。 相似文献
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语文教学是一门融于感情化、个性化的教学,教师在教学中不但要传授知识,更应培养学生的想象力。首先,要抓住学生心理特征激发好奇心、求知欲;抓住学生年龄特征激发兴趣、表现欲,从而激活学生潜在的想象力。其次,抓教材训练有意想象。要根据教材训练学生进行再造性想象;要根据教材训练学生进行创造想象。最后,要抓住文中空白,再造想象。 相似文献
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有效训练是语文教学提高学生素质的重要问题.我们要提高对学生进行有效训练的认识,要解决怎样进行有效训练的问题,以提高教学质量. 相似文献
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数学课堂教学要利用数学学科的特点,加强学生的口语训练,训练学生用语言展示思维过程,训练学生口语的条理性、逻辑性,从而把思维训练与口语交际训练有机地结合起来。 相似文献