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雨阳印象我喜欢一个人赤脚滑行在泥泞绵柔的溪边,看时间消失在天与地亲吻的金色里;我喜欢一个人深沉快步走在晒得发烫的闹市区,看人群熙熙攘攘演绎一曲曲悲欢离合;我喜欢一个人撑伞慢 相似文献
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我可以干得慢一些病人:拔一颗牙收费多少?牙医:50美元。病人:只几分钟的活儿就要50美元?牙医:好的,如果你喜欢的话,我可以干得慢一些。 相似文献
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王心怡 《课堂内外(高中版)》2013,(1):47
和朋友就读于不同的高中,虽然我们都有了自己的新朋友,却还是喜欢跟彼此倾诉情感,畅想自己的梦想。而我们的一切交流不依靠手机,也不通过微博,只是用最传统的方式——写信。作为"90后"的新新一代,别人总以为我们都是高新科技的弄潮儿,但我跟我的朋友,却偏偏喜欢传统的"慢"生活。初次写信源于一次偶然的机会,看到一个同学与笔友写信,我才恍然记起这样的交流方式。兴奋之余,我也试着给朋友写去了第一封信,没想到朋友竟然也喜欢这样的"慢"方式。我们把我们的感受通过笔尖记录下来,装进信封,寄往远 相似文献
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曾艺婷 《课堂内外(小学版)》2010,(10):6-6
唉，上自己不喜欢的那些课，感觉时间过得好慢。而大家喜欢的活动课，想让它多停留一会儿．可它偏偏转瞬即逝。别急，你可以试试我的时间风琴，压一压，可以将枯燥的上课时间缩短。 相似文献
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杨子 《初中生学习指导(初三版)》2014,(9):6-7
“我觉得我的同学都不喜欢我,我的朋友很少,．”一个叫天磊的男孩发来微信说。“我觉得他们不愿意跟我在一块,有时我的两个朋友出去也不叫我,或者吃饭时他俩总那么慢,故意让我先走。”心理老师马上回复道：“那你和父母关系怎么样？” 相似文献
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何雨乔 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2003,(5)
我喜欢雨,喜欢雨演奏的声音。雨是天生的演奏家,它好像长着无数的手,有时一阵急敲,有时又是慢打。瓦片、玻璃、雨篷、竹竿、树木、花草、瓦罐等等都是它演奏的乐器,仔细听,雨打在上面,有的清脆,有的沉闷,有的响亮, 相似文献
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前段时间很多的新鲜词汇不断地涌入我的视野：遗失的童年路上、＂孩奴＂现象、保卫童年、拯救童年等。起初我也并不在意,感觉这些都是信息高速路的必然产物,轰动一时、流行一阵而已。可当我在一则教育随笔中看到＂教育是慢的艺术＂这一提法时,顿感眼前一亮,将那个叫张文质的教育学者及＂慢艺术＂牢牢刻入脑海。放假前,当看到同事手中有这本《教育是慢的艺术》时,渴望阅读的心情瞬间陡增,突然间作为教师的我一下子顿悟,我也不喜欢那被浓缩了的童年和高压力下的教与学,我更渴望寻找一条淡然恬静的教育教学之路。 相似文献
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我喜欢听平凡教师的故事,它常常会带给我一种无以名状的感动。这种感动就是感动,不是被感动——它和讲故事的技巧无关,说不定,在不该感动的地方,在别人都不经意的地方,我却出人意料地感动起来,这感觉,来得快,却去得慢,有时要唏嘘好一阵子才渐渐平息。 相似文献
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这是离中考还有十天的上午最后一节语文课。只要一轮到上午的第五节课,我就会回忆起自己的中学生活。那时生活条件较差,所以一到最后一堂课总是无法集中精力听课,心里总在想:时间快快过去吧,中午吃什么呢。脑海中闪过一样一样喜欢吃的东西,只觉得时间过得好慢好慢。做了老师后, 相似文献
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华兆瑛 《少年文艺(南京)》2006,(1)
我是一棵树 一棵会落叶子的树 你就喜欢看我 落上一地的金黄 落得 多么好玩 一个影儿 又一个影儿 是我呀 一裸会落叶子的树 每夜每夜 不停变换着手势 渡过了 你的窗慢落叶树@华兆瑛~~ 相似文献
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在大学校园里,我是个不招人喜欢的大男生。老师和同学都说我对生活缺乏热情,对班集体漠不关心,对人对事冷漠无情。家长也说我一天到晚愁眉苦脸、忧心忡忡的,看不到一点笑容。我自己也感觉有点问题,对什么事都很麻木,尤其是在学习上,没有一点兴趣,当然学习成绩也就可想而知了———能毕业就不错。上课的时候我总爱睡觉,下课也常常是恍恍忽忽的,做起作业来也比别人慢很多,有时还记不住留了什么作业。平时也没有什么知心朋友,年轻漂亮的MM就更不用说了。我还总觉得周围的人都在用不解或是歧视的眼光看我。说实在的,我也不喜欢自己现在这副模样… 相似文献
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我想我是与《课外阅读》有缘的,在订报宣传书上,我一眼就发现了它,于是便订下了,从此一订便是4年,从初一一直到高一。每一期它的到来都会让我兴奋好一阵子。在我情绪低落时,我会拿起它,慢读细品;烦恼就从那字里行间溜走;在我心情超好时,我同样会拿起它,静心品味,让快乐延伸。在炎炎夏日,我喜欢坐在树下的凉椅上读它,就着蝉声,净化心灵。在漫漫寒冬,我喜欢坐在透红的火炉边读它,品着热茶,升华灵魂。《课外阅读》,我的良师;《课外阅读》,我的益友;《课外阅读》,I LOVE YOU FOREVER!冯怡青陕西省岐山高级中学722400这是我第一次给你们写… 相似文献
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6岁的女儿画画速度非常慢,老师因此经常批评她,这使女儿对画画更加没有信心了,经常问我:“妈妈,我是不是童话书里的那只丑小鸭呀,为什么老师不喜欢我呢?”我带女儿咨询了专家,才知道女儿画画速度慢是因为有轻度感觉统合失调,注意力很容易被其他轻微刺激所吸引。在专家的建议下我综合运用了行为强化法和塑造法以促使女儿自我转变。 相似文献