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培养学生语感的主阵地是课堂,培养语感的主渠道是阅读教学.语感教学的主体是在课堂上经历言语实践的学生,即从事听、说、读、写的言语实践者.引发主体语感的对象是言语,它既指言语行为,也指言语成品.语感的过程是对言语的感受和理解,感受和理解的结果是积淀各种类型的语感.那么,怎样在语文教学中培养学生的语言感受能力呢？ 相似文献
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在小学语文的学习中,教师对学生语感的培养十分重要。但是,语感是一个感知的过程,它要求教师将爱贯穿到整个课堂中,以促进学生对语感的敏锐性。那么,在语感培养中,教师的爱对培养学生的语感有什么作用?本文将 相似文献
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想有效发展学生的语感,需要教师抓住中低年级学生的语言基础和思维特点,巧妙挖掘课堂上蕴含的语感培养因素,从而无痕培养学生的语感,促进学生语文素养的提升。 相似文献
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方利民 《中国小学语文教学论坛》2005,(12):4-6
《课文课程标准》十分重视语感的培养，昔在不同章节五次提出要培养学生的语感。笔者也多年研究培养学生语感的问题，曾发展了不少相关的文章。但是如何既考虑语感型课堂的特点， 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(16)
<正>如何打开语感教学大门,让语文教学真正回归本源呢?笔者以为,可以从丰富课堂诵读形式做起。诵读是培养语感的主要途径,是加强语文感知学习的前提,是语感形成的基础,它不但有助于提高语感的直觉性,还有助于培养语感的情感性。只有反复诵读才能体会出文章的真味。通过各种诵读方式,让学生充分感受语言,进而触发语感,为更深一步地品味语言、领悟语感,实践语言、习得语感,积累语言、积淀语感作铺垫,这应该是广大一线教师思考的一件事情。丰富课堂诵读形式,可以从以下几方面做起: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
从语感生成的角度来看,教师在教学中必须指导学生掌握诵读的方法,并能借助想象、比较、写作等手段加以培养和训练。所以,在平时教师不仅要在课堂上加以引导,还应在课外强化训练。从抓住课文优美词句启发学生体会语感、结合文中优美的插图指导学生品味语感;教师要多指导小学生读写结合强化语感;教师要引导小学生在生活实践中获得语感等方面进行阐述,希望对同行有所启发。 相似文献
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教学语言是课堂教学中师生之间进行交流思想的重要工具，教师的教学语言水平，是课堂教学能否取高效的关键，教师要会运用语言艺术，捕捉最佳的教学时机，达到完善的教育学生的目的和高效的教学质量。 相似文献
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有声语言是在课堂教学中发出声音的语言，它在教学活动中起着十分重要的作用。任何教育活动都离不开有声语言。在课堂教学中，有声语言的运用要做到准确精练，生动活泼，通俗易懂，和谐适听。 相似文献
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李文波 《希望月报(上半月)》2008,(3):25
Classroom language is an extremely important form of talk.In a foreign language classroom,the teacher has to organize language teaching by using the target language.Therefore,classroom language in foreign language teaching seems more important. 相似文献
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The development of foreign language learners'pragmatic competence is an important objective of foreign language teaching and learning,which is greatly influenced by classroom teaching.This paper first discusses the definition of pragmatic competence,and then analyses the features of English classroom teaching and the relationship between pragmatic competence and classroom teaching.Finally,some suggestions about pragmatic competence development are also provided,that is,how to cultivate pragmatic competence in English classroom teaching. 相似文献
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课堂教学是一门艺术，是由许多因素构成的，其中教师的课堂语言是一个重要的因素。教师大量的教学活动是通过语言进行的，可见语言是化学教学中最重要的组成部分之一。本文仅从几个不同方面论述做为化学教师如何才能更好的用好课堂教学语言。 相似文献
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随着嵌入式技术、网络通信技术和多媒体技术的发展,数字语言教学系统以其良好的性能及新颖的教学模式将全面取代传统的语言教学系统。通过对现有语言教学系统的深入调查研究,结合目前语言教学的实际情况,设计了一种基于嵌入式技术的数字语言教学系统,该系统具有成本低、通用性好、教学手段丰富等特点。论文对数字语言教学系统的体系结构、基本功能、层次结构设计方法及系统的实现进行了分析和研究。 相似文献
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曾芝兰 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(1):96-98
任务型教学作为一种新型语言教学方法得到人们的广泛研究和应用。它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,是培养学生运用语言进行实践的有效途径之一。本文将从其内涵及课堂设计与分析来进一步加深对任务型语言教学的理解。 相似文献
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冯娟 《和田师范专科学校学报》2010,29(5):140-142
在＂汉流＂涌动的韩国,中国语教学热火朝天。韩国人除了通过电视媒体了解中国文化外,更希望通过系统的中国语学习达到认识中国的目的。在韩国高中的课堂教学中,运用恰当的教学方法,可使学生对汉语产生强烈的认可和渴望。教师能否使用恰当合理的教学方法,是促进课堂生动活泼的关键。 相似文献
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刘华丽 《牡丹江教育学院学报》2007,(4):110-111
英语课堂教学包括语言教学和非语言教学,传统的英语教学中过分注重语言教学而忽视非语言教学的重要作用.合理地运用非言语教学会传递更多的知识信息,更有利于学生语言交际能力的发展.在课堂中,教师应充分利用各种非语言的教学形式,调动学生的积极性,进一步提高他们对英语的综合运用能力. 相似文献