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学习兴趣是学习者成功的内驱力,是直接推动学生学习的心理动机。对于数学教学而言,情境创设更不能忽视。情境创设的好坏,往往导致整堂课的教学效果。教学情境的创设有助于引发学生的学习兴趣和好奇心,便于学生对知识进行重组与改造。 相似文献
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对于学生来说,数学和其他科目不同,其中包括很多的纯数字和各种公式定理,学起来较为枯燥乏味。为了提升学生学习数学的兴趣,教师在进行数学教学时,应该创设一定情境,让学生在情境中学习。基于此,本文明确了数学教学中情境创设的重要性,分析了当前数学教学情境创设中存在的问题,探讨了数学教学中情境创设的策略。 相似文献
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在中职语文课堂上,创设适合的教学情境,能够激发学生学习的热情,激活语文课堂,提高教学实效。本文从创设语言情境、影音情境、角色情境方面来实践语文课堂情境教学。 相似文献
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在数学教学中创设问题情境,使枯燥课堂变得有吸引力,使学生的数学学习变得有趣、有效,从而激发学生的学习兴趣和学习动机,提高学习效率。数学问题情境的创设在教学中至关重要,本文就数学课堂教学设计中问题情境的创设谈些自己的看法。 相似文献
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只有创设多种情境激发学生学习数学的兴趣和积极性,才能全面提高教学质量。笔者在教学中积极创设教学情境,培养和激发学生学习数学的兴趣,产生了明显的效果。 相似文献
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“教学情境”是教师根据教学目标和教学内容有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。教学情境的创设既是教学设计中的一个重要环节,又是小学数学教学中常用的一种教学策略。本文试图通过对平时课堂教学中出现的无效的情境创设加以分析,寻求解决策略,力求情境创设时要做到目标明确,贴近生活,保留有吸引力的情境等,最终实现教学情境创设具有有效性、生命力、挑战性,使得教学课堂充满活力,真正体现新课程理念。 相似文献
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从创设生活情境、创设故事情境、创设游戏化教学、创设多样化的评价手段、创设丰富多彩的练习、发挥多媒体优势等方面激发学生的学习兴趣,对小学低年级教学兴趣的培养进行探讨。 相似文献
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本文提出为激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神,提高教学的整体效益,如何在数学教学中创设几类学习情境:思维情境、操作情境、开放情境、质疑情境和实验情境等。 相似文献
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在高中化学教学中,通过创设“示错情境”,发挥“示错情境”的教学功能和优势,坚持“示错情境”的创设原则,在化学概念教学、作业设计、拓展提高以及课堂总结等各个环节中灵活运用“示错情景”,不仅可以培养学生形成探究式的学习方法,还可以有效地提升课程教学效率和学生学习质量.“示错情境”情景创设应当在高中化学教学中广泛推广运用. 相似文献
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创设符合初中生年龄特点的良好数学教学情境,对于唤醒数学学习情感,激发求知欲,调动起学习数学的主动性、积极性和创造性有着重要的意义。本文结合自身教学经验,提出了创设教学情境的方法。 相似文献
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创设有效教学情境提高信息技术课堂效率 总被引：1，自引：0，他引：1
教学情境是课堂教学设计的重要组成部分,是学生实现知识建构的平台,教学情境的有效创设有助于激发学生的学习兴趣和好奇心,便于学生对知识进行重组和改造,成功的教学情境的创设已成为课堂中一道亮丽的风景线,但也存在不科学地滥用教学情境的现象。研究如何创设有效的教学情境可以帮助教师打造高效的信息技术教学。 相似文献
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情境教学在小学数学教学中有多方面的作用。巧设有趣情境,可以激发学生学习的兴趣;创设开放性课堂情境,可以培养学生的创新能力;创设直观性课堂情境,能够引导学生深刻理解数学概念;创设问题情境,能够引导学生主动参与讨论。 相似文献
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数学课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动,有情境支持的课堂．才能产生生命的活力,才会折射出课堂生命的意义。小学数学课堂教学中,要利用各种手段创设情境,激活学生的思维,引发学生的兴趣,让他们主动参与到学习实践中去,让课堂教学“活”起来。本文从创设导入情境、创设学习情境、创设操作情境三方面阐述了在小学数学课堂教学中创设教学情境的重要性。 相似文献
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新课程改革要求教师创造适合学生学习的各种有利条件,因此,课堂教学中创设最佳教学情境至关重要。笔者认为应从以下三方面着手：1）通过教师启发式问题的设置,给学生创设问题情境;2）运用图片实物等创设直观情境;3）运用多媒体创设教学情境。 相似文献
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新编义务教育《科学课程标准(7-9年级)》要求,教师在教学过程中创设真实情境,以启发学生积极思考和主动探究。本文结合教学情境创设,指出通过创设某种情境,使学生主动地进行学习和探索活动,充分体现学生自主学习和探究的过程,为科学新课程的全面实施,培养学生创新意识和创新能力进行了有益的尝试。 相似文献