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笔者因工作之需,到过一些乡村的幼儿班,发现在这些幼儿班中孩子的生活卫生习惯很成问题。有个村办幼儿班有30名幼儿,上课时竟有10名幼儿吃手指,好些孩子拖着鼻涕,有的用手背擦鼻涕,不带手帕的25名。笔者所到的其它几个村幼儿班情况也几乎如此。幼儿形成这些不良生活习惯的原因主要是在于环境和教育的影响。农村有的地方生活卫生设备差,如没有自来水、厕所是几只露天粪桶。有的幼儿家里成人生活习惯也差,孩子耳濡目染,影响很大。重要的是不少农村幼儿班教师在日常教育活动中,忽视了对幼儿良好生活卫生习惯的培养。为此,建议农村幼儿班教师在现有条件下,应很好加强这方面的工作。 相似文献
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前一段时间去了趟日本.其整洁的环境,热情的市民,有序的交通,敬业的司机等,给我留下了深刻印象.日本国民的社会化程度如此之高,除了高度发达的经济这一物质因素之外,他们的教育在其中发挥了怎样的作用?带着这个疑问,我们参观了东京都多摩市保育院.这所保育院在幼儿社会化养成方面的许多做法,在某种程度上对此做了诠释. 相似文献
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我们党和政府历来重视对幼儿进行良好的品德、文明礼貌的教育。早在一九三八年,革命圣地延安办起陕甘宁边区第一保育院时,就提出了培养幼儿优良品德和文明行为的要求。陕甘宁边区保育院对幼儿进行文 相似文献
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目前,农村幼儿班一般条件都较差,能有一间像样的教室就算不错了。几年来,我根据幼儿年龄特点及农村幼儿班的现有条件,对合理布置环境作过一些探索,我的做法是: 相似文献
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目前,农村幼儿园(班)的布局大多是乡镇举办一所中心幼儿园,各村多办有幼儿班。在实践中,我们感到这样的布局不是很合理,弊端较多。首先是村村都办幼儿班,规模偏小,布点分散,不便管理。其次是由于生源较少,多数班只好开成混合班,不利于提高保教质量。其三是每个村的幼儿人数不多,甚至只有10来名,不可能也没有必要村村投入大笔资金,去购买各种大型教玩具,结果是必要的保教条件不具备,质量低下,与中心园形成明显的反差,致使部分家长舍近求远,每天往返一两个小时接送孩子到乡镇入中心园。这样,既增加了家长的负担,又使中心园学额超员较多,而村办的幼儿班学额严重不足,甚至开不出班。为了解决上述矛盾,我们海安县章郭乡作了大胆的尝试:在建设好中心园的基础上,决定撤销各村 相似文献
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新疆教育工作的繁荣与发展同新疆经济发展和民族文化素质的提高密切相关,改革开放以来,幼儿教育在新疆维吾尔自治区有了一定的发展,取得了可喜的成绩。1978年,新疆维吾尔自治区只有幼儿园255所、幼儿班696个,在园幼儿数为23483人,到1999年,自治区共有幼儿园811所,其中民族幼儿园72所,比78年增长3.18倍;幼儿班6289个,其中民族幼儿班282个,与78年相比增长9.04倍;在园幼儿数为212082人,其中民族幼儿44457,较78年增长9.03倍;自治区有幼儿园园长872人、少数民族园长 相似文献
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亲子园是兰州市城关区保育院多年积淀的教育文化背景下产生的一个新项目，是在原有早教中心的基础上开办的0-3岁幼儿科学教养实践基地。2008年6月，保育院接受了甘肃省教育厅基教处委托的“开展社区0-3岁幼儿早期教养实践研究”课题，目的是通过实践研究进一步推广0-3岁亲子教育项目，填补我省0-3岁幼儿科学教养的空白。在近三年的努力中，我们遇到了许多值得思考的问题，也积累了一些经验。 相似文献
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目前,农村幼儿班受农民居住区域等因素的局限,大多数只能以多年龄层次的混合班形式出现。我县现有628个农村幼儿班,其中569个是混合班,占总数的90.7%。由于种种原因,农村幼儿班“两多”的现象较严重,即:采用小学化、成人化及“单式班”的传授方式多:教学中无目的、无计划的随意性多。我们在工作实践中深深认识到:要促使全县幼教质量大面积的提高,一定要抓好农村幼儿混合班这个薄弱环节。在这样的思想指导下,我们从1985年下半年起,便把抓好农村混合班教学作为工作重点,在提高教师素质、建立教研网络、探索教学新法这三方面作了积极的尝试,初步取得成效,具体做法是: 一、通过多种途径,提高教师素质。搞好农村混合班教学,提高教师素质是关键。据调查,有相当一部分村办混合班的教师,不会制订教学计划,不会备课、上课,整天把幼儿关在教室里,不提供幼儿任何玩具,老师偶尔的教学也只能是在小 相似文献
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目前,日本正掀起一股培养“超级幼儿”的热潮。为此目的而兴办的各种幼儿学校如雨后春笋般出现,一些原有的幼儿园也纷纷设立“超级幼儿班”,对那些刚学会说话、只能数清楚十位数的幼儿进行特殊教育。年轻的父母们为了使自己的孩子能早 相似文献
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近年来,甘肃省保育院以幼儿安全为基本底线,努力构建校园安全防控体系,勇于破解发展中一些体制机制方面的问题及瓶颈问题,使校园安全得到了充分保障,真正起到了省级示范性幼儿园示范引领带动作用。本文就具体涉及的安全工作和采取的主要措施进行交流。 相似文献
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千灯镇有24个村办幼儿班。这些幼儿班大都附设在小学,课桌椅多半是用小学里剩余的,对幼儿不大适用,往往高不就,低不凑。为了保证幼儿的身心健康,县妇联决定仿 相似文献
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永丰县保育院院长聂茂英在无资金、无场所、无人才、无经验的条件下，开创了幼儿教育新天地，带来了幼儿素质教育大发展，使永丰保育院成为吉安市幼儿素质教育示范基地，市县先进单位。路是这样走出来的１９７３年，１８岁的聂茂英高中毕业，时任县供销总社主任的父亲，把她安排在供销社工作。当时供销社是红火的行业，可聂茂英却摒弃那种“依爹靠娘吃皇粮”的旧思想，根据自己的个性和爱好，走自己的路，自创了永丰县第一家街道幼儿园———民主街道幼儿园。１９７８年，她创办了永丰县幼儿园；１９９３年又创办了永丰县保育院。☆★心香一… 相似文献
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有人问我:你班上的孩子到底怕不怕你?问题听起来很简单,答起来倒是比较复杂的。我们幼儿班的幼儿一般都是自己一天往返两次上学、回家,家长接送的情况很少。幼儿年龄大多五六岁,受一年幼儿班的教育后就要进入小学。对他们马虎些不行(马虎了受不到应有的教育),严格些又不行(严了,有的孩子不肯上幼儿班,而家里又逼迫他上学,他们就逃到商店门口、路边小沟去玩耍),这使我感到为难和不安。我便请教同行的老 相似文献