共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
2.
结合实例,探讨文化自信视域下课程思政与中职英语教学的融合策略。认为中职英语教师应立足文化自信,在课程思政改革的大背景下,探索文化自信与英语教学的契合点,通过特定的课程教学模式,发挥学生的学习主体作用,调动他们学习英语课程的积极性,从而在提高其英语综合素质的同时,潜移默化地培养其文化自信。 相似文献
3.
汤红娟 《乐山师范学院学报》2014,(6):101-105
文章通过调查和案例分析转变人们对青少年学生作为社区外语教育人力资源主体和主体作用的认识,对大中小学生在外语教育社区化中的主体作用进行"一条龙"研究,旨在发挥青少年学生的主体作用,探索出新课程改革背景下外语教育改革的新思路,即外语教育社区化实施的必要性和可行性。 相似文献
4.
随着新课程改革的逐步推进与深入开展,综合实践活动课程的开发与实施基于突出学生的主体地位和主体作用,起到了引导学生主动发展的作用.而学生的主体地位的突出和主体作用的发挥,一般体现在小组活动中.因此,活动小组组建的合理性是综合实践活动有效开展的基本保证. 相似文献
5.
王克凌 《新乡教育学院学报》2005,18(3):126-127
新课程改革倡导的课程理念、学习方式和教学途径对中学英语教学来说是极大的挑战。为了应对这一挑战,教师在教学中要注重创设并引导学生主动参与的教学情境。值日报告为学生提供学习英语的实践平台,使学生在情境中体验丰富多彩的英语语言活动,激发其学习英语的兴趣,从而促进学生综合语言运用能力的发展。 相似文献
6.
新课程的综合、实践、探究与合作 总被引：1，自引：0，他引：1
新一轮课程改革的实施使旧的教育观念受到挑战。新课程不仅改变学生的学习方式，也在改变教师的教学方式。注重新课程的综合、实践、探究、合作，这不仅是教育思想的更新，更应该看成是实践课程标准、改革课堂教学的行动策略。运用新理念构建新课堂，使学生在丰富多样的学习活动中学会选择与整合、学会思考与创新，是我们一线数学教师的重要使命。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
综合实践课顾名思义就是一门让学生在实践过程中学到知识的课程,这门课程的开展是符合新课程改革中发挥学生在学习过程中的主体作用这一要求的,所以,这就要求教师要重视实践活动课的开展,并不断创新有关实践活动课的教学方法,提高这门课程的教学效率。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
英语综合实践活动是英语学习方式的革命,能够帮助学生形成行之有效的英语学习策略。为了将英语教学与综合实践活动巧妙结合起来,将英语课堂Integrated Skills板块教学与综合实践活动相结合,提出了英语综合实践活动的实施策略及模式,并反思了活动实施中存在的问题与解决对策,为英语新课程和综合实践活动的有效教学探索了新道路。 相似文献
9.
提高学生信息处理能力和合作探究意识的中小学综合实践活动课程是新课程体系改革实践的一大突破。对其课程价值的认识不应局限于信息技术学科应用的层面．应该从信息文化的物质技术和精神观念两个层面对综合实践活动课程进行全面的价值分析,从而指导课程教学实践,使学生具备适应未来学习和工作需要的信息素养。 相似文献
10.
11.
严娟红 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(4):40-43
基于对社区教育课程特征的阐释和社区教育课程研发现状和问题的分析,认为社区教育课程研发首先应坚持固有的原则:立足社区,以人为本,在遵循整体性、发展性和多样性的基础上,构建"社区本位"的社区教育课程体系。在此基础上,论述了社区教育课程研发的路径:以成人学习观为指导,强化课程研发意识,全力开发课程资源;以教育需求为向导,开展社区教育调查,构建特色课程体系;以有教无类为先导,承续"关怀弱者"的实践传统,重构社区教育主体对象。 相似文献
12.
Guy Claxton Margaret Carr 《Early Years: An International Journal of Research and Development》2004,24(1):87-97
This paper draws on examples from New Zealand early childhood settings to illustrate a dynamic approach to learning dispositions. It sets out three dimensions along which a ‘learning curriculum’ can strengthen valued responses to learning opportunities: increasing their frequency and robustness, widening their domain, and deepening their complexity and competence. It is suggested that learning environments can be variously affording, inviting or potentiating (powerful) and that in potentiating learning environments teachers explain, orchestrate, commentate on, model and reify learning responses, and frequently the families and children participate in these processes as well. Although the question of ‘what’ learning dispositions is set aside, the paper argues that it is better for teachers in early childhood settings and classrooms to be explicit about valued responses and their trajectories than to leave them implicit, and therefore often unacknowledged and unattended. 相似文献
13.
面向未来的社区教育课程模块开发 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋逸民 《现代远程教育研究》2010,(6):29-36
课程模块化是一种面向未来的教育设计。在城市化、信息化和工业化快速发展的大背景下,作为终身教育课程体系的一部分,社区课程方案不是为了过去和现在,而是面向未来的一种愿景和预见。社区模块课程开发是一个完整的系统,包括计划、设计、开发、实施和评估等步骤。社区课程方案可包括时政法律、文明素养、文化基础、职业技能、社会生活、生活保健、休闲娱乐、持家理财等模块。社区教育课程是开放性的,要根据居民不断变化的学习需求,不断修订模块以增加其活力。 相似文献
14.
STEM教育的宗旨是整合创新,这对STEM课程的设计、开发和实施都提出了很高的要求。然而我国STEM教育领域却存在课程体系不明、课程目标不清晰、缺乏细致的探究学习设计、专业教师储备不足、未形成健康生态等问题。STEM教育遭遇的困境实际上是经验主义的前现代教育不适应现代社会发展要求的表现。STEM教育不是教学法意义上的教育革新,而是全新的教育实践。STEM教育需要与以往不同的教育实践生态。因此只有升级为现代教育,STEM教育才能摆脱上述困境。这就需要我们努力发展新教育学,并在新教育学理论指导下组建新的专业团队,构建健康的STEM共同体和企业联盟,开发新的STEM课程并提供STEM教师专业发展服务,培养STEM专业教师以基于一致性的新方式实施课程,允许教师以教育众筹的方式参与STEM课程升级,最终实现STEM整合创新的教育旨趣。 相似文献
15.
潘荣阳 《集美大学学报(教育科学版》2008,9(4):55-60
农村普通高中所处的社区,蕴涵着丰富的历史课程资源,包括物质资源、人力资源、文化知识资源等,对这些资源的认识是顺利实施高中历史新课程的基本保证。以福建南安为例,对上述三种农村社区历史课程资源作简要分类。 相似文献
16.
Community-orientated medicine is a topical area for debate in the current discussions about medical education, but it can be agued that medical education has always been in the community because medical practice is located therein. It is widely accepted that community settings provide a wealth of learning opportunities for students and trainees and can help address some of the problems being experienced in the hospital settings in relation to the expansion of the sector. This paper seeks to offer a personal viewpoint on community and community-oriented medical education and then considers different models of community medical education and the resource implications for such approaches. 相似文献
17.
James Appleton Frances Lawrenz Elaine Craft Wynn Cudmore Jim Hall Jack Waintraub 《Journal of Science Education and Technology》2007,16(6):491-499
Developing curricular materials for technical and vocational education is particularly challenging because of the comprehensive
requirements for technical education and the rapidity with which technical positions are evolving. Well-educated employees
are expected to have general communication, reasoning, problem-solving, and behavioral skills in addition to occupation-specific
technical knowledge. Furthermore, technical and vocational education materials must meet the needs of various contexts each
with its own unique array of factors which must be accommodated. To assist in the process of materials development, this paper
presents a comprehensive and contextualized model as a guide for curricular developers. This model was formed through the
synthesis of two theoretical and four applied models, with the outline of the applied models occurring as part of a national
evaluation of the National Science Foundation’s Advanced Technological Education Program. Examples illuminating the elements
of the template are provided. 相似文献
18.
基于课程论观点的远程教育课程界定及其特点 总被引：1，自引：1，他引：0
穆肃 《现代远程教育研究》2011,(5):28-33
根据远程教育的特点和远程教育课程的现实情况,从课程论的角度全面认识远程教育课程是一项基础工作。远程教育课程与传统教育课程相比有其独特之处。从课程论的视角来看,远程教育课程在课程要素或属性层面上应以经验为主导,在课程功能或作用层面上应以活动和进程为特点,在课程层次或结构层面上应是一种运作的课程和经验的课程的结合。远程教育课程不应过分强调课程的学术性和知识的体系结构,不应由教育行政部门统一组织课程标准和纲要,而应由远程教育机构按照实际需求来合理设置,应强调学生经验的获取,重视课程的动态性和过程性。这些特征突出地体现在远程教育课程的价值取向、课程目标、课程内容和课程实施等方面。 相似文献
19.
学校课程品质是特定学校的课程在动态发展过程中体现出的整体品质属性。学校课程品质建设通过学校课程的适应性、教师的专业素养提升、学校课程结构的优化等作用于义务教育教学质量的提升。义务教育学校课程品质建设主要体现在反映时代要求的办学理念、关注学生个体差异的学校培养目标、规范有序的学校课程开发机制、多元主体参与的学校课程决策过程、体现智慧的学校课程实施的路径和方式、动态发展的学校课程评价方式等方面。 相似文献
20.
课程意识形态对课程实践具有重要的影响.美国中小学的课程意识形态复杂多样,重要的课程意识形态包括正统的宗教观念、理性人文主义、进步主义、批判理论、概念重构主义,以及认知多元主义等六种.这些课程意识形态的核心观点差异很大,而且前两种课程意识形态对课程实践产生了很大影响,而后四种课程意识形态基本上局限于理论层面. 相似文献