共查询到20条相似文献，搜索用时 453 毫秒
1.
农村初中应用文指农村初中学生在学习、生活或社会实践活动中,用以处理事务、交流信息、沟通联系时使用的,具有实用价值和某种程式的文体。在初中阶段,学生应掌握的日常生活应用文包括条据（借条、收条、便条、留言条、请假条）、申请书、启事、通知、日常书信、介绍信、表扬信、建议书、倡议书、计划、简单的会议记录、简单的总结、简单的调查报告、说明书、简单的合同、简单的民事诉状等。教学中,教师应在学生学习、生活中挖掘应用文写作题材,引导学生积极自觉地学习应用文的基础知识和探究写作方法,形成应用文写作技能,把应用文运用到实践活动中,充分发挥应用文在日常生活、学习和工作等交流领域的重要作用。 相似文献
2.
叶玉珍 《福建基础教育研究》2010,(4):45-46
目前初中教材（苏教版）涉及到的日常应用文有：条据（借条收条便条留言条请假条）、通知、日常书信（贺信贺电贺卡）、申请书、聘请书、请柬、介绍信、规则、计划、表扬信、建议书、倡议书、通告、布告、启事、广播稿、简单的会议记录、简单的总结、简单的调查报告、简单的实验报告、说明书、简单的契约（租赁契约）、简单的合同（修缮合同）、简单的民事诉状、纳税申报单。为了解中学生应用文写作状况,我做了个调查（九年级119人抽样调查）： 相似文献
3.
石小兵 《语数外学习(初中版)》2011,(11):12-16
《九年义务教育语文课程标准》在7—9年级阶段目标中提出“根据生活需要，写日常应用文”的要求．因此．应用文的相关内容也是中考语文的重要考点之一。应用文就是应用于社会公私事务的文字，如电报、书信、合同、诉状、计划、总结、通知、启事、章程、日记等。 相似文献
4.
张景云 《中国小学语文教学论坛》1998,(10)
一、教学目标初中阶段掌握一般应用文的写作。重点是电报、通知、启事、请假条、倡议书和小传等。高中阶段掌握常用应用文的写作。重点是消息、通讯、请柬、唁电、说明书、科学小品、介绍信、调查报告、总结、计划、请示、简报、合同、协议书、黑板报、广播稿、讲话稿（含... 相似文献
5.
所谓应用文,是人们在生活、学习、工作中为处理实际事务而写作,并形成惯用格式的文章。它是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具,有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展,人们在工作和生活中的交往日益增多,因此应用文的功能也就越来越多了。掌握常见的应用文体如书信、计划、总结、合同、说明文、演讲稿等的写作技巧是十分必要的,这些都是将来工作中不可缺少的。可是现如今,由于长期对应用文写作的忽视,一些中职学校的语文教师并没有制定出有效的应用文训练方案。那么,如何搞好应用文的教学和写作训练呢？ 相似文献
6.
【考点透视】《九年义务教育语文课程标准》对7年级—9年级阶段目标中提出“根据生活需要,写日常应用文”,因此应用文的相关内容也是中考语文的主要考点之一。应用文就是应用于社会公私事务的文字。应用文多是日常应用的。如电报、书信、合同、诉状、计划、总结、通知、启事、章程、日记等。应用文的语言结构多有一定的程式,尤其是公文,不允许各人自己创造一套,这是因为办事要迅速统一,必须讲究一种共同遵守的程式。应用文的内容要简明扼要,真实准确。应用文的语言要简洁明快,不必多加修饰。随着时代的发展,电报等应用文已逐渐淡出,中考中也… 相似文献
7.
2011年至今,英语高考作文均为书信类应用文.2019年英语高考作文要求考生写一封信,申请做志愿者.本文将介绍如何通过简单的三个步骤快速写好一封申请信,希望考生能够举一反三,把适用于所有书信类应用文的这三个步骤运用到日常写作备考中. 相似文献
8.
职院因其学校性质以及学生就业需要,须要强化应用文教学。对于每一个职院学生来说,都要接触应用写作,如通知书、介绍信、商调函、读书笔记、简报、纪要、计划、章程、调查报告、总结等,在教学中一定要强化这些文体的写作。 相似文献
9.
《中国小学语文教学论坛》1991,(3)
〔大纲要求〕掌握书信格式和要求,会写一般书信.熟悉常用应用文的格式。〔课本要求〕初中六册课本要求掌握的应用文共有24种.这24种应用文为:日记、学习计划、读书摘记、会议记录(初中第1册)消息、电报稿、通知、启事(初中第二册)说明书、申请书,阅读提要,写作提纲(初中第3册)书信、感谢信、表扬信、祝贺信(初中第4册)倡议书、建议书、读书笔记、实验报告(初中第5册)广播稿、讲演稿、调查报告、总结(初中第6册) 相似文献
10.
实用文一般是指直接处理社会生活中一些实际问题的文章。如书信、电报、各类公文、规章、条令、计划、总结、说明书、广告、合同、调查报告、实验报告、研究论文等等。在国外,许多国家的作文教学都非常重视实用文的写作训练。例如美国,从小学到中学,学生写作练习的文章主要有三类:一类是反映个人生活经历的记叙文;一类是对社会生活发表意见的议论文; 相似文献
11.
施新 《中国职业技术教育》2001,(12):56-56
高职应用写作课的重点是培养学生对应用文写作的能力，包括那些内容简单且常用的如通知、通报、计划、总结等文体；还有操作性强的应用文，如会议记录、工作汇报、求职信、应聘信等；以及调查报告、发展规划、项目建议书、招标书、合同书等。应用文本身，既没有诗词歌赋那样的诗情画意，也没有小说的生动形象，从内容到形式都比较枯燥，但它是政务工作上情下达、下情上达、规范公务行为的重要载体，是高职毕业生适应从业的重要的基础能力。作为一名应用写作教师，如何改进自己的教学方法，有意识地让学生积极参与到教学的全过程，提高他们的… 相似文献
12.
鲁勇 《中学语文(读写新空间)》2016,(6):96-97
<正>应用文按照其内容分成很多类别,有书信、请柬之类的礼仪文书,序跋、调查报告之类的科技学术文书,新闻、声明之类的传播文书等。在应用文教学中要抓住"五维",按照高中语文课程标准来选择适当的应用文教学内容,抓住应用文的文本共性,根据学生情况来促进他们的阅读和写作,写出文本个性,这样才能够更好地促进应用文教学。一、阅读新闻,开拓学生视野新闻是应用文中的一个重要组成部分,随着信息时代的不断推进,新闻和人们的接触也越来越多,根据 相似文献
13.
14.
15.
一、写作指导 上一讲我们介绍了书信的写作。常见的应用文除了书信,还有请假条、便条、海报、通知、（寻物、招领等）启事、请柬、祝辞、简历、证明等。
应用文写作的难点主要有两个：一是格式。正式的应用文有比较规范的格式,要注明读者、作者、日期、标题等, 相似文献
16.
邢大华 《中国小学语文教学论坛》1986,(5)
随着社会的发展和时代的进步,实用文体的使用频率越来越高,应用文写作也日见重要。这里介绍一些常见的应用文,并设计若干题目,供训练用。一、一般书信与专用书信书信是个人与个人、个人与组织、组织与组织之间,借助文字交流信息、互通情报、表情达意的一种应用文体。它有特定的格式,需通过邮寄、传递等方法进行传送。它可分为一般书信与专用书信两大类。 (一)一般书信。这是人们在日常工作、学习、生活中不可缺少 相似文献
17.
18.
韩艳玲 《职业技术教育研究》2006,(5):41-41
应用文在日常生活、学习和工作中极普遍又广泛。应用文的写作不需要虚构和想象，而是受作者主观意图受客观环境影响，受客观环境制约和限制。即：需要什么体裁文种就使用什么体裁文种。一般地说：应用文常用种类包括：书信、通知、报告、计划、总结、简报、纪要、海报、合同、合约、协议、请示等。其表现出的无疑是“实”和“用”。“实”就是要求实事求是，一就是一，二就是二，不允许虚假或空话，需要作者脚踏实地去实践；“用”就是直接应用于客观事物和实际。应用文作为实际生活的工具和手段，是一种具有约定俗成的惯用文章体式。 相似文献
19.
很多学生认为,将来自己工作不做文员、秘书,不用学习总结、计划等应用文的写作,应用文和自己关系不大,因此对应用文写作的学习不感兴趣。 相似文献