共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在高职教育中培养学生创业能力 总被引：1，自引：0，他引：1
徐春雨 《中国科教创新导刊》2007,(13):106-106
创业教育是开发学生创业基本素质的教育,它以培养学生创业意识、创业精神,提高学生自主创业能力为目的.创业教育的开展应贯穿于教学的全过程当中,不仅通过理论学习,还要开展社会实践,增强其自主创业的信心,为其以后的创业打下坚实的基础. 相似文献
2.
我国大学生创业机遇与挑战并存,希望与困难同在。高等学校的创业教育是大学生开启创业成功之门的钥匙。创业教育的取向应以开发学生创业基本素质为导向,以培养学生创业意识、创业精神及自主创业能力为目的。 相似文献
3.
张跃华 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(3):99-100
目前大部分高校都有创业计划大赛,但参与的学生不多且接受的创业教育不全面、不系统。虽然在毕业时自主创业的学生只占少数,但是对大学生在校期间进行系统的创业教育、培养其创业能力、增强其创业意识,却是必要的。 相似文献
4.
5.
6.
7.
该文主要论述了加强对学生创新意识、创新精神、创业能力、创业教育的研究,培养学生具有和市场经济要求相应的自主创业能力和竞争能力,探索出一种全新的教育模式和培养体系。 相似文献
8.
9.
10.
浅谈新时期职教创业教育 总被引：4，自引：0，他引：4
李鸣 《中国职业技术教育》2002,(24):40-41
在当前,我国大学扩招、普高升温、职教面临困境的背景下,研究、发展和实施职教中的创业教育具有重大的现实意义和深远的历史意义。 一、新时期职教创业教育的特征 新时期创业教育包含培养学生自主创办行业、职业、服务项目的意识和能力,还包含培养学生就业后,在工作中出色地创造性工作的理念与能力。其内涵特征有四个方面: 1.自主创业 传统的职业教育是一种就业性教育。即按照社会上已形成的行业、职业和服务项目,组织教育与训练,使学生学习和掌握从事某行业工作的理论与技能,然后,通过国家分配或双向选择上岗就业。创业教育则不同,以培养学生的创业理念和创业精神,以及学会创业的本领和方法,毕业后,不等、不要、不靠,主动地适应市场自主创业。 相似文献
11.
高职学院创业教育中存在的问题与对策思考 总被引：3，自引：0，他引：3
解决高职院校学生就业的一种良好的方法就是鼓励学生自主创业。高职学院开展创业教育应立足于创业意识的培养，以创业能力培养为核心，在教学内容、教学方法、咨询指导等方面进行探索、革新，通过开展创业教育，开发和提高学生的创业基本素质。 相似文献
12.
一、建立学生自主创业的教育保障机制1.高等院校要注重培养学生的创业意识、创业素质和创业能力。(1)开设创业教育课程 ,培养学生的创业意识和创业能力。高校学生创业单凭少数学生自我摸索、自我锻炼是不够的。由于缺乏科学的指导 ,学生的创业行为难免会带有一定的盲目性。因此高等院校应该开设有关创业教育的课程 ,以系统培养学生的创业意识和基本的创业技能。(2 )实施通才教材 ,使学生具有广博丰厚的创业知识基础。我国现有的教育体制是从高中便开始文理分班 ,进入大学后专业划分更细 ,致使学生囿于专业的范围而不利于其它方面知识的获得 … 相似文献
13.
大学生自主创业,有助于缓解大学毕业生就业难。大学生自主创业教育所倡导的对受教育对象从入校到毕业、走向社会的全方位的指导,是一种以人为本的、更负责任的教育理念;创业教育不单纯将学生从高校送向社会,而是为学生走向社会所需要做的实践和理论知识储备做了更充分的准备。深入开展大学生创业意识教育,有助于更新教育观念,培养具有创新精神和创造能力的创新型人才。 相似文献
14.
张浩 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(14):238-239
全社会都在鼓励大学生进行自主创业,但不是盲目的创业,大学生进行创业前,不但要注意自己创业能力的培养、创业知识的储备、创业资金与经验的积累还要对自己选择创业项目进行深入的市场调研,只有为创业做好充分准备,才能迈出创业成功的坚实的第一步.在创业准备阶段,高校的创业教育及创业的教育者扮演着什么的角色呢？创业教育则是开发和提高学生创业基本素质的教育,是一种培养学生的事业心、进取心、开拓精神、冒险精神,进行从事某项事业、企业、商业规划活动的教育.高校的创业教育要让学生这些创业能力的培养在学校课程体系的指导下,和相应课外活动开展下得到有力的保证. 相似文献
15.
陈亚敏 《泉州师范学院学报》2014,(4):106-109
通过对泉州师范学院的1 000名学生创业情况进行调查,着重从创业态度、创业能力、创业目的三个方面研究当代大学生创业能力培养的现状并分析了当代大学生自主创业的特点,探讨大学生创业能力缺失的原因,认为创业教育应与创业师资队伍、专业教育、实践活动、学生社团活动紧密结合起来。 相似文献
16.
尽管我国大学生自主创业以及高校的创业教育还处于起步阶段,但大学生自主创业工作的广泛开展已经逐步成为拓宽高校毕业生就业渠道以及促进高校事业发展的重要途径。在建立健全大学生自主创业的引导培养机制上,要从教育、促进、保障三方面入手,深入思考如何有效开展创业教育、提升学生创业能力、加强创业保障力度等实际问题。 相似文献
17.
日本大学生创业能力培养策略及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
目前我国大学生由于创业能力缺乏而导致的自主创业成功率极低,有必要研究并借鉴日本高校大学生创业能力培养的成功经验,构建适合中国大学生创业能力的培养模式。围绕日本创业教育基本框架,总结日本创业能力培养的创业素质培育、企业家精神培育和营造良好的创业外部环境等特点,分析我国大学生创业能力培养过程中暴露出的创业动机不正、创业教育体系和创业环境保障机制缺乏等问题,从社会氛围、教育体系和保障机制3个方面建立我国大学生创业能力的培养策略。通过营造大学生创业能力培养的良好社会氛围;树立完整全面的大学生创业能力培养的教育体系;构建一个政、产、学紧密配合,多元化的创业环境保障机制,有效促进大学生创业能力培养,提升自主创业成功率。 相似文献
18.
创业教育的核心是创新精神与创业能力,其课程设计也应该围绕创业精神的培养与创业能力的培育两个层次展开.高等院校应设计符合业界及学生职业生涯所需的创业能力指标,发展培育创业能力的各项课程,将创业教育融入到学校的日常教学活动之中:高校教师在教学实践过程中,应积极鼓励学生将就业观念转变为主动的创业观念,培养学生多方位的职业转换能力与主动学习精神,应培养学生建立展示创业就业力的学习历程档案,激发学生寻求成功的意识,增强自主创业的信心. 相似文献
19.
国家多次出台大学生创业文件,强调要深化高等教育教学改革,开展创业教育,鼓励学生自主创业,对培养具有创新、创造、创业意识和能力的高素质人才提出了要求。以国家示范(骨干)高职院校——江苏农牧科技职业学院为例,分析了当前高职动物医学专业学生创业能力培养的现状和存在的问题,对高职动物医学专业学生创业能力培养的有效途径进行了探索与实践。 相似文献
20.
高职院校开展创业教育,鼓励学生自主创业,是深化高等职业教育教学改革,培养高职学生创新精神和实践能力的重要途径;是落实以创业带动就业,促进高职院校毕业生充分就业的重要措施。近几年来,在国家的大力扶持下,高职学生创业不断升温,但学生创业成功率低仍然是开展创业教育的主要问题。 相似文献