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1.
当今社会已经从“读文时代”进入“读图时代”．图片新闻以其迅速传递真实形象新闻的优势在新闻报道中发挥特有的作用,而我国新闻界尤其是报纸图片编辑和网络图片编辑工作却呈现出滞后的现象。本文主要论述了新闻图片编辑在工作中的现状与处境．以及如何适应社会从“读文时代”向“读图时代”这个大环境的转变。 相似文献
2.
戴鸣 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(8):124-126
随着社会的高速发展和人们生活节奏的加快,人们对新闻信息的接收方式也发生了很大的变化。各个媒体都努力拍摄、刊登一些能抓住受众兴趣、吸引受众眼球的新闻图片,力争在竞争激烈的读图时代有自己的一片天地。但是,读图时代的到来也引发了一些问题,一些媒体单纯追求新闻图片的感官刺激,片面追求新闻的市场效应,致使所采用的新闻图片存在很大的负面效应,其中最严重的问题就是媒体在报道灾难事件中,新闻图片缺失人文关怀。 相似文献
3.
郭宏兰 《淮北职业技术学院学报》2009,8(3):121-121
近年来,随着经济、科技的迅速发展和社会生活节奏的加快,人们的阅读心理和习惯、阅读对象及方式都有了很大变化。一张报纸要在激烈的竞争中取胜,不仅要在新闻本身的质量上下功夫,以满足读者求知求新求奇的需求,还必须依靠版式设计的造型活动来提升报纸版面的视觉效果,以吸引读者的眼球。因此,报纸版面图片化的趋势渐行渐近,甚至有人认为“读图时代”已经来临。中国人民大学教授喻国明把读者买报的过程描述为“三步五秒”。即读者在报摊三步之远,五秒之内就能够辨认出来,产生购买冲动。这种冲动来自什么？就是大图片,辅之以粗线条、大标题营造出强烈的视觉中心,产生视觉冲击。应该说清晰而明了的图片报道能够形成人们拿到报纸后的“第一视点”,合理运用新闻图片会加强版面的可视化,能够有效增强报纸的易读性,提高报纸的竞争力。正是在这种背景下,一时间图片化的厚报几乎成为报纸的流行趋势。但是值得提出的是．这种图片化趋势应该谨慎对待!因为,越来越多的报纸在“读图时代”大旗下,渐渐走上了虚和滥的道路。 相似文献
4.
储永坤 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2005,5(1):32-35
新闻图片(含新闻漫画、新闻图表)作为一种视觉新闻，比文字更简洁、形象、生动、可信，越来越受到报人们的重视和读者的喜欢。在已进入读图时代的今天，如何最大限度地运用新闻图片激活报纸版面，成为报纸版面设计中的一项重要研究内容。然而当前一些报纸在运用图片方面存在着一些误区，应从创新报纸版面设计入手，更好地发挥图片在报纸版面上的眼睛作用。 相似文献
5.
沈祯 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2015,15(2)
以往新闻图片往往被视为文字报道的附属品.随着读图时代的到来,新闻图片在传播力和表现力上的优势日益凸显.新闻图片应当在坚持真实性的基础上,以平民化视角,从小处着手,突出“人”的价值,不断地注入“感性”元素,实现媒体“有温度”的传播. 相似文献
6.
目前，新闻传播已经进入“读图时代”，所谓“一图胜万言”，绝大多数报刊都非常重视新闻图片在新闻报道中的重要作用，特别是头版头条的新闻图片，更是在新闻报道中发挥着重要的作用，它们不仅能给广大读者带来视觉冲击，激发读者的阅读兴趣和相关的情感，更在很大程度上体现了报纸的报道方针，本文试图从符号学角度分析头版新闻图片如何体现报纸报道方针和办报理念。 相似文献
7.
高焕静 《佳木斯教育学院学报》2010,(2)
图片导读的出现是厚报时代的产物,同时也正好吻合了读图时代报业竞争的需要.从图片的地位及作用来看,图片导读可有种情况:图片是文字(尤其是新闻标题)导读的一种辅助手段;图片起主导作用,文字仅仅是辅助说明.图片导读有着提示新闻内容、展报纸特色、体现编者意图和吸引读者阅读的作用,在媒介竞争异常激烈的今天,图片导读日益受到报界重视. 相似文献
8.
思苇文 《语文世界(高中版)》2003,(4)
《老照片》《老漫画》《画说资本论》《西方文化漫画集成》……当各种传统或现代的绘画、新闻或艺术照片、电影、电视、卡通、漫画、商业广告影像等铺天盖地涌来时,我们不得不承认:读图的时代来到了。读图时代的来临,无疑是迎合了我们越来越懒惰的阅读——越读图越多,越读越简单,越读越“返璞归真”了。照这个趋势读下去,下一步恐怕就要读“看图识字”了。读图的“优势”是显而易见的,图片往往比文字包含了更多的信息,而且图片比文字更直观、更形象、更通俗、更明白,“读”起来也就更省时省力。新近出版的《读图时代》中也称:“在有文字之前… 相似文献
9.
本世纪初,出版界和报业市场进入了图文并重的读图时代。在此背景下,新闻媒体继承了图文合一的优良传统,视觉新闻得以发展并盛行。它在为新闻的真实性提供强大说服力、强化新闻的社会化功能、增加新闻的亲民性和可读性等方面具有很大的优势。因此,在当下激烈的媒体竞争中,视觉新闻的应用不失为报纸打造出与众不同的品牌、争取受众的有效途径。 相似文献
10.
朱静雅 《昆明师范高等专科学校学报》2012,(4):130-132
我国新闻摄影界普遍存在对视觉冲击力的误读和滥用。一方面,图片编辑不断寻找所谓具有“视觉冲击力”的照片,另一方面摄影记者则不停按需制造这种照片。两者相互作用,便产生了影像暴力。影像暴力对新闻媒体自身及媒体受众都是一种损害和背离。正确理解和运用新闻照片的视觉冲击力,避免影像暴力,是读图时代新闻媒体应肩负的社会责任。 相似文献
11.
数字化生存的时代，无论何种媒体都在强调以视觉传播为核心，大量运用速读性、易读性和直观性为目的的传播方式。已经步入视觉时代的今天，人们更加不满足于枯燥的文字了，读者看图片的兴趣比文字大得多，图片的唤起能力有时优于语言。如今的新闻摄影已经出现了新闻跟着图片走、图文并重的良好发展势头。而作为一名行走在“教育媒体”路上的摄影记者，笔者一直在探索、挖掘“教育摄影”的价值，并深入开发和研究其在媒体中的重要作用。 相似文献
12.
钟敏 《四川职业技术学院学报》2008,18(3)
信息时代其实就是读图时代,快节奏的生活方式使绝大多数人不可能仔细阅读每篇文章、每条新闻,而新闻图片却以一种最直观、最真实的独特语言,向读者传达最快捷、最准确、最生动的种种信息。新闻摄影要拍摄出好新闻图片必须坚持“三贴近”。 相似文献
13.
读图时代的社会表征和公众心理状态,客观上促使新闻图片在传播过程中,凸显出入文关怀缺失、“重图轻文”、娱乐化、低俗化等问题。要促进新闻图片的良性有效传播,需要新闻从业者坚持真实适度原则、坚守职业伦理和道德操守、图文结合、充分发挥受众的媒介监督功能。 相似文献
14.
戚科杰 《中国小学语文教学论坛》2017,(7):11-12
文章关注图片构成要素,尝试分解图片结构并引导学生撰写解说词;运用“读图”方法以及对比冲突、细节挖掘、背景知识等理解图片内涵,指导学生进行图文转换,成为时代的“图话家”. 相似文献
15.
新闻摄影图片是高校新闻宣传的重要载体。在全媒体时代,高校图片宣传要适应全媒体信息传播特性和受众需求,在继续发挥报纸等纸质媒体功能的同时,要主动挖掘微博、微信等数字媒体的图片宣传功能,形成高校图片宣传的全媒体覆盖,从而提升高校图片宣传成效,发挥好图片在高校宣传育人和校园文化建设中的重要功能与作用。 相似文献
16.
鲍风 《湖北广播电视大学学报》2005,22(4):64-66
“新闻链接”原本是网络新闻使用的编辑方式，纸质媒体——报纸将这种编辑方式“为我所用”后．使厚报时代的报纸在新闻资源的开发利用上找到了新的突破口。“新闻链接”使知识资讯具有了新闻效应，同时使“旧闻”具有了当下时效性，更是新闻受众对一个新闻事件的评论见解获得了新闻价值。 相似文献
17.
任俊琴 《中学历史教学参考》2009,(1):107-110
读图,看似浮浅、退化,但事实上没有什么不好。从某种意义上说,我们所处的时代是一个读图时代。现代社会崇尚简单、直观,所以我们不怕读图,怕的是读不出图,读不到有意义的图;我们不应该反对读图,而是要做好这门功课。由于种种原因,中学生不太喜欢一字一句的文字叙述,而对直观而形象的图片比较偏好。新课程的重要理念之一是“大教材观”和“课程资源观”,因而图片和影像资料作为重要的课程资源理应受到重视。这也是我实践与探索“图说历史”教学的认识基础。 相似文献
18.
刘礼宾 《天津职业院校联合学报》2013,(1):126-128
"读图时代"使图片从辅助地位走上了与文字同为主体的地位。在这个大背景下,企业报也通过加强图片编辑工作,不断挖掘新闻潜力,增强报纸的视觉冲击力。企业报面临着报道范围和图片表现形式单一,版面容量小,优秀稿件少等诸多问题,这些问题都制约着图片的编发水平。本文从新闻图片在企业报中发挥的重要作用以及使用现状,企业图片编辑工作面临的实际问题,以及怎样克服瓶颈实现再提升等三个方面切入,对如何提高企业报的图片编辑质量,使有限的资源得以更好的发挥进行论述。 相似文献
19.
付永 《中国校外教育(理论)》2014,(4):91-91
随着“读图时代”的到来,图片在教学中的重要性随之凸显出来,而且现在的历史教材中图片含量很大,历史图片已然成为历史教材的有机组成部分之一,对教材有着很大的辅助作用。因此,在初中历史教学中我们要重视对历史图片的运用,善于运用图片,充分发挥出图片的作用,达到优化教学的效果。 相似文献
20.
<正>基于小学学生的注意力特点和兴趣特点,小学语文教材的图画占比较多,形成了“读图时代”。教材上的变化在一定程度上影响着传统的教学方式,教师要掌握“读图”的特点,才能有效应用新的教学方式积极展开教学,提高学生核心素养。一、“读图时代”与小学语文课堂“读图”模式读图,即偏向主体内容为图片、图像等直观图案模样的阅读,以获得信息。在小学语文课堂教学中,体现为教师以书本图片、PPT以及多图视频等形式进行课堂教学,以教材为基础充实学生的直观感知, 相似文献