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陶行知先生以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,怀着“教育为公”、“甘当骆驼”的精神,为中国教育探求了一条新路,为孩子们开辟了一个开阔的世界。的确,教师的爱心是成功教育 相似文献
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陶行知先生说:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这颗心就是老师对学生的挚爱之心,就是为教育事业的奉献之心。“没有爱就没有教育。”这种爱是我们做好班主任工作的基础,是实施素质教育的内在动力,也是 相似文献
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著名教育学家陶行知先生说过：“捧着一颗心来,不带半根草去。”一语道出了教育的神圣和教师的伟大——用爱诠释教育。不懂得关爱学生的人,不配进入教育的圣殿。教师关爱学生是教师职业道德的核心,是教书育人的前提和起点。关爱学生就是热爱教育事业,这种爱是教师教育学生的感情基础,教师只有对学生充满爱,学生才会“亲其师”,从而“信其道”。 相似文献
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“捧出一颗心来,不带半根草去”。这是伟大的人民教育家陶行知先生作的一幅对联。他将这幅对联贴在办公室里,其意是要时时告诚自己:办教育不能有半点杂念,当教师要心“诚”才行。用今天的话说,就是教师应忠诚于人民的教育事业。当前,四化建设亟需人才,教育亟需快上,尊师重教正风蔚神州。尤其是在党中央作出了关于教育体制改革的决定以后,更是把教育 相似文献
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琼海市嘉积中学分校校长黄才琚，以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神激励自己，一心扑在教育教学管理工作中，取得了显著的办学成绩。他先后被授予琼海市“十佳教师”、中学“十佳教学能手”和海南省第五届“十佳校长”等殊荣。 相似文献
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教师“教书育人”的职能决定了“人类灵魂工程师”的地位。但在“市场经济”环境的影响下,能够将毕生奉献给教育事业,成为“捧着一颗心来,不带半根草去”的教师却越来越少,究其原因,是师德建设停留在空洞的说教上,使师德水平滑坡已成为不争的事实。笔者认为,学校管理者应该关注 相似文献
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陶行知先生是我国伟大的教育家、思想家、民主战士,“捧着一颗心来,不带半根草去”,这是陶行知先生生命轨迹和教育轨迹的真实写照,直到今天依旧激励着一代又一代的教育者。他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理论,并倡导教师要“爱满天下”。 相似文献
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“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是陶行知先生的誓言,也是我们做班主任最重要、最基本的一个条件。教师的爱心是成功教育的原动力。教育家夏丐尊在《爱的教育》译文序上写道:“教育上的水是什么?就是情,就是爱。 相似文献
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作为卓越的教育家，陶行知在教育理论和实践方面都做出了突出贡献，他“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，勤奋好学，诲人不倦的进取精神和勇于开辟，不断自新的创造精神，对今天的教师有很强的激励和借鉴价值。 相似文献
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莫炳文 《中小学心理健康教育》2007,(6S):41-41
我们常说：“教师辛勤地耕耘在三尺讲台，捧着一颗心来，不带走半根草去。”是的，每一位教师都挚爱着属于自己的这一份事业，坚守着这一份责任。 相似文献
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做好一名教师 ,首先要具有高尚的道德情操 ,格调高远 ,富有爱心。孔子所说的“学而不厌 ,诲人不倦” ,其实质是对学生充满爱心 ,孜孜不倦地教诲学生 ;孟子说 :“得天下英才而教育之”是人生一大乐事 ,其爱生之情溢于言表 ;陶行知说 :“捧着一颗心来 ,不带半根草去” ;瑞士教育家裴斯泰洛齐说 :“教育的一切出发点是爱” ;台湾忠信高级工商学校董事长高震东先生说 :“爱自己的孩子是人 ,爱别人的孩子是神”。古今中外的这些教育家都认为 ,教师最核心的道德就是爱学生。真正的好教师一见到学生 ,就由衷地高兴 ,一想到学生 ,责任感就自然升腾。… 相似文献