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2003年9月徐州市市区进入课改实验，一学期结束了，期末考试如何进行．成为师生关注的焦点．为此，我们抓了三件事：一是组织学习有关评价的理论，统一认识；二是确定可行的操作方法；三是对新的考试方式进行评价。 相似文献
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高校公共计算机基础教学改革的探讨与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
王玉芬 《鞍山师范学院学报》2005,7(4):72-73
分析了在新世纪、新形势下，高校公共计算机基础教学改革的必要性，结合我院改革实践对培养目标、教学模式、课程设置、教学手段、考试方式及师资队伍建设等方面的改革进行了探讨． 相似文献
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农秀丽 《南宁师范高等专科学校学报》2005,22(1):77-80
本文从分析课程改革与教学方式改革的关系出发，得出了中小学课程改革呼唤“互动型”教学模式的观点；在对“互动型”教学的开放性本质作了详细阐述的基础上，从四个方面就如何实施“互动型”教学模式进行了理论探讨，并提出实践中应遵循的四个原则。 相似文献
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本文分析了现行考试中存在的主要问题：考试面窄，过分依赖教材；考试题型标准化；考试方式单一；评分标准精量化；管理与考试脱钩等，这不利于学生综合能力培养。根据这些问题提出高等学校的考试应该考核的学生的哪些能力和考试改革中需重点解决的几个问题。 相似文献
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高师初中数学教材教法教学模式的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
农秀丽 《南宁师范高等专科学校学报》2004,21(2):75-77
本文对“中数教法”教学模式进行了初步分析探讨，提出了教学中应充分利用信息技术、教学录像等多媒体现代化先进手段，充分发挥学生的主观能动性；当前应尽快改变教学方式，努力培养学生的综合能力；灵活处理教学内容，培养学生的创新能力；改变实践活动形式，加强学生的实践能力；加强各学科之问知识的互相渗透，实行开放式教学；走出课堂，向社会延伸。用新的教学模式培养学生的实践思维与创新能力．促使其顺应社会经济和科技的进步潮流。 相似文献
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探索课堂“引导—自研—创新”的教学模式．是我们实践新一轮课程改革的理念，改变教师教学方式和学生学习方式，取得经验教学模式的一个探索，本文拟就这一教学模式作一概括和分析，以就教于大家。 相似文献
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李宏滨 《山西大学师范学院学报》2007,6(3):146-147
长期以来，由于受应试教育思想的影响，素质教育的理念并未能深入人心，现有的考试方式存在着如下一些问题：对考试目的认识存在误区；考试内容不合理；考试方式单一；考试题型不合理；记分方式容易造成误导。针对此，应加以如下改革：端正考试目的；丰富考试方式；考题类型多样化；改革记分方式。具体到计算机考试改革要有以下内容：上机操作考试；编程测试；撰写论文；社会实践活动；题库建设。 相似文献
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目前,大学里无论是培养模式与教学过程还是课堂教学与实践教学．都还存在着较多问题．这些严重影响了大学生素质与能力的提高。为了更好地贯彻素质教育的精神．培养、增强大学生的各方面能力,大学教学应注重以下方面的改革：实现多样化教学．形成以学生为主体的自主学习方式;实现教学模式信息化,形成以计算机为载体的知识传授方式：注重实践教学建设,形成以培养大学生实践能力为目的的教学方式;实施创新型教学,培养学生的创新能力：完善培养学生心理素质的教学体制,促使大学生心理健康发展。 相似文献
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石曼银 《宁德师专学报(自然科学版)》2013,25(3):327-329
“数据结构”是计算机专业应用型人才培养方案中一门重要的专业课．传统的教学方法显示出许多不足,跟不上应用型人才培养的需求．从传统数据结构的教学内容、讲授方式人手,分析传统数据结构教学中存在的问题,提出从教学内容的改革、教学方法的改革、师资队伍的建设、考核机制的改革及其他辅助教学措施等方面人手的几种数据结构教学的改革方案． 相似文献
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英语教法既是英语教育专业的一门实用性、实践性、技能性很强的课程,也是连接师范英语教育与中学英语教育的桥梁。基于此,通过对学习风格理论的分析梳理,立足于教法课实践性强的优势,结合当今中学英语教学的现状和发展趋势,对新课改背景下的英语教法课提供多样化的教学模式,以适应不同的学习风格和认知特点进行探索分析。教师的教学不仅要涉及所教内容,更重要的是应当个性化,掌握学生的学习风格,发挥学生的长处,有针对性地加强他们的薄弱环节。 相似文献
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吴爱萍 《中国现代教育装备》2012,(11):57-59
针对Matlab与控制系统仿真教学现状,引入任务驱动教学法。首先将教学内容分解成任务体系,引导学生自主地在完成任务过程中学习新的知识点。这种教学法充分体现了学生学习的主体地位,激发了学生的学习积极性,收到较好的教学效果。 相似文献
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张利群 《广西大学梧州分校学报》2008,(5):78-82
要提高文学概论课程的教学质量,必须注意教学方法的改革与更新。文学概论课程的教学思维方式应是理论逻辑思维、文学形象思维和教学思维等三个维度的有机统一。教学思维方式的转换必然带来教学方法多样化运用的结果,从而改变传统的单一教学模式和教学方法。应根据教与学双方的实际来选取和运用切实可行的教学方法,为文学概论课程教学寻找到最佳途径和最佳方式。 相似文献
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高校程序设计课程教学改革初探 总被引：5，自引：0，他引：5
王立波 《临沂师范学院学报》2003,25(6):129-130
通过对传统程序设计课程教学方法的分析，探讨了程序设计课程教学内容、教学方法的改革思路，提出了多模式“四步教学法”． 相似文献
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宋凤英 《昆明师范高等专科学校学报》2010,(5):114-118
当前高校现当代文学教学中还存在若干问题：大学本科定位的改变导致专业淡化;专业课时大量缩减而内容反而在不断增加;学生成分发生变化而教学方法却无大的改变;现代文学经典需重新审视和定位;文学的受体与接受方式发生改变;等等。因此,教学中要重构教学重心,改变以往重文学史轻作品的内容框架;处理好课内讲解与课后自学的关系;利用现代信息技术,增强学生学习兴趣,并注重启发式教学。 相似文献
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分层项目教学的项目设计、实践与监控 总被引：1，自引：0，他引：1
教学项目和实践项目是分层项目教学法的关键。接合近年来C语言程序设计课程项目教学,提出了一种项目选择和模块分解的方法、项目设计流程及监控、检查的新方法。该方法完善了项目教学的实现,提高了学生的应用能力。 相似文献
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龙兰 《重庆第二师范学院学报》2006,19(6):32-34
阐述了在新时期下大学基础数学在高等教育中的地位和作用,分析了大学基础数学教育的现状和存在的问题,提出了教材改革、教法改革和教学手段改革的具体措施,力图把最好的数学教育奉献给学生。 相似文献
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针对效果图课程教学落后于社会需求的问题,在分析当前电脑效果图教学现状和问题的基础上,尝试从课程的＂教学目标、教学内容、授课方式、教学效果考核、新软件新技术＂等方面切入,阐述电脑效果图课程改革创新的方法。 相似文献
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多媒体技术与汽车构造教学相结合,是汽车构造课程教学改革的重要途径。本文结合汽车构造课程的特点,分析了多媒体技术对汽车构造教学的影响,并阐述了多媒体技术在汽车构造教学中的正确运用。 相似文献