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正学生学习的目的在于求知,更在于致用.高中生物是一门实验学科.生物实验通常就是生物学习的重要手段,可是它却一直是教师教学和学生学习的薄弱环节.通常教师都是"照本宣科"的讲实验,学生也是"按部就班"依照教材中的实验步骤去"演示"实验.因此,要想真正的提高学生的实验设计能力,教师必须改变传统"讲实验"的实验教学方法,而改为尽量的让学生去做实验.针对当前实验教学设计的现状而思考相应的对策来优化实验教学设计,提高实验教学效率,对促进高中生物教学改革,促进学生发展都具有重要意义. 相似文献
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本文首先提出了今后中考生物实验考查的侧重点.作者通过中考生物实验考查监考,发现这是解决教学现状不足的需要;通过对高中生物实验的分析,指出这是高中生物教学的需要,证明了自己的观点.为了更好地实现中考生物实验考查的目标,作者给初中生物实验教学提了三条可行性建议. 相似文献
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高中生物教学中,学生科学思维的形成离不开生物实验教学。生物实验教学在设计过程中培养学生探究性思维,在发现实验结果、概括结论中提升学生归纳总结的能力。本文就实验教学中的"学"与"悟",分析高中生物教学的现状与重要性,并提出相应的建议。 相似文献
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高中生物课程中的实验教学具有十分重要的作用,实验与生物内容之间联系密切.在课堂中开展实验教学,能够使学生带着强烈的兴趣参与生物课程学习,还能够在活跃的生物课堂教学氛围中提升教师教学及学生学习的效率,最终促进学生生物学科核心素养的有效发展.基于此,文章主要分析了运用高中生物实验教学培养学生核心素养的意义,并提出了如何有效开展高中生物实验教学促进学生核心素养形成的策略. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(11)
高中阶段知识更加综合抽象,对学生获取信息、理解并运用信息的能力有了更多的考查.在新课程改革的背景下,为了提高生物教学效率,"启发式"教学成为高中生物教学实践中的常用方法,对学生生物学习水平和生物教学质量两方面都产生重要影响.本文对高中生物教学中的"启发式"教学方法应用进行探讨. 相似文献
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一、引言
课堂教学效果差,是高中生物教师普遍反映的生物实验教学中的问题.提高普通高中生物实验教学效果,将其与日常的生产生活联系起来,是高中生物实验教学的重要课题.教育部于2003年颁布的《普通高中生物课程标准(实验稿)》中,对高中生物的教学提出了明确的要求,提出:"高中生物实验教学要注重与日常现实生活的联系".高中生物实验内容与人们的日常生产生活、身体健康和周围环境保护等紧密联系.本文提出在高中生物实验教学中,联系现实生活实际,提高高中生物教学的有效性. 相似文献
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高中生物是一门以实验为基础的自然学科.实验在生物教学中有着举足轻重的作用,它可以让学生建立初步的科学观,认识到实验是发现真理、验证真理、修正真理的重要方式,能进一步激发学生探索未知事物的兴趣,获得实验能力的发展.那么,生物教师如何把握教材中的实验内容,通过对实验过程的精心预设,引导学生开展扎实有效的实验教学呢?下面,我从高中生物实验教学中存在的问题入手,结合课堂教学阐述自己的一些做法. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
在高中生物课堂中,教师主要侧重于实验教学,实验教学也因此成为生物课堂的重中之重,其能有效促进学生创新性思维和实践能力的提高。然而,要想把实验教学的作用发挥到最大化,培养学生的科学素养和探索精神,教师首先要加强自身专业素养,不断钻研教材,创新教学方法,提高课堂教学效率。立足于生物教学现状,针对性地提出相关教学策略,希望能为广大高中生物教师提供参考性意见,进而推动我国生物教学的蓬勃发展。 相似文献
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通过对人教版高中生物教材中"观察DNA和RNA在细胞中的分布"实验和浙科版中"检测细胞中的DNA和RNA"实验进行教科书知识编排顺序、实验内容上的对比分析,发现两本生物教材在该实验上各有优缺点,为高中生物教师在实验教学上提供一定的参考。 相似文献
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本文首先提出了今后中考生物实验考查的侧重点。作者通过中考生物实验考查监考,发现这是解决教学现状不足的需要;通过对高中生物实验的分析,指出这是高中生物教学的需要,证明了自己的观点。为了更好地实现中考生物实验考查的目标,作者给初中生物实验教学提了三条可行性建议。 相似文献
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<正>在高中生物教学中优化具体的实验教学方式,有利于积极响应新课改的教学号召,帮助学生直观清晰地体会到生物实验的乐趣,进而引导学生逐步掌握生物探究的技能与方法,提高学生的生物探究能力与动手实践能力,从而促进学生的理论知识深化,最终提高学生的生物学科核心素养。本文将阐述高中生物实验教学的优化意义,继而分析高中生物实验教学存在的问题,最后提出高中生物实验教学的优化策略。 相似文献
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李海凤 《中国科教创新导刊》2014,(9):88-88
高中生物是一门实验为主的自然科学学科,而通过生物实验教学,加深学生对于书本理论知识的理解,同时促使学生掌握实验的方法和技巧,提高学生的创新能力和动手实践能力。随着新课程改革的深入开展,高中生物实验教学的质量有了很大提高,但是在生物实验教学过程中还是存在一些问题。笔者在本文中,阐述了高中生物实验设计的原则,探究了生物实验的改进方法,促使高中生物实验教学的质量得到提高。 相似文献
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秦琴 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):95-95
<正>有效教学已经成为素质教育下学科教学的重要任务,在减负增效理念的指导下,只要激发学生主动学习、能学会学才能提高教学效益.高中生物实验教学也应注重有效性.一、高中生物实验教学现状分析高中生物教学中的生物实验是学生基础知识、基本原理、生物科学学习思维与学法方法、能力提升的重要教学方式和教学手段.但是,我们生物实验教学的开展和有效开展的情况 相似文献
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中国高考评价体系"四翼"中的"应用性"要求:在命题时应坚持理论联系实际,考查学生运用知识、能力和素养解决实际问题的能力.农作物种植蕴藏着深刻的生物学原理,高中生物教材也多处涉及农作物种植的实际问题,高考理综全国卷Ⅰ于2018年和2020年两次以农作物种植情境为素材进行了命题.因此,高考生物备考复习有必要引导学生归纳整理... 相似文献
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<正>生物是一门以实验为基础的自然学科,很多生物知识、结论来自实验,实验是学生探索自然的重要渠道。高中生已经具备一定的实验基础知识和能力,那么生物教师如何把握高中教材的特点,构建高效生物实验课堂,让学生获得实验能力的全面提升?结合多年的教学研究,我对当前高中生物实验教学存在的问题进行了分析,并提出一些有效做法,以供同仁参考。一、当前高中生物实验教学存在的问题及分析通过多年对高中生物实验课堂进行调查,发现不少 相似文献
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广西百色老区不仅经济落后,教育也很落后,在中学生物教学方面主要体现在,初中生物教学与高中生物教学严重脱节,学生生物基础知识和基本技能都较差,导致高中生物教学的展开如同构建“空中楼阁”,实验教学的开展更是步履维艰．然而高考生物试题中,对探究性学习能力的考查占的比例很大,充分体现了新课程标准所提倡的对学生探究性学习能力的培养． 相似文献