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在计算机技术快速发展的背景下,多元互动教学模式在小学英语课堂教学中有了应用空间。在信息技术的辅助下,教师能够有效激发学生英语学习兴趣,锻炼其英语学科思维,从而促使学生获得更好的英语学习成效。在此基础上教师应结合实际教学经验,从开展听说教学、创设交际情境、组织阅读活动、辅助写作训练这几方面深入探讨信息技术环境下,小学英语多元互动的教学策略,以期提高教师英语信息化教学水平,实现小学英语与信息技术深度融合。 相似文献
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随着社会经济的发展,英语在社会的地位也越来越高,已经成为学校教学重点学科。随着教学体制的改革,对于小学英语教学的要求也更加严格,为了更好响应教学改革,小学英语教师也要积极改进教学方法。小学时期刚开始开设英语课程,正是打好英语基础的阶段,为之后的英语学习打造一个良好的开端,所以传统的英语教学方法已难以适应当前发展趋势,教师要将传统教学逐渐向多元化教学发展,改善课堂教学氛围,培养学生思考能力,帮助学生探索新鲜事物,激发学生的创新思维,教师要尊重每一名学生并对他们进行鼓励。运用多样化的教学方法培养学生的多元化思维能力发展,养成良好的学习习惯,可以让学生更好地适应社会发展。本文对于培养学生多元思维能力的重要性进行阐述,并对当前阶段小学英语教学中存在的问题进行分析,提出以下教学建议,以供参考。 相似文献
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随着社会经济的发展,英语在社会的地位也越来越高,已经成为学校教学重点学科。随着教学体制的改革,对于小学英语教学的要求也更加严格,为了更好响应教学改革,小学英语教师也要积极改进教学方法。小学时期刚开始开设英语课程,正是打好英语基础的阶段,为之后的英语学习打造一个良好的开端,所以传统的英语教学方法已难以适应当前发展趋势,教师要将传统教学逐渐向多元化教学发展,改善课堂教学氛围,培养学生思考能力,帮助学生探索新鲜事物,激发学生的创新思维,教师要尊重每一名学生并对他们进行鼓励。运用多样化的教学方法培养学生的多元化思维能力发展,养成良好的学习习惯,可以让学生更好地适应社会发展。本文对于培养学生多元思维能力的重要性进行阐述,并对当前阶段小学英语教学中存在的问题进行分析,提出以下教学建议,以供参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(24)
随着新课程改革的不断深化,许多新技术和新方法被广泛应用于教育教学中,有效推动了现代化教育事业的发展。当前在小学英语课堂教学中,传统的教学模式已经无法满足教育发展的实际需要,而多元交互式教学作为一种全新的教学模式,将其应用于小学英语课堂教学中,能够加强师生和生生之间的互动交流,提高学生的英语综合应用能力,增强教学效果。本文就对小学英语课堂教学中的多元交互式教学模式进行分析和探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(30):184-185
多元评价是为指导教学过程顺利进行而对学生的学习结果和教师的教学效果的评价。从目前来看,小学英语课堂评价存在以下问题:重教学、轻评价;多是以考代评,不注重学生的动态发展过程;师评为主,忽视学生的参与等。这些问题的出现严重抑制了课堂实效的提高。为此,本文将结合小学英语教学实例,深入分析如何运用多元评价,促进小学英语课堂实效的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学英语是学生开始接触英语学科的初始阶段,是学生开始学习语法和语句的最初阶段。有效的情景英语课堂教学是让学生获取成功的关键。有效的情景英语课堂学习关系着学生未来的成长与发展,对于学生来说影响深远。因此,如何基于情景教学,构建有效的小学英语课堂成为教师迫切解决的难题。结合想法和经验,阐述一下对基于情景教学的小学英语教学的研究。 相似文献
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潘金珠 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
小学阶段是英语语言学习的基础阶段,为了更好地培养学生的语言综合运用能力以及思维品质,需要教师能够根据新课程改革的标准,逐渐能够运用创新教学理念,将思维导图作为学生思维提升的重要工具。教师在英语课堂教学中以学生为中心,逐渐进行英语课堂创新教学模式的构建,从而能够将思维导图作为学生英语核心素养提升的重要手段,在教学设计和教学实践中,能够将思维导图充分利用,发挥教学与学科发展的双重作用。学生在思维导图的作用下,逐渐提升英语学习能力和文化内涵,为学生深层次的语言研究提供必要的准备。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
进入新世纪以来,英语就逐渐被引入小学课堂,成为学生学习的主要学科之一。多年来,广大教师也在不断地探索提高英语课堂教学效率的有效的方法和策略。随着新课程改革的推进,小学英语课堂越来越注重学生对于英语的学习兴趣,希望能够以提高学生的学习兴趣来增强英语的教学效率,主要介绍通过游戏教学法来激发学生的学习兴趣,进而提高小学英语课堂教学的有效性,希望能够给予广大教师借鉴和帮助。 相似文献
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虽然小学英语是英语学习的开始,但小学阶段却是孩子学好语言的最好阶段。作为英语教师,必须要加以重视,加强听、说、读、写的基本训练,让学生建立起一种学习好英语的信心,逐步形成一种良好的学习英语的习惯,为今后进入初中英语学习奠定比较扎实的基础。因此,加强小学英语课堂教学,提高小学英语课堂教学效果,是每位小学英语教师责无旁贷的责任。那么,小学英语课堂教学效果要如何提高呢？下面笔者根据自己的教学实践谈几点体会。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
进入21世纪以来,英语成为世界性语言。如今,英语是每一个中国学生的必修课,伴随学生小学、初中、高中和大学的全部过程。小学英语作为英语学习的启蒙性阶段,在培养学生的英语语感、促进英语有效学习等方面发挥着重要的作用。当前,随着信息技术的高速发展,逐渐影响着小学英语课堂教学。小学英语新课改给小学英语教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,使用先进的应用信息技术手段去创设具体、可观的教学情境,促进学生的理解,从而促进教师的高效教学和学生的有效学习。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32)
小学阶段学生所接触到的英语知识相对集中,游戏教学能帮助教师更好地和学生交流,从而使知识渗透到学生的记忆中去。本文主要探讨了游戏教学在小学英语课堂中的重要性,并分析了如何适时适量地插入游戏,活化小学英语课堂教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着全球经济一体化,各国之间的交流越来越密切,英语在其中扮演着重要的角色,成为信息交流的重要载体。小学是对学生进行英语启蒙教育的重要阶段,由于英语素养的培养需要时间积累,而小学生接受能力强、语感好,在这一阶段养成良好的学习习惯,对于学生今后持续学习英语具有重要的辅助作用。但是在实际的教学中,部分英语教师没有掌握方法,导致英语课堂沉闷低效,学生对英语课堂参与程度低。如何解决这种问题,提高英语课堂的教学效率成为所有小学英语教师都关心的问题。从教学经验出发,就如何构建小学英语生态课堂提出了一些看法,希望能对其他教师有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
小学英语翻转课堂教学模式是一种新兴的教学模式,并且翻转课堂教学促使教师树立了一个全新的教学理念,也改变了过去传统小学英语课堂的教学模式。在现阶段的小学英语教育过程中,教师将教学重点进行了转移,从原来只重视对学生进行词汇与语法的讲解转变为更加注重学生的学习兴趣以及自主学习能力的培养。在教学过程中重视并突出学生的主体地位,并根据小学阶段学生的心理特点以及学习特点,采取了基于故事教学的小学英语翻转课堂教学模式,在整堂课的不同阶段采取故事的形式,刺激学生学习英语的强烈渴望,以期提高小学英语课堂教学的质量。 相似文献
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小学阶段英语学科的教学目标之一是培养学生学习英语的兴趣,从而提升学生英语口语的表达能力。但由于每个学生的学习能力不尽相同,所以必须重视小学英语的差异教学。差异教学可充分体现英语新课标的教学理念,为小学英语课堂教学提供全新的思路与契机。然而,目前许多小学英语教师并未充分认识到差异教学的重要性,导致小学英语教学效果不够理想。文章就小学英语差异教学过程中存在的问题进行分析,并根据问题提出相关优化策略,以进一步提高小学英语课堂的教学效率。 相似文献
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随着小学教学改革的不断深化,英语学科作为小学阶段的重要学科之一,正逐渐受到社会各界广泛的关注,而如何在新时代教学改革的背景下组织开展最为高效的小学英语课堂教学,是每一位小学英语教师所需要面对的重要研究课题.语用能力作为小学阶段英语教学的重要目标,需要每位教师结合学生的特点,在英语教学中采用合理的教学方法,以实现最为高效... 相似文献
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课堂教学是小学英语教学的主要组成部分,而如何提高小学英语课堂教学效率,则成为每一个英语教师都在关注的问题。笔者认为,在小学阶段的英语教学中,教师要想提高课堂教学效率,就必须运用多种教学形式,以激发学生的英语学习兴趣,从而实现小学英语的教学目标。 相似文献
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