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现如今英语课堂教学的现状使得很多学生对英语课的印象就是:枯燥乏味.针对如今大多数学生学习英语的态度,有必要给学生们创造出一个学习英语的轻松环境,使学生们从心里觉得英语有趣、有益,从而激发学生学习英语的兴趣.我们不仅要让学生学习英语,而且还要了解英美文化.学生在了解的基础上再学习,效果一定会事半功倍,所以我们要努力开创英语第二课堂活动,丰富学生视野.本文旨在探讨如何激发学生英语学习兴趣,拓宽学生英语学习视野的途径和方法. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28)
小学英语教学处于英语学习的初级阶段,教师要创新课堂教学,用爱点燃教育,让学生爱英语;要激发学生学习兴趣,让学生学英语;巧放活导,让学生用英语,以提高英语课堂效益。 相似文献
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英语作为一门基础学科,更加注重其教学的技巧性,通过对英语课堂氛围的加强,主体性的转变情感教学等来帮助学生构建英语体系。创造一个英语学习氛围,教师应注重口语教学,时刻记住英语是一种活的语言,要有目的地去创造一种英语氛围,让学生尽快习惯听英语,引起学生们的共鸣,激发学生们的上进心,调动学生们的学习积极性。 相似文献
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居莉 《新课程导学(上)》2012,(36)
生活即教育,而英语学习的最终目的,也就是让学生们学会在生活中运用英语进行交际.但是由于小学生生活区域狭小,生活积累也不够丰富,让他们难以发现生活与英语的交集点.所以,我们就要在英语教学中,让学生们逐步感受到生活的气息;在生活中,发现处处有英语的踪迹.而在英语课堂上,我们也要把教学活动置于真实的生活背景之中,激发学生们听、说、读、写的强烈愿望,让他们在生活情境中学习,在学习中更好地生活.那么,我们该如何在小学英语教学中进行生活化教学呢? 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(25)
<正>小学英语课程目标是:激发学生英语学习的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下良好的基础。因此激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童心理和生理特点,要有利于激发学生的学习兴趣,要创设适宜的英语环境,来引起和保持学生学习英语的兴趣,让学生受到一 相似文献
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《小学英语课程标准》指出,根据小学生的生理和心理特点以及发展要求．小学教师阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣．培养他们英语学习的积极态度。兴趣是最好的老师．小学是学习英语的入门阶段。为激发学生的英语学习兴趣和热情,我们可以把英语学习看成是“演戏”。在“演戏”过程中．教师是“导演”．而学生们则是“演员”让学生们进入角色学习英语．不但学生们“乐演”．而且“导演”也会很轻松。 相似文献
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英语教学,不仅要让学生获得英语知识,更重要的是让学生获得自主学习英语的能力。本文认为教师应充分调动学生积极性,发挥学生主体作用,即创设氛围,激发学生自主学习;优化课堂教学,引导学生自主学习;注重多元化评价,鼓励学生自主学习。 相似文献
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在英语教学中要抓好入门教学,提高学生学习效率;要在课堂上积极创设英语情境,激发学生学习英语的兴趣;要通过知识运用,使兴趣之火持久不熄.只有通过这些有效的教学手段,才能让学生爱学英语,学好英语. 相似文献
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新一轮基础课程教育改革提到课程实施,强调变"要学生学"为"学生要学",激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。如何激发学生学习英语的兴趣正是让很多家长头疼的问题,许多孩子认为英语太难而且枯燥无味,无法提高英语成绩,更对学习英语没有兴趣,因此,如何激发小学生学习英语的兴趣成为小学英语教学的关键。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(21)
英语是一门语言,语言的教学是有一定技巧的。教师在教学的过程中要想方设法创设良好的教学氛围,让学生们在愉快和谐的情景下学习。这样的学习不仅效果好,而且能激发学生学习的主动性和积极性,充分发挥学生的潜能。因此,教师要加强英语教学的趣味性,使英语的学习能吸引更多的学生。 相似文献
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英语活动课的悄然兴起,成了目前课程改革的热门话题之一,受到了老师及学生们的欢迎。要学好一门语言,除了要有毅力外,还需要有浓烈的兴趣。英语学科的活动相辅相成,其目的是以激发学生学习热情为手段,锻炼同学们的胆量,充分调动学生学习英语的兴趣,巩固英语学科所学的知识,从而提高学生学习英语的能力。英语学科活动的创设,让学生兴趣盎然地学习英语,是教学改革的必然趋势,上好英语活动课,是当前形势的需要。 相似文献
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付秀艳 《中国科教创新导刊》2013,(18):59-59
新课改要求教师改变传统的教学方式,注重兴趣和情感的教育。初一年级的学生英语功底不深,接触英语也较少,所以教师要在这个特殊阶段创设愉快轻松地教学氛围,让学生们体会到学习英语的乐趣,激发学生的英语学习兴趣。现阶段,愉快教学法很是受欢迎,在教学过程中取得了很好的效果。 相似文献
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小学英语课程标准提出,要让学生快乐地学习英语,要让学生在乐中学、在学中乐。本人一直在寻找一种教学方法,可以让学生走出原来枯燥的英语课堂,快乐地学习英语,这就是“快乐教学法”。本文在分析了在小学英语课堂贯彻快乐教学法的重要性之后,从四个方面论述了如何贯彻快乐教学法：开展英语浸入式课堂教学,让英语无处不在;激发学生课前的乐学情绪;在课中调动学生的乐学情绪;让学生在课后多样化练习中快乐学习英语。 相似文献
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欧阳维霞 《中国科教创新导刊》2008,(18):120-120
要激发学生学习英语的兴趣、积极性,就要创设一定的课堂教学情景,中学生活泼易动,通过情景教学在课堂中的运用,激起他们学习英语的兴趣和热情。设法创设多种情景,让学生们在较真实的语言情景中,运用所学知识。进行交际性活动。 相似文献
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高职高专学生在英语学习上普遍呈现出缺乏学习兴趣及学习自信心、学习成绩不佳的一种状态.要提高学生的英语成绩,应从激发学生的学习兴趣开始.赏识教育能够鼓励学生正视自己的现状,发现自身亮点,提升自信心,激发学生们学习英语的兴趣,进而提高英语学习成绩. 相似文献
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杨红兵 《语数外学习(高中版)》2012,(11):5-5
教师在教学的过程中,可以采取一些有效的策略和方法,指导学生用正确的方法去学习英语。教师要善于了解学生的个性特征,应材施教,激发学生的英语学习兴趣;让学生养成良好的学习英语的习惯;创设特殊的教学情境,提高学生英语学习能力。 相似文献