共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
谈社区对学校德育的环境作用檀传宝南京师范大学社区环境与作为学校德育宏观环境的社会经济、政治、文化和心理要素不同的是它既是后者一定时空的沉积，对学校德育传递后者的诸种影响，构成学校德育的中介环境，又因不同于一般社会宏观环境而具有自身的社会文化特征从而具... 相似文献
2.
论学校德育环境的时代构建 总被引：6，自引：0，他引：6
讨论学校德育社会环境的时代构建的前提是研究当代学校德育社会环境的时代特征。 一、当代学校德育社会环境的结构性变化 (一)当代社会环境子系统的变迁 研讨学校德育社会环境的变化,我们认为应从环境因素(子系统)及其物质和精神结构两个角度子以展开。所谓社会环境的子系统包括客观系统的社会政治、经济、文化和心理,中观系统的社区,微观系统的家庭和作为中间系统的大众传媒。 当代社会就其宏观角度来看,全球正处在后现代化和现代化的巨变过程之中。一部分已经完成了工业化的国家在经济、文化诸领域均已达到了目前人类社会所达到的最高成就。但是工具理性和个人主义为特征的现代文明又带来了技术专制、金权社会、紧张的人际关系及天人关系等, 相似文献
3.
思想政治教育环境是指思想政治教育活动以及对思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和，即制约和影响思想政治教育活动开展的各种环境因素。从一般意义上说，思想政治教育环境可分为宏观环境和微观环境，宏观环境主要是指社会经济、政治文化环境；微观环境是指家庭环境、学校环境、工作环境。社会宏观环境对人的思想品德的形成和发展具有决定性的作用，但其作用和影响的充分发挥，较多地依赖于微观环境的建设，正确认识微观环境因素，尤其是家庭和社会环境两个重要因素，[第一段] 相似文献
4.
我国正处在新的历史发展时期,政治、经济和文化正在发生着深刻的变化,从而对学校德育工作提出了严峻的挑战。因此,面对新形势,学校德育工作必须建构与之相适应的新体系。 一、新时期对学校德育工作的影响因素 学校德育工作与社会政治、经济、文化等社会大环境密切相关,当前,我国以及世界政治、经济和文化正在发生着深刻的变化,这些变化对青少年的影响是双重的,既 相似文献
5.
面对21世纪国内外政治，经济、社会文化的新发展，高校德育必须构建实施德育工作一体化组织网络和工作序列，发挥高校各德育要素之间以及每一要素内部之间的整体功能，提高学校德育效果。 相似文献
6.
文章探讨了中原经济区建设中文化遗产———豫方言的生态环境,主要包括宏观生态环境和微观生态环境。其中,宏观生态环境主要分析了政治与教育环境因素、经济环境因素、社会文化因素和自然环境因素。微观生态环境探讨了语言群体的态度、语言群体的意愿和家庭环境因素。这些因素都在不同程度上对豫方言的传承和发展产生了影响,提出了保护豫方言的策略,从而为中原经济区文化软实力的提升提供借鉴。 相似文献
7.
通过实地调查和数据收集，结合电力商品的特点，对广西玉林地区人口、社会经济、自然区位和政治法律、社会文化等电力营销宏观环境因素进行分析，在分析的基础上从电力商品的产品、定价、渠道和促销4个层面出发，对电力营销策略进行探讨，并针对玉林地区提出相应的措施． 相似文献
8.
论新时期学校德育的价值取向 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,随着改革进一步深化,开放进一步扩大,市场经济体制逐步趋向成熟,我国的社会政治、经济、文化运行机制正发生着由狭隘封闭向多元开放,由权威垄断(国家集中)向市场规范,由地域封锁到国际化开放,由单一管制到多样化发展的根本性转变。在这一大背景下,人们的道德心理和行为特征也经历着传统与现代文化的衔接与冲突、东西方意识形态的交融与捧拒、新旧观念的转换与对峙所带来的心理阵痛。这必然使学校德育面临着如何抓住机遇,在多样化价值取向之间建立合理高效的协调结构和机制,并增加自身时代内涵,来规范、引导和推动新时期社会道德的重构和发展的问题。针对当前学校德育发展处在这样一个历史性的十字路口的现实,学校德育的价值取向需要从以下几个方面做冷静的思考与定位: 相似文献
9.
社会转型期职校德育内容的提升 总被引：2，自引：0，他引：2
德育的实质是培养人的品德的活动，我国社会正从计划经济逐步过渡到市场经济，进入一个新的转型期。处于这一转型期的职业学校，应该根据新的社会发展模式赋予德育新的意义。明确学校德育功能，探索新的内容，应用有效措施，以达到学校德育的提升。一、明确功能，增强德育的紧迫性社会转型期的职业学校德育功能，应该从政治、文化和社会性层面得到体现。首先，学校德育的政治功能要加强和提升，学校德育的政治功能是指导学生政治行为的最基本功能。学校德育规定了学生的政治倾向和政治理念，成为一种内化了的政治行为规范，影响着学生对政治… 相似文献
10.
转型期中国社会失范与控制 总被引：11，自引：0，他引：11
夏玉珍 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2002,41(5):28-32
本文以中国社会转型与分化为历史背景，运用社会失范理论，较为全面地描述与分析了中国社会失范在经济，政治，思想，文化，社会心理层面的种种表现及基本特征；从社会宏观层面（经济因素，制度因素，文化因素，政策因素等）与社会微观层面（道德规范内化弱化，规范认同障碍，角色失调等）分析了中国社会失范的原因及危害，提出了控制社会失范的具体方法与途径，由此说明矫治与克服中国社会失范是一个长期的过程，还需全体社会成员付出持久而艰巨的努力。 相似文献
11.
当代大学生政治心理状况及调控对策 总被引：1，自引：0，他引：1
韩勇鸿 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,9(2):14-16
政治心理是指作为政治人的社会成员在政治社会化过程中,由于外界政治环境因素的刺激而形成的包括政治制度、政治领导、政治文化等社会政治生活各方面的一种自发的、不系统的心理反应。当前,绝大部分在校大学生具有较好的政治心理素质,但也有部分学生存在种种不健康的政治心理。在大学生政治心理的培养和优化过程中,要在政治认知、政治情感、政治动机以及政治信念等方面进行引导和调控。 相似文献
12.
当代大学生价值观困惑与引导 总被引：3，自引：0，他引：3
当代大学生在价值观方面有许多困惑。困惑的原因不仅有社会变化等环境因素,更有大学生自身生活阅历不足、心理发展不成熟等自身因素。这给思想政治教育提出了新课题。解决当代大学生价值观困惑,必须通过确立主导价值观加强价值观教育,改进学校德育工作,加强精神文明建设,重视家庭教育。 相似文献
13.
杨鲜兰 《湖北大学成人教育学院学报》2015,(2):93-96
<正>当前,学校德育使命与学校德育目标、德育任务、德育功能等概念相互混用,比如说"学校德育的文化使命、精神使命等"是指学校德育在某一方面应该承担的任务,再比如说"网络时代、经济全球化背景下的德育使命"是指学校德育应适应社会需要,与时代同步。所谓学校德育使命,是指学校德育活动所肩负的在受教育者的思想、政治、法制、道德、价值观等各个方面"引导建构"的任务和责任,是德育主体根据社会发展要求而自主确立的价值追求。 相似文献
14.
WTO与中国学校德育现代化 总被引：1，自引：0，他引：1
WTO不是一个单纯的经济事实，它对政治、思想及文化各方面产生了深刻的影响。加入WTO给我国学校德育改革带来了良好的机遇，同时也带来了挑战。我们必须更新学校德育观念，改革德育内容，创新德育方法，加强学校德育方面的交流与合作，主动迎接WTO对我国学校德育的挑战。 相似文献
15.
通过实地调查和数据收集,结合电力商品的特点,对广西玉林地区人口、社会经济、自然区位和政治法律、社会文化等电力营销宏观环境因素进行分析,在分析的基础上从电力商品的产品、定价、渠道和促销4个层面出发,对电力营销策略进行探讨,并针对玉林地区提出相应的措施. 相似文献
16.
作者分析了80年代特别是90年代以来经济环境、政治环境、文化环境、社会心理环境、家庭教育环境以及国际形势的变化对学校德育工作的形响,分析了教育对象中独生子女及单亲家庭子女的增多及当代青少年思想变化的特点,从而得出新时期师专德育工作的特点:学校德育的可控性减弱;对教育者的要求更高;学校担负的协调任务更重,关起门来抓德育已行不通;机遇与挑战并存;职业定向教育与艰苦奋斗、扎根农村基础教育的教育是师专德育工作的突出重点。 相似文献
17.
《中学政治教学参考》2014,(24)
<正>学校德育通过有效的方法和手段,使德育内容转化成学生的自觉行动,影响学生的社会行为,完成教书育人的任务,达到培养社会合格人才的目的。目前,社会的政治、经济、文化、生活以及思想观念、是非标准、生活方式、思维方式等都在发生着变化,使学校德育面临严峻挑战。一、当前学校德育存在的问题1.应试教育限制了学校德育实践在现代教育模式下,德育被诠释为内化的行为观念与 相似文献
18.
学校德育工作有效性及转型的理论思考齐可兴白中军对学校德育问题的理论探讨，不能脱离德育孕育的社会土壤和德育有效的历史前提，不能无视社会转型时期的经济、政治、文化等对德育工作的复合作用。本文试图以此作为指导思想，来探讨德育工作的有效性及转型问题。一、学校... 相似文献
19.
阚立兴 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
新时期，年轻一代的思想呈现出道德取向多元化、思想观点存在兼容性、政治方向带有模糊性等特点，这些特点是一定社会政治、经济、文化、教育的综合作用的反映。学校德育工作者要用邓小平同志关于思想政治工作的理论武装头脑，转化观念，建立现代科学的德育观，要研究新时期德育、思想政治观念多元的状况，找准德育的战略位置，建构学校和社会的全方位德育网络。形成德育工作的社会合力。 相似文献
20.
德育工作的文化背景与改革路向 总被引：3，自引：0，他引：3
在知识经济、网络化支撑的全球化时代，人类生活的图景与文化境遇呈现出空前丰富的多样性特点。全球化不仅是经济一体化的指称，而且是多样文化共存的标示。清华大学人文社会学院万俊人教授说：“经济全球化与文化多元论之间有着相互对应的内在关联，而隐含在这一内在关联中的是某种价值的紧张或冲突。”在风云激荡的文化冲突、竞争中，一个正在打破封闭、走出贫困、迈向进步的发展中国家，较之有着经济、技术优势的国家来说，其学校德育所面临的挑战尤为严峻。我国正处在前现代化向现代化转型的过程中，学校德育在缺乏充分现代化的社会条件… 相似文献