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李秀丽 《试题与研究：高中理科综合》2019,(33):0047-0047
义务教育阶段是 学生记忆的黄金时期,应该抓住学生记忆的黄金期,练就“童子 功”。著名特级教师窦桂梅老师的著作中提到:“中国五千年的 历史毁灭性的战乱太多,只有一种难于烧毁的经典完好,那就 是古代诗文经典。这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑 和建筑。她使传统文化源远流长,她是我们民族的根,只有记 诵古诗文,才能使文化血脉相传。”从窦老师的这段话中,我体 会到:在学生幼小的心灵中,用经典的诗文做奠基,可以激起他 们一生的文化向往,下面,略谈我对古诗文教学的一些做法。 相似文献
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英语课上，老师在黑板上写了一句著名的古诗——“欲穷千里，更上一层楼”，让同学们把它译成英文。一名同学将其译成“If you want to watch more，please go upstairs”。老师笑着说：“把你的句子再译成中文，就是‘如果你想看得更多，请上楼’。”名诗变成这种味道，教室里笑声一片。同学们试着用各种方法翻译，总感到有什么东西不到位。上面的例子说明，语言存在差别，文化存在差异。语言是文化的载体，它是人类最重要的交际工具，具有深刻的文化内涵。在语言中，词语是最积极、最活跃的一个部分，社会生活的变迁、民族文化的发展无不在词语中得到直接和迅速的反应，因而不同的文化中，很难找到意义完全对等的词语。我们在语言学习时，要特别注意分析和比较语言所蕴涵的不同民族文化的差异。 相似文献
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一明确古诗欣赏的意义１ 培养古诗学习兴趣 ,弘扬民族传统文化。古诗是中华民族的文化瑰宝 ,它的价值不仅在于给人以艺术的熏陶 ,更能启迪人的思想 ,陶治人的性情。因此 ,古典诗歌的启蒙教育对小学生的学识与做人起到重要的作用。我国的诗歌文化有着几千年的历史 ,博大精深 ,浩如烟海 ,小学语文教材注意选择了一些浅显易懂 ,短小精悍的名篇教授于学生 ,它的目的就是通过这“一枝红杏” ,让学生感受那古文化的“满园春色” ,培养学生对古诗的欣赏兴趣与欣赏能力。因此 ,教学中 ,我们决不能为应付考试 ,把眼光仅限于教材所定的诗歌 ,更不能把… 相似文献
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１ 讲透关键字。全诗往往就因那表现力强 ,含意深刻的一、两个字使意境大为增色。如李白《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”这句 ,一个“挂”字 ,把瀑布从悬崖上飞落下来的形象形容得十分生动 ,使人顿时想见那壮观的情境 ,进而在全诗的吟读中不知不觉进入到美妙的诗境。２ 注意字的多音和通假。古诗中的多音字 ,如李白的《早发白帝城》中“朝辞白帝彩云间”的“朝”、“一日还”的“还” ;杜甫的《绝句》中“一行白鹭的“行”等等 ,应一一指出 ,还有些通假字 ,如王维《鹿柴》中的“柴”通“寨” ;陆游《示儿》中的“死去元知万事空” ,“家… 相似文献
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古诗是中国文化的瑰宝,是古代劳动人民智慧的结晶,蕴含着中国传统文化的精髓,它节奏明快,容易记忆和传播。我们应该更加重视古诗教学,在“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面下功夫,深入研究诗人生活背景、创作时的历史背景、文本内涵解读、组诗教学的意义、写作方法的习得等方面,引导学生加... 相似文献
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学校应该成为文化滋生的地方，但是校园文化绝对不是空穴来风、一蹴而就的，它应该是一所学校基于办学历史、内外环境、文化传统，在长时间思想精神引领与实践变革中创生的。我们无锡市广勤中学的“勤”文化，就是历经半个多世纪，由一代代平凡且执着的广勤人用自己的努力和勤奋创生的，有着属于自己的丰富底蕴，有着属于自己的思考，有着我们共同的育人追求，那便是“功崇惟志，业广惟勤”的学校文化精神，那便是我们“勤以至广，勤行天下”的不懈追求。 相似文献
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优秀的古典诗歌，都追求简约含蓄之美，多用婉曲比兴之词加以描绘，其题旨与情感深深藏于“言外之意”，使诗具有朦胧性、多义性，也是诗耐人寻味的一个原因。作为鉴赏如果只读懂诗歌说出来的小部分，那只是过其门而未入，如果同时读懂了诗歌中未说出的大部分——“言外之意”，那才算走进了诗歌的艺术殿堂。 相似文献
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本文通过引证大量古诗和其他资料，充分说明和论述了李白《梁园吟》诗中“盐”和“梅”的作用：是用盐调梅、食梅解酒、多饮。这不仅有助于我们准确，深刻地理解《梁园吟》的诗意，而且对其他古诗的理解也有一定的帮助。 相似文献
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邹丹 《湖南科技学院学报》2006,27(7):193-195
由于中西方文化背景的极大差异，这就注定了英译古诗时必然会出现文化信息的遗漏，这也就需要译者在认真读懂原稿的基础上懂得变通，抓住文化内涵的核心，由诗词的表层结构深入到其深层结构，尽力展现其“意”的传神和生动。本文通过实例分析了在翻译唐诗宋词过程中文化信息的遗漏现象，同时还给出了一些处理的方法，力求在古诗词的英译过程中在更高的层面上实现文化的沟通。 相似文献
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几乎每天，科学家都会有新的发现。这些发现中的一部分会推翻旧的结论。流行文化总是伴随着一些“神话”或者半真半假的事，它们大部分对我们无害，但如果医生也相信这些，那可能就有点麻烦了。让我们看看那些“神话”吧。 相似文献
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传统文化随想 总被引：2，自引：2，他引：2
《北京师范大学学报(社会科学版)》1994,(4)
传统文化随想钟敬文美雨欧风急转轮，更易辙为图存。一言山重须铭记：民族菁华是国魂。热门话题非偶然现象“传统文化”，近来成了我们学界的热门话题。它不禁使人记起８０年代那阵“文化热”来。这种一时学界兴行的风气，决不是偶然现象，也不是二三学者的“兴到笔随”。... 相似文献
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本学期开学不久,我校开展创办“古诗文素养特色学校”活动,校园内古诗诵读声不绝于耳。我们五年级选定了70首古诗,要求学生熟能成诵,读出节奏,诵出韵味。开始,全班的同学劲头十足,有的一天能背诵五六首。可时间一长,背诗的积极性渐渐消退。尽管我也采取了一些措施,比如同桌进行比赛,背过一首诗者奖一枚小红花……但结果是奏效快,见效短。离学校检查越来越近,就在这紧要关头,有些同学竟然在班上说:“背这么多古诗,每天还要做作业,想累死我们呀!”听了此话,我并没有生气,心想,的确,学习本身就是一件艰苦的劳动,但如果有一点困难马上就退缩,那… 相似文献
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曾麟浩 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(6):46-47
“牧童骑黄牛,歌声振林樾……”每当我读着这首古诗的时候,就情不自禁地想起了我的爸爸。爸爸就是那头驮着牧童的黄牛,而我就是骑在黄牛背上的牧童。 相似文献
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“文化”是指历史发展进程中，在物质和精神上人们“创造”的那部分财富的总和。文化的概念十分广泛，在文化中存在着“大传统”与“小传统”的关系，也就是精英文化与民间文化的关系。在外国所谓“大传统”常指封闭在学校或教会里的上层传统文化，而民间文化则是民间一种通俗文化，或民俗文化。在中国如《诗经》里的雅颂是庙堂文化，加上民间搜集的民歌“风”是把民间文化上升为精英文化了。中国上层文化消亡甚多，保存下来的大量是民间文化或从民间文化提炼上来的精英文化。它是我国传统文化的精华，是我们所要弘扬的祖国文化的主要内容，… 相似文献
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古诗精粹凝练、音韵和美,是华夏文化的精髓,是我国传统文学宝库中的奇丽瑰宝。小学生学好古诗,从这一历史文化积淀中受到熏陶,可以怡情益智。怎样引导学生学好古诗呢?我想:古人在吟诗作赋中十分讲究“诗情画意”,融情于境,以深邃的意境烘托诗人丰富而细腻的情感,情融境,境染情,以达到情境交融的至高境界。教学中不妨以此为突破口,引导学生更真切地感悟古诗,提高领悟、运用语言文字的能力。在传统的古诗教学中,常常存在一个重要的问题,即重“诗情”而轻“画意”。我们常常在一个“情”字上下功夫,忽略了“境”的渲染,使“诗情”成了飘渺之物… 相似文献