共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
杨巧梅 《试题与研究：高中理科综合》2023,(32):135-137
随着我国教育事业的不断发展,初中政治课堂教学的重要性也逐渐被人们所认识到。在初中政治教学过程中,教师要结合学生的实际生活情况和思想实际情况,对学生进行针对性的教育和引导。随着新课改的不断深入,在初中政治课堂教学中,教师要逐渐改变传统的教育模式和教育理念,将生活化的教学理念引入到课堂中,提高学生学习政治的兴趣和热情,帮助学生更好地理解和掌握所学知识。本文从初中政治教学现状出发,分析了生活化教学理念在初中政治课堂中应用的优势以及具体的应用方法,旨在为我国初中政治课堂教育提供参考和借鉴。 相似文献
3.
在初中政治教学中加入生活化思维,可以将政治思维的理论用于生活实际当中,激发学生学习政治的兴趣。初中政治以培养中小学生正确的价值观为主,提倡生活化教学,这一理念是根据中小学生实践所提出的新型教育方式。在新课程改革下的初中政治教学在面对着新的形势,更应该以促进发展学生思想、树立正确的人生观作为教育主线,以学生的知识素质为辅线,注重培养学生的思辨能力,为学生日后的发展打下坚实的基础。 相似文献
4.
杨兆昆 《新课程导学(上)》2014,(30)
在新课程教学改革的大背景下,思想政治教育生活化是当前各大高校推行思想政治教育改革的重要方式。本文对初中思想政治教育生活化的内涵进行详细阐述,并重点对高校思想政治教育生活化的有效策略进行探讨,希望能对我国的现代化思想政治教学提供借鉴和参考。 相似文献
5.
6.
传统的初中思想政治教育侧重于政治的理论性教学,教师教授的都是模式化、固定化和形式化的政治知识,对于学生来说,内容枯燥呆板不易掌握。思想政治教育的生活化则区别于教条式的教育方式,重视思想政治教育和生活之间的联系,注重生活的本体性地位。让初中思想政治教育更加接近现实,能够帮助初中生在学习的同时结合现实做到理论和实践的统一。 相似文献
7.
8.
9.
10.
<正>初中数学课程教学不仅需要为学生构建基础的数学知识与数学能力，而且还需要有效依托“立德树人”根本任务，以“社会主义核心价值观”为导向，巧妙渗透思想政治教育理念，积极开展课程思政建设。我们在初中数学的课程思政建设过程中，首先为学生展示体现祖国发展建设成就的统计数据，激发学生爱国主义情感；之后利用校本应用题教学帮助学生发展思想政治素养；继而基于数学史教学为学生树立远大理想信念、基于生活化数学教学来帮助学生正确认识可持续发展政治思想；最后挖掘数学知识中的思想政治教育因素来增强教育的效果。 相似文献
11.
高校思想政治教育生活化逐渐成为培养学生思想政治能力的主流。教育目的生活化、教育内容生活化、教育方法生活化、教育主体人本化是高校思想政治教育生活化的主要方面;从高校思想政治教育生活化的意义出发,重点分析了高校思想政治教育生活化的现状,探讨了高校思想政治教育生活化的途径和方法。 相似文献
12.
13.
14.
随着社会的发展进步以及新课改的不断深入推进,在初中政治教育教学过程中,教师应全面实施初中政治课堂教学改革,采取生活化、高效的教学方式,更好地激发学生的学习兴趣,创设有效教学情景,鼓励学生进行自主探究,引导学生走进生活进行政治学习,真正实现高效的政治教学。为此,本文主要探讨了初中政治教学面临的问题及其策略。 相似文献
15.
刘增强 《教学管理与教育研究》2019,4(11):82-84
随着素质教育的深化,生活化教学在教育教学中的作用更加突出,如何在初中物理教学中应用生活化教学方法设计课堂教学活动,从而提升课堂教学效率与质量,是摆在每一个初中物理教师面前的新课题。“生活即教育”理论作为陶行知教育思想的核心,倡导以生活化教学方法开展课堂教学。因此,文章以陶行知教育思想为指导,探讨了初中物理生活化教学的意义,并结合“生活即教育”理论对初中物理教学生活化设计提出了建议,旨在改善初中物理教学的现状,从而提升课堂教学效率与质量。 相似文献
16.
17.
《考试周刊》2020,(7):102-103
在初中教学中,学生所接触到的课程已经不仅仅是理论知识,很多时候会涉及情感教育。考虑到初中学生的情感认知并不丰富,所以为了让学生能够健康快乐成长,当前国家普遍提倡情感教育,但是关于情感教育开展的方式一般是通过初中的一些课程来进行渗透,比如初中的思想政治教学,通过这一教学模式可以全方位渗透情感教育,让学生可以形成丰富认知,不断充实自己的情感体验,塑造更加健全的人格,从而达到自我的提升和发展。虽说当前很多教师已经认知到了情感教育的重要性,但是在思想政治教学中如何渗透这一情感教育又成了新的难题,所以本文将由此出发,针对当前初中思想政治教学中如何渗透情感教育展开探讨,希望能够对全体教师有所帮助。 相似文献
18.
在初中政治教学中引入生活化思维,可将政治知识与学生的实际学习和生活相联系,激发学生了解政治的兴趣。本文主要对初中政治课堂生活化的基本原则和实施措施进行分析,为提高初中政治教学效率提供建议。 相似文献
19.
韦凡荣 《中学政治教学参考》2013,(6):33-34
伴随着国内教育机制的急速转型,作为其重要组件之一的思想政治理论教学系统也产生了一系列典型性的阶段性问题,其中尤以单一教学模式与多元受教诉求之间的衔接瓶颈与构筑问题最为突出。这些积弊在短期内集中性爆发,从而使得思想政治教育教学的进一步拓展推进举步维艰,实现现有思想政治理论教学的模式更新、方法再塑、途径拓展,已经势在必行。合理有效地将生活化的教学模式引入思想政治教学体系之中,加强实践教学的生活化创新设计,从而营造寓教于乐、活跃协调、高效全新的课堂氛围,最终稳步提高学生的实践探究能力,已经成为思想政治理论课教学的必然选择。 相似文献