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1.
刘宗庆 《四川教育学院学报》2004,20(Z2):159
祖国医学源远流长,其分支的运动按摩,是在体育实践中利用丰富的手法作用于人体,以提高人体机能,清除疲劳和预防运动损伤的一种方法,是运动医学领域中的重要手段之一.其特点是简单易行,不要什么特殊设备. 相似文献
2.
赵阳 《教育前沿(综合版)》2014,(11)
按摩是用不同手法作用于身体,以提高身体机能消除疲劳和治疗疾病的一种手段。按摩在我国已有几千年的历史,它是祖国医学的重要组成部分并且在体育实践中也得到了广泛的应用按摩应用于体育运功实践中称为运动按摩它在纠正运动员训练和比赛前后出现的机能失调、消除疲劳,提高运动能力方面起着积极的作用。按摩用以治疗疾病称为治疗按摩,它可以治疗体育运动中出现的运动损伤和某些疾患此外,按摩也是医疗体育的重要内容之一,人们利用按摩来调节机能、强身健体,预防疾病。 相似文献
3.
人体在运动、生产活动中所表现出的速度、力量、耐力、灵敏性和柔韧性以及功率、脂肪、身体姿势等总称为身体素质。它不仅是掌握运动技术、提高运动成绩的基础，也是体质的重要组成部分。在体育教学和运动训练中开展身体素质的测定，不仅可以克服教师在体育教学中和学生在体育锻炼中的盲目性，而且能切实有效地提高训练水平，所以是至关重要的。 相似文献
4.
曾庆云 《赣南师范学院学报》1984,(Z2)
<正> 按摩教学的目的是使学生真正懂得按摩的生理作用和掌握好按摩的方法,按摩是利用一定的手法,给人体某些部位进行不同刺激,通过神经反射作用,神经体液调节作用和局部的机械作用,从而提高人体机能、消除疲劳和预防运动伤病。 按摩是一门理论和实践紧密结合,而且是实践性很强的学科。按摩在我国源远流长,流派很多、手法不一,内容十分丰富。如何继承,发掘祖国的医学遗产,取其精华、弃其糟粕,利用较少的授课时间,使学生掌握好按摩的基本知识,基本技术和基本技能,并能应用 相似文献
5.
体育教学具有与其他学科不同的特殊性,这些属性决定着体育教学的特殊方式和方法。 在体育教学中不仅包括人对知识学习的认识规律,还有人体技能形成的运动规律,这两种规律规定了体育教学必须运行的轨迹。体育是人类文化的一个重要组成部分,它是人类文化的显现部分,作为人类文化的一种动态的身体符号,通过人体运动展示着不同民族文化的风采。因此,对它的掌握必须通过对知识的学习以求达到对技术的全面掌握。具体到体育技能的学习中,人们必然遇到运动技能形成的特殊规律,诸如动作技能形成规律、人体技能适应规律、人体生理和心理活动… 相似文献
6.
李红智 《扬州职业大学学报》2004,8(3):53-55
在体育教学过程中对大学生进行体育美学教育，可以使他们掌握体育美学的有关知识，树立正确的审美观，在观看体育比赛和表演的同时欣赏到人体在运动中的各种美的表现，调节学习和生活节奏，丰富业余化生活。 相似文献
7.
体育教学应重视"静位反射"的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
人体固有的静位反射在运动过程中有着重要的作用，在一些体育技术课教学中，如果充分利用这些反射，往往可促进技术动作的掌握与提高，本文从运动生理学角度将这些反射作了阐述，意使其在体育技术课教学中能被引起足够的重视。 相似文献
8.
<正>在体育教学中,教师对重点教材和辅助教材技术动作的示范质量,一时很难直观形象、准确、优美地在学生头脑中留下清晰的动作表象,所以体育教师在上好每个项目、每一节体育课时,最有效的办法是多用体育绘图。它以高度形象、概括且极为简单的线条,反映人体形态的本质、运动技术结构和人体形态的神韵,简单易画、易 相似文献
9.
探讨了运动生理学在中学体育教学和训练中的作用，对64名中学体育教师进行了调查，结果表明，运动生理学校其它人体学科的应用率较高，且对体育教学和运动训练指导作用明显，这些为运动生理教学改革提供了参考依据。 相似文献
10.
终身体育是指一个人终身接受体育教育和有目的地实施体育锻炼，来提高身体素质，增进健康状况，满足精神需求。终身体育按人生长的顺序和受教育主环境的不同可分为三个阶段：学前体育、学校体育和社会体育。学前体育主要是在家庭影响和家长帮助下进行一些简单活动，其目的是保育和培育。学校体育是学校和体育教师对学生进行全面的、系统的、有目的的教育，其目的是发展学生的身体素质，掌握一定的运动技术、技能和体育理论知识，学会锻炼的方法，培养锻炼的意识习惯。社会体育主要是由社会、单位或家庭组织的体育活动及个人的体育活动行为，其目的是运用科学的锻炼方法， 相似文献
11.
体育理论知识能有效地帮助学生树立正确的体育观念和端正体育态度，培养学生的自主锻炼的能力，提高学生对体育的认识，使学生了解体育的价值。通过理论学习，了解人体身心健康和身体运动的科学知识，掌握科学锻炼身体的方法，对终身体育能力和习惯打下基础。在进行体育理论教学时要有针对性。根据每学期实践课和体育运动的特点和要求，在学期初、学期中、单项教学前或风雨雪天时安排专门理论课，使学生掌握好必要的体育基本理论知识。[第一段] 相似文献
12.
以运动技术传习为体育精神培养的教学思路，不苟同自然体育、健康体育、快乐体育、能力体育、运动技术教学等教学思想，在于它确认青少年学生对体育全息图像的认识不是依赖思维，而是借助躯体，通过在运动实践中掌握合理有序的运动技术而实现体育精神。教师作为知识的输出者，在体育课堂教学中，应该以教师为主导、以竞赛促进教学、[第一段] 相似文献
13.
特长生每天经过大运动量训练后,身心非常疲劳,如何学会运动按摩,对调整运动员的生理功能,消除疲劳,防治运动伤病和提高运动能力等方面都起着积极的作用,而且简便易行。不需特殊设备。因此,学习和掌握按摩技术,对体育教学、训练及比赛都具有一定的实用意义。 相似文献
14.
体育是学生必修的一门课程,学生能否在其今后的学习中养成体育习惯对学生学习体育有较大的影响。体育教学从运动项目战技教学和学生的情感体验入手,思想与体育教材基本一致,是一种在体育教学环境下传授给学生体育知识,让学生远离运动技术和实际运动方法的教学方法。体育教学具有身体运动性、健身性、娱乐性、非阶梯性等特点,是一种优质的教学方法,实验证明,体育教学能够有效促进学生体育学习习惯的养成。 相似文献
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一、前言 近年来因校园体育伤害事故引发的纠纷日益增多，运动伤害也越来越受到人们的广泛重视。学生精力旺盛，运动是其生活不可缺少的组成部分，但运动中不可避免地发生的各种各样的伤害事故不仅严重影响学生们的学习和生活，而且对广大体育工作者开展体育教学工作的积极性和主动性产生极大影响，严重妨碍了体育活动的正常开展。一些学校为了避免发生在体育课和体育活动中的伤害事故， 相似文献
16.
体育教学的主要特点是通过人体直接参与各种身体练习，并与思维活动紧密结合来掌握体育的基本知识、基本技术和基本技能。练习必须付出艰苦的体力和必要的脑力劳动，因此，学生的心理直接影响着教学效果。教师必须有目的对学生进行良好心理素质的培养，才能有效提高体育教学质量，使体育组织教学达到最佳效果。一、激发良好的情绪，培养学习兴趣运动心理学认为：兴趣是学习中活跃的“激素”，是掌握体育知识技能的强大推动力。学生在学习动作练习时的心理状态主要是“情绪与兴趣”，当学生对所学内容“情绪”热烈、兴趣高时，他们就表现出学… 相似文献
17.
与《体育与健康》教材的体育理论知识“运动处方”内容为例，进行理论课教学，该内容所涉及的是体育学科与运动医学学科的综合概述，目前学生对该领域的知识较缺乏，再加上抽象的语言表达，会使学生感到内容枯燥泛味。一堂体育理论课下来，学生对教师所论及的缺乏必要的感性认识，导致教学内容难以在学生的心理上产生共鸣。 相似文献
18.
体能是通过力量、耐力、灵敏、速度等运动素质表现出来的人体基本的运动能力,体能水平高低与人体机能特征和人体形态学特征有密切关系。在初中体育教学中加强学生体能训练目的是更好地提升学生体能素质,一方面增强学生体质,使其取得优秀体育成绩;另一方面锻炼学生,使其具备坚强意志力。本文分析在初中体育教学中加强学生体能训练的教育意义,同时通过教学观念、教学计划以及教学心态三个方面开展阐述,研究论述初中体育教学中加强学生体能训练的具体开展策略,以期为相关教育人士带来可用参考借鉴。 相似文献
19.
李志杰 《周口师范学院学报》2003,20(5):81-82
运动就会疲劳，而疲劳是人体运动所出现的一种正常生理反应．如何消除疲劳是运动训练和体育教学中急待解决的一个问题．通过分析和研究，旨在为今后的运动训练提供思路． 相似文献
20.
随着体育课程的不断改革和创新,体育游戏在体育教学中的合理安排显得越来越重要。根据体育游戏的特点及其要求将其运用在体育教学中,可以提高学生运动能力与运动技术、发展学生身体素质与心理素质、调动学生体育学习的积极性,顺利完成体育教学目标。 相似文献