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论高中生奥林匹克教育的价值取向 总被引：1，自引：0，他引：1
无论是为举办2008年奥运会服务,还是为提高2008年奥运会的后期效果,对高中生奥林匹克教育的价值进行研究都是十分必要的。只有意识到高中生奥林匹克教育的价值所在,才能够在高中生中广泛地开展奥林匹克教育,从而早日实现奥运教育计划和“三大奥运理念”的落实。一、高中生奥林匹克教育的价值取向(一)从奥林匹克运动的教育本质谈高中生奥林匹克教育的价值取向新一轮基础教育改革不断地强调:要进行素质教育,促进学生的全面发展。所谓全面发展就是要培养学生德、智、体、美各个方面都得到相应的发展。体育作为教育的一部分,它不可能和德育、智… 相似文献
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奥运来到中国的7年中，通过开展面向中小学生的奥林匹克教育，使得我对教育的作用和价值有了更深的认识和理解，我也更加明白自己不仅仅是要做好一名体育教师，我还是一名教育工作者。奥林匹克教育的到来在某种程度上可以对中国目前教育体制中还存在的僵化、功利的传统思维有所冲击，与此同时，奥林匹克教育执行团队的奥林匹克教育专家学者以及更多的教育专家为奥运会中期、后期的奥林匹克教育做着不懈努力和探索。如何让更多的孩子在奥运会的舞台上得到提升和发展， 相似文献
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王俊奇 《山东体育学院学报》2008,24(2):18-21
奥运会中的民俗文化是奥林匹克精神和奥林匹克文化长期积淀的结果.深入研究奥林匹克民俗文化,时发扬奥林匹克传统文化和弘扬奥林匹克精神,深入了解奥运会的历史文化背景,都具有重要意义. 相似文献
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奥林匹克教育示范学校建设是奥林匹克教育计划的重要项目，也是2008年北京奥运会开展奥林匹克教育的创新举措：继2005年12月和2006年6月北京地区的200所奥林匹克教育示范学校分两批命名挂牌之后，全国其他省、自治区和直辖市又有356所学校被命名为“北京2008奥林匹克教育示范学校”。这样全国共有556所学校获此称号，这些学校包括特殊教育学校、体育运动学校、民族学校、国际学校、职业学校等基础教育阶段的各类学校。全面深入开展奥林匹克教育工作，对于体现北京奥运会的筹办理念，推动和促进中小学体育课程建设、学生体质锻炼、德育和教学工作，探索适合我国青少年教育特点的奥林匹克教育模式，为2008年北京奥运会留下具有中国特色的奥林匹克教育遗产，都具有十分重要的意义。 相似文献
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通过查阅相关史料,对冷战时期国际奥林匹克学院的奥林匹克教育进行梳理与归纳.奥林匹克学院面常年向青年开展教育活动,传播具有普适价值的奥林匹克精神和理念.冷战时期,国际奥林匹克学院作为专门的奥林匹克教育机构经过艰难的发展,其奥林匹克精神深入人心.它已经与140多个国家奥林匹克学院及奥林匹克研究中心组成世界范围的奥林匹克教育体系,积极开展各种教育实践活动,致力于将奥林匹克精神、理念转化为世界各国人民,尤其是青少年儿童的实际行动.由于政治经济不断介入奥运会,其教育价值的发挥困难重重. 相似文献
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奥林匹克教育与青少年人格培养 总被引：7，自引：0，他引：7
指出奥林匹克教育的核心是人格的教育,奥运会竞赛的核心价值是道德示范,提出当前奥林匹克教育要从正视现实、和谐处世和坚强意志三方面促进青少年人格培养.2008年北京奥运在即,要利用先进奥运文化资源,深入研究奥林匹克教育问题,在青少年中开展奥林匹克教育.抓住奥运契机,通过奥林匹克教育健全青少年人格是2008年北京奥运的重要任务之一. 相似文献
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黄文卉 《武汉体育学院学报》2007,41(1):39-41
奥林匹克教育是举办国在奥运会筹备和举办期间的一项重要任务,其实施效果将成为是否成功举办的一个标准,须予以高度重视。雅典奥运会大做奥林匹克精神回归的文章,使人们将视线聚焦在文化上,从而获得了高度评价。以2004年雅典奥运会为研究对象,对其实施奥林匹克教育的情况作具体分析,总结其成功经验,以期对我国在2008年北京奥运会周期中实施奥林匹克教育有所启迪。 相似文献
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高校实施奥林匹克运动教育的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
奥林匹克运动是在奥林匹克主义指导下,以奥林匹克庆典为主要内容,促进人的生理、心理及社会道德全面发展的国际运动。在现代奥林匹克运动兴起及发展时,其教育价值地位相当显赫。随着北京申办2008年奥运会的成功,奥运会在全国范围内引起巨大的反响,尤其对大学生影响更 相似文献
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由2004年雅典奥林匹克教育计划引发的思考--兼论2008年北京奥运会教育行动计划的实施 总被引：3，自引：0，他引：3
2 0 0 4年雅典奥林匹克教育行动计划、实施过程及取得的成功 ,给 2 0 0 8年北京奥运会的开展奥林匹克教育带来了很多启示。文章通过解读 2 0 0 4年雅典奥林匹克教育计划 ,深刻认识到成功举办一届奥运会 ,一个不容置疑的教育理念和科学合理有效的教育计划意义重大。 相似文献
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对2008奥运会将对中国社会产生的各种积极影响各方面已经有很多论述,本文则选择奥运会教育为研究核心,在回顾奥林匹克教育思想的发展路程、结合我国奥林匹克教育现状、展望2008奥林匹克教育基础之上,提出后奥运时期我国奥林匹克教育思路,充分利用先进的奥运文化资源,进一步研究奥运教育的文化功能,发挥奥林匹克教育的重大作用。 相似文献
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文章通过对雅典、都灵、北京奥运会奥林匹克教育计划的比较,指出了三国奥林匹克教育计划的特点和新世纪奥林匹克教育的多元化趋势。借鉴雅典、都灵奥林匹克教育计划的有益之处,提出进一步完善北京2008年奥运会教育计划的建议。 相似文献
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试析2008年北京奥运会奥林匹克教育计划的实施 总被引：5，自引：0，他引：5
本文通过解读2004年雅典奥林匹克教育计划，深刻认识到成功举办1届奥运会．1个不容置疑的教育理念和科学合理有效的教育计划意义重大。2004年雅典奥林匹克教育行动计划、实施过程及取得的成功，给2008年北京奥运会的开展奥林匹克教育带来了很多启示。 相似文献
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检视高尔夫球在奥运会历史中的百年沉浮,分析奥林匹克文化圈对现代高尔夫球的影响,阐述了奥林匹克文化彰显对高尔夫球运动的需求。揭示奥林匹克文化全球体育话语权提升的宏观背景下,高尔夫球融入奥运会的主动性和必然性。研究认为,高尔夫球回归奥运会,既是历史的必然,也是现实的要求,它为高尔夫球的发展注入了奥林匹克运动文化价值和精神理念元素,更为奥林匹克运动的改革与发展提供了文化意义上的解读。 相似文献
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奥林匹克火炬接力是奥运会的前奏,也是仅次于奥运会本身最重要的传播形式。历次现代奥林匹克火炬接力,在总共100多天的传递活动中都充分传播奥林匹克精神、传递友谊与和平的信息,点燃人们对奥运会的激情。北京奥运圣火于2008年3月25日在希腊奥林匹亚按照传统仪式取火。由此开始了奥运圣火在全世界的传递。当中国大江南北都将目光聚焦奥运圣火传递时,北京的奥林匹克教育也彰显了因圣火传递而激起的热情与行动。这份热情和每次行动都是对巴黎"藏独"分子抢夺火炬事件这一不和谐音的有力回击。 相似文献
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论北京奥运会对中国精神文明建设的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
在讨论北京奥运会主题与奥林匹克文化渊源的基础上,分析北京奥运会对中华文明整体走向的影响.在讨论奥林匹克精神与中华文化差异,北京奥运会与中华文明核心价值重塑,奥林匹克文化对中华文明核心价值观影响的基础上,论述北京奥运会对中国精神文明建设的影响,以及北京奥运会与中国的对外文化应对. 相似文献
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如何组建一支奥运会志愿者团队 总被引：6，自引：0，他引：6
志愿者是举办奥运会的关键要素。志愿者对奥运会的贡献表现在很多方面,包括对奥运会组织上的支持以及他们的象征性等细微的方面,例如,志愿者创造了奥运会庆典所必要的、适宜的文化和社会环境。数千名志愿者分别在不同的项目中为奥运会的全面成功做出了各种贡献,这些志愿者代表了奥林匹克理想———合作、和平、参与、庆典、挑战和对他人的尊重,他们本身与其所代表的奥林匹克理想是同等重要的。在经历了震惊全世界的9·11事件之后,奥林匹克的基本价值比以往任何时候都更需要提倡、推广和培养。雅典奥运会组委会正在规划志愿者计划,这一计划将… 相似文献