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计算机应用技术是实践性较强的专业,对学生的实践技能有较高的要求。职业院校非常重视学生实践技能的培养,旨在培养社会需要的应用型高级技术人才。但现在企业不仅重视学生的知识与技能,更重视学生的综合素质。学生的长远发展需要较高的综合素养。课程思政融入计算机应用技术专业课程,发挥专业课立德树人的作用,符合职业院校教学改革需要。对课程思政理念下高职计算机应用技术专业课程提出了教学新主张,指出了课程建设的关键点,探讨了教学改革新策略。 相似文献
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当前,高校思想政治教育提出新的创新理念就是课程思政,而在高等院校进行专业课程思政建设则是遵循新时代高校教育方针的具体表现。以推进剂及保障课程为例,结合课程内容多元挖掘思政教育元素,围绕高校培养专业人才的特色,在理论教学、实验教学过程中进行了课程思政的设计和具体实践。 相似文献
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应用型本科院校重在应用,要求以体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导,培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才;要求紧密结合地方特色,注重学生实践能力,培养应用型人才,其核心环节是实践教学。基于河北北方学院经济管理学院财务管理专业课程现状,发现存在课程体系交叉、部分专业课程内容重复、应用型课程设置少、选修课程缺乏自由度和实践性教学环节设置监管不足等问题,提出应加大应用型课程设置比例、根据学生实际需求设置课程和选修课程,并加强实践性教学环节等相应措施。 相似文献
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陈兆玮梁栋 《中国教育技术装备》2023,(10):74-76
依据我国“交通强国”“中国制造2025”等一系列国家战略,紧紧围绕课程思政教育和“新工科”建设的本质内涵,基于OBE的产出导向理念,确定影响车辆工程专业课程思政教学改革的核心要素,提出新工科背景下车辆工程专业课程思政教育教学体系和教学模式,建立专业课课程思政教育监督及评价体系,将车辆工程专业学生培养成人文素养高、专业能力强的高层次应用型人才。 相似文献
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随着教学改革的深入,对于声乐专业课程教学来说也同样需要坚持与时俱进的步伐,不断探索更好的教学策略,不断深入课程的优化设置探索。尤其在当前以应用型人才培养为主旨的教学理念之下,声乐专业课程的改革也同样需要依托于此理念探索相应的教学改革处理。基于此,本文就地方高校"应用型人才培养"模式下声乐专业课程改革设置与教学进行分析,希望可以为声乐专业课程教学改革的优化提供借鉴。 相似文献
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课程思政建设是实现高校各类专业课程与思想政治理论课程协同育人的有效途径。针对目前电子信息类专业课程在课程思政建设过程中存在的问题,基于“以学生为中心、以成果为导向、持续改进”的OBE教育理念,以激光原理课程为例,从课程目标、教学内容、教学主体、评价机制等方面探究了专业课程中思想政治教育资源的挖掘及育人机制。 相似文献
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高芸芸 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(15):145-147
应用型本科教育是我国实施素质教育的一种形式,不同于普通本科教育,其目标定位就是社会主义市场经济发展提供有较高文化素质和职业技能的应用型人才,实践性教学是其重要的标志,同时也是其办学特色和办学理念的最终体现.现阶段我国应用型本科院校动画特色专业的教学面临着改革的难题,要想使其更好的完成改革,动画特色专业不仅要明确人才的定位,加强师资队伍的建设,加强本专业与动画产业之间的结合,同时还要注重对动画专业课程建设的科学构架,并提出将项目教学法应用于应用型本科高校动画特色专业课程设计中,以更好的促进其专业的课程改革.本文主要阐述了应用型本科高校动画特色专业课程的教学现状以及其发展中存在的问题,并针对这些问题提出相应的改革措施,以期为应用型本科高校动画特色专业课程改革之路提供参考和意见. 相似文献
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嵌入式系统是当今最热门、最有发展前途的应用领域之一。社会上对嵌入式技术人才的需求越来越大,很多高校纷纷开设嵌入式专业。从专业定位、课程设置、课程教学、多元的实践教学等方面对高职院校嵌入式技术专业课程建设进行了探讨。 相似文献
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课程是人才培养的核心,其建设水平决定了幼儿园教师职前培养的质量。在“以本为本”高等教育发展理念的指导下,根据新时代对幼儿园教师培养提出的新要求,在分析学前教育专业课程应当具备的一般要素及特殊要素的基础上,本研究构建了“以本为本”背景下学前教育专业课程理论分析框架。遵循此框架,作为学前教育专业核心基础课程的“学前教育原理”在课程目标设计上,应贯彻“以德为先”,关注学生的课程体验,强调“以学为本”,丰富学生的知识与能力,坚持“以生为本”,注重学生的学习过程与方法;在课程内容选择上,应结合时代背景和社会热点,理论基础知识与实践并重,关注学生终身学习能力;在课程实施上,应实现从“先教后学”到“先学后教”、从“教师讲授”到“探究合作”、从“教室学习”到“场域多元”的转变;在课程评价方面,应实现由知识掌握到全面综合、由教师独评到师生共评、由结果性评价到过程总结结合的改进。这一改革探索应能为高校学前教育专业课程改革提供借鉴和参考,进而提升我国学前教育专业本科教学质量。 相似文献
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基于CDIO工程教育理念,以“软件工程”专业“Project开发”课程教学实践改革为例,培养学生的知识、能力、素质全面协调发展,将理论教学与实践教学进行一体化设计,以项目案例为驱动,设置专业课程体系,细化课程项目知识导图,将知识传授与能力培养融合在一起,在“做中学”,激发学生的学习兴趣,提高学习主动性、创新能力及团队沟通和合作精神。实践表明,这种尝试取得良好的教学效果。 相似文献
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本文以教育学课程论的变迁为起点,分析了国内高校“广告学”专业课程建设所存在的问题.在此基础上,从开放、整合、全程等现代课程理念出发,对“广告学”专业课程体系建设路径进行多维度思考与设计. 相似文献
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针对军队院校专业课程与思政课程协同育人的必要性与挑战性,分析了时代背景下专业课程主动识变、应变、求变,以及开展思政设计的重要意义,进一步探讨了涵盖价值塑造、心理强健、能力培养和知识交互的“四位一体”专业课程思政设计目标,最终提出了“立”“引”“挖”“扩”四种思政设计的具体方法与要求。期望基于时代特征与学员特点,技术性调整课程教学设计,寻求多学科融合交叉思政点,在国际国内形势变革中把正价值导向,实现专业课程思政育人作用的高效发挥。 相似文献
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目前部分高校广告专业课程设置背离了广告人才培养目标和广告人才市场需求,需要转变广告教育理念,科学构建广告教育的课程体系,以“创造性、实践性”为核心理念,调整广告课程体系设置,大力培养学生的广告意识、市场意识和动手能力,强化广告实践课程,加强以“双师型教师”为基础的师资队伍建设。 相似文献
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“嵌入式系统开发与应用”作为一门综合性、多元化的专业课程,是高校理工科教育教学中面向实践应用的系统性课程,课程蕴含着深厚、丰富的思政元素。为贯彻思政与专业相长的思想内涵和精神实质,对“嵌入式系统开发与应用”课程从思政功能定位、思政元素挖掘方法、思政融合策略等方面深入探究“嵌入式”思政元素融合方法,将实践与理论相统一、专业知识与价值理念相融合,以提升嵌入式系统课程的思政教学效果和质量,培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观,完成立德树人根本任务。 相似文献
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面对地方高校思政专业学生对专业课程教学评价不高、课堂教学与就业实践脱节的困境,引入OBE模式,改革专业课教学课程,结合具体专业课内容,将教学过程链化为:就业意向-模拟任务-预设成果-优化质量四个阶段,使教学改革服务于学生个性特质和就业需求,提升学业职业规划水平和就业竞争力,落实强化应用型人才培养质量目标,贯彻“学生中心”“结果导向”“持续改进”的高等教育质量保障的三大理念。 相似文献
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朝鲜语专业课程建设的若干思考 总被引：2，自引：0，他引：2
本文探讨了朝鲜语专业课程建设的若干问题,主张朝鲜语专业培养目标定位在培养“通识”型“专才”;要以现代化理念建构科学、系统、合理的专业课程体系,特别要注重文化社会类课程的设置;课程内容建设要注重现代外语教学理论的应用,构建符合现代教育理念的现代化的教学内容体系;课程实施要深切关注教学理论的发展、信息技术的发展、培养体制的改革等。 相似文献
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本文分析高校课程思政建设存在的问题,以电子商务专业课程《选品与采购》为例,围绕知识、能力、素质、思政四个层面,提出基于“德·知·行”三元目标的高校课程思政教学理念,具体在内容、方法、评价三个环节进行课程思政教学改革与设计。 相似文献
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黄永明 《郧阳师范高等专科学校学报》2013,(5)
分析区域经济学硕士专业课程设置的特点,探讨专业课程教学改革的要求,即在教学过程中要培养学生开展科学研究的基本素质、要培养学生的创新能力、要增强课程的实践性;提出专业课程教学改进的建议,即设计并实施好各门区域经济学专业课程的研究性教学活动,在各门专业课程教学中根据教学内容灵活采用多样化的教学方式,以项目和课题为载体,加强研究生的实践环节,充分发挥导师的指导作用,尽量采用英文原版教材和使用双语教学. 相似文献