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以人为本 注重学术 服务社会 改革创新 试论现代大学的办学理念 总被引：12，自引：0，他引：12
王冀生!教育部研究员 《教育发展研究》1999,(11)
培养高级专门人才是现代大学最根本的社会职能,但现代大学除了培养高级专门人才这项最根本的社会职能以外,还有两项重要的社会职能,即发展科学和直接为社会服务。因此,办现代大学,不仅要有一个教育理念,还要有一个办学理念。在目前新形势下,对于一个现代大学来说,最重要的是要具有现代大学的办学理念。其核心就是“以人为本,注重学术,服务社会,改革创新”。 一、“以人为本”是现代大学的教育哲学观 现代大学最根本的任务是培养高级专门人才,所以,现代大学最重要的办学理念,就是“以人为本”。１．“以人为本”的科学内… 相似文献
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近年来，“钱学森之问”和“钱理群之忧”引发了学术界和教育界的深刻讨论和强烈反思。这一问一忧，都不约而同地指向大学教育的一个核心问题，即人才培养。应当说，这不是一种偶然的巧合，而是对大学根本使命的一种追问。正因为如此，我们应当从更宽和更深层次，对日渐模糊化的大学的根本任务进行全面反思，让大学教育真正回归到人才培养的职能本位。 相似文献
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教育功能与高等学校的社会职能问题研究 总被引：2，自引：0，他引：2
卢勃 《广东教育学院学报》2005,25(2):26-30
教育功能与高等学校的社会职能问题研究是厘清和解答高等学校“能做什么?”“应该做什么?”的基本切入点。教育功能包括根本功能和延伸功能。教育功能在一定程度上决定高等学校的社会职能，然而两并不是一一对应的。高等学校社会职能是社会分工的产物，从逻辑、事实和价值的层面可分为可能状态的社会职能、实然状态的社会职能和应然状态的社会职能。 相似文献
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杨小云 《湖南师范大学社会科学学报》1999,(3)
政府职能转换是目前中国改革面临的一个重大理论和实践课题,应当置于战略的高度。全球化进程和中国社会发展总态势决定２１世纪中国政府职能的战略,是职能转变和职能开发同时并举,并辅以培育机制、强大社会、利益递增的行政发展战略,确保“保证公共物品”的供给这一基本职能得以顺利实现 相似文献
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李云 《通化师范学院学报》2012,33(3):15-18
检察机关在新形势下参与社会管理创新是强化法律监督职能、服务：和保障经济社会发展的必然要求。检察机关应当坚持立足本职原则,通过拓宽社会管理创新载体和完善社会管理创新机制来发挥好纽带作用,提升推进社会管理创新的工作水平。“三项重点工程”坚持以检察职能为依托。以法律监督为根本,是推进社会管理创新、延伸检察职能的有益尝试和科学实践。 相似文献
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语文教学是根据人的发展和未来生活的实际需要,以全面提高全体学生的语文素质为根本目的,以确定学生的主体地位、尊重学生的主动精神、开发学生的智力潜能、形成学生的健康个性为根本特征的学科教育活动.要发展个性教育,教育的本质和职能也是分不开的,教育是一种关于“人”的生产和创造.教育的第一职能是使个体的人自儿童到成年浓缩地经历人类历史的发展过程,在此基础上通过教育推动人类发展.教育的第二职能是根据社会需要和人的个体成长的规律,通过各种社会组织形式,按照不同的社会素质标准,把个体人塑造成具有一定社会义务与责任的社会成员.因此,注重学生个性发展是时代的呼唤,是社会的要求,是教育改革的必然结果. 相似文献
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一、强化质量观念,增强创新意识教育质量是高等教育的生命线,提高教育质量是高等教育的永恒主题,我们办学的根本目的就是要培养高质量的人才。一般来说,现代高等教育具有培养人才、发展科学和服务社会三项职能,其中培养人才是最基本、最主要的职能。教育部副部长周远清同志在谈到人才培养时强调;“质量意识要升温”。煤炭高校划转地方管理以后,更要认真研究人才质量问题,以前培养的毕业生主要服务于煤炭经济建设,现在要更多地为地方经济建设服务,其中的人才质量要求应当有所调整。提高人才培养质量的根本是提高教学质量。只有提高… 相似文献
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现代大学教育理念与全面发展人才培养模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
在新的世纪,培养适应社会发展需要的全面发展人才是现代大学最根本的社会职能。为适应社会现实发展的需求,必须在现代大学教育理念的指导下,及时转变教育观念,改革陈旧的“三中心”教育模式,构建出一种符合现代大学教育规律的新的培养模式———“三为主”培养模式,即大学教育以学生自学为主、以课堂讨论为主、以研究探索为主,教师在教育过程中起引导和指导作用。 相似文献
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略论高等工程教育的教学改革 总被引：25，自引：2，他引：25
罗福午 《高等工程教育研究》2003,(1):17-20
上世纪 80年代初以来 ,随着社会的发展 ,我国高等工程教育先后经历了教育体制、专业设置、教育制度、培养模式、教育评估、教育管理、教育观念、教育规模等一系列重大改革。现在这些改革还在继续和深入发展中。不论时代怎样变迁、社会怎样发展 ,也不论大学的理念怎样更新、大学的职能怎样扩展 ,“育人”始终是高等工程教育最重要的职能 ,“教学”永远是培养人才最主要的渠道 ,“教学改革”必然是各种教育改革都要落到实处的基石。这是因为任何教育改革的目的都是为了改善“社会——学校教育——教师学生——社会”这一需求链的关系 ,而这些… 相似文献
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终身教育刍议 总被引：1，自引：1，他引：1
杨丽霞 《沈阳教育学院学报》2003,5(1):34-37
适应社会变革和科技发展以及人们的教育需求，终身教育已成为21世纪的生存理念。这一时代课题赋予教育新的诠释和丰富的内涵，有着广阔的生长领域和空间，它是学校教育在时间、空间和职能上的科学延伸。终身教育被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”。 相似文献
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教育职能回答的是教育的社会职责及其价值作用问题,属于教育社会学范畴,具有实践和操作意义。本文试图对当代教育社会职能问题提点自己的管见。一把教育认作一项“按照一定的社会目的,通过信息传递,而有意识地对人的发展施加影响的”重要社会活动,这已是人们的共识。正因为它是这样一种必须永远存在于人类社会的活动,是列宁称为“普遍的和永恒的社会生活范畴”,故此,教育必然要承担对社会的责任的 相似文献
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更新教育思想观念,推进教学内容和课程体系改革 总被引：2，自引：0，他引：2
更新教育思想观念，推进教学内容和课程体系改革◇南开大学校长□侯自新高等教育要履行培养人才、科学研究和为社会服务三项职能，实现江总书记提出的教育的“两个重要转变”，就应当尊重教育必须适应社会发展的规律，注意教育内在要素的相关性和一致性。这就要求，我们的... 相似文献
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社会服务是大学的基本职能之一,这早已成为人们的共识。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》中对高等教育提出了“增强社会服务能力”的发展任务,要求“高校要牢固树立主动为社会服务的意识,全方位开展服务。”在我国经济社会转型和发展并存的今天,应当如何理解大学服务社会的职能？怎样看待大学发展和社会服务之间的关系？大学的学科应当站在什么层面上来发挥服务社会的职能？如何更好地发挥产学研合作的效能？为了更好地服务社会,大学应该如何作为？围绕上述问题,本期“高端访谈”栏目对天津大学校长李家俊进行了专访。 相似文献
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王作印 《洛阳师范学院学报》1997,(6)
社会管理职能是国京职能的重要组成部分，是国家政治统治职能实现的基础，最终规定于社会的生存和发展．国家管理职能的变化大体经历了“干预协调”、“参与支配”、“全面干预”、“全面管理”等四个发展阶段．国家的社会管理职能的实现，有益于社会的稳定和发展．在社会主义初级阶段，应当和必须加强国家的社会管理职能。只有如此，才能有效地推动有中国特色社会主义的建设事业不断前进。 相似文献
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充分发挥思想政治教育在创新人才培养中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
“在加强院校的全面建设中 ,要坚持把思想政治建设放在首位”。江主席这一重要指示是新时期军队院校建设和创新教育必须遵循的根本指导思想。“政治合格”是新时期军队院校创新人才培养的首要任务。因此 ,强化思想政治教育 ,对促进创新教育具有十分重要意义。一、强化思想政治教育的“导向”职能 ,端正人才创新方向创新教育之所以成为当今高等教育中最紧迫的课题 ,首先是由于科学技术飞速发展的客观要求。20世纪人类物质成果的丰富 ,可以说主要归功于科学技术的发展 ,然而 ,科学技术的发展给人类带来的结果并不总是福音 ,现代社会的许多灾难… 相似文献
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党的十三大报告中明确指出,我国正处在社会主义初级阶段。这是在生产力落后,商品经济不发达条件下建设社会主义的特殊阶段。在这个阶段,坚持把发展教育事业放在突出的战略位置,提出“百年大计,教育为本”。教育如何更好地为社会主义初级阶段的建设服务,这是深化教育改革的重要课题。我认为当前在探讨深化教育改革中有几个问题值得注意。一、教育要研究初级阶段建设的需要十三大报告中指出;“是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标志。”自然,这也应该成为我们考虑教育工作的根本出发点和检验教育工作的根本标志。 相似文献
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彭智勇 《基础教育改革动态》2009,(21):19-20
●教育服务是具有“公共属性”或“准公共属性”的公共产品,“政府的管理职能是掌舵而不是划桨”,非政府组织、社会团体甚至公民个人都可参与提供教育服务与管理。●转变教育行政职能,必须走管评分离之路。教育行政管理应当从不该管的事务中“超脱”出来,管好该管的事,增强管理的能力,提升服务的水平。 相似文献
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高等教育职能的历史发展经历了三个阶段,“创新”是高等教育职能更新第四阶段的根本标志。实现高等教育的“创新”职能,应当把培养创新人才作为首要目标。为了研究创新人才,将人才定义为“从事创造性劳动的人”比较适宜。创新人才质量标准,可以从创新知识系统、创新能力系统、创新素质因素三个层面进行评价。 相似文献