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1.
高职会计是一门对实践能力要求很高的专业,需要学生具有较高的专业技能和职业能力。在高职会计教学中,要想提高学生的专业技能和职业能力,就离不开构建完善的高职会计实训课程。但是现阶段,由于种种原因,我国高职在构建会计实训课程中存在着一些问题和不足。本文就高职会计实训课程的构建来进行一些浅显的探讨和分析,希望可以为我国高职构建完善和有效的会计实训课程提供一些有益的帮助和建议。 相似文献
2.
推进高职课程改革 提高学生综合素质——互动教学实验报告 总被引：1，自引：0，他引：1
韩辉 《新乡师范高等专科学校学报》2004,18(2):96-99
课堂教学是提高高职学生综合素质的主战场之一。如何进行课程改革,使高职学生更好地适应未来职业以及职业转换的要求呢?互动教学课题组从理论教学和实践教学两方面进行课程改革,实行互动教学,提高学生综合素质。 相似文献
3.
戴甘露 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0135-0135
管理会计课程是高职会计专业学生的必修课之一,做好高职院校“管理会计”课程教学改革,能够有效地拓宽学生的知识面,让学生掌握更深奥的专业知识,并提高了职业技能,为毕业之后能够快速地适应工作岗位。但是从目前的高职院校管理会计教学情况来看,还存在着课程内容陈旧、教学方法单一、教学目标模糊以及理论与实际脱节的现象,制约了该课程的教学效果。因此,要针对这些问题不断总结经验,对课程加大改革力度,不断提高管理会计课程的教学效果。 相似文献
4.
职业生涯规划下高职会计人才培养方案探索 总被引：4，自引：0，他引：4
丁蕾 《石家庄职业技术学院学报》2011,23(1):31-34
从会计职业素质要求及高职会计专业职业规划必要性分析入手,分析了传统高职会计专业培养方案的局限：职业素质教育缺失,以会计实务操作能力代替会计职业能力,实践课程缺乏系统性。为此,需改革高职会计专业培养方案：增设会计职业素质教育系列课程,进行会计专业课程体系改革,构建＂职业魔方＂实践教学体系,引入职业资格证书教育。 相似文献
5.
程敏 《河南广播电视大学学报》2010,23(1):100-102
基于“工作过程导向”的课程开发理念能够培养高职学生解决实际问题的综合职业能力,充分体现高职教育的职业性和实践性特征。作为高职院校经济管理学科专业基础课的《基础会计》课程,要提高其教学质量、真正实现预期的教学效果,必须改变传统的教学体系,建立“以实际会计工作过程为主线,以实际会计工作任务为驱动”的新课程体系,把割裂的会计核算方法,融于会计实践工作过程中,将教、学、做有机地结合,从而实现课程教学与工作实践的零距离对接,提高学生适应职业岗位的能力。 相似文献
6.
田方 《邢台职业技术学院学报》2011,28(2):34-36
随着市场的经济发展,社会对会计专业学生的职业能力要求越来越高,要适应市场需求,提高高职会计专业学生的职业能力,就必须进行会计教学改革。从市场调查和高职会计专业学生职业能力的现状入手,对目前高职会计教育存在的问题进行分析论证,提出注重人格教育、加强实践性、开放性教学,提高教师素质等改革措施。 相似文献
7.
李平原 《淮南师范学院学报》2010,12(4):127-128
在高职教学中,课程教学是基础,改革传统的课程体系和教学模式,是深化高职教育教学改革的重要环节;管理会计是满足企业加强内部管理的需要而产生的,它是会计的一个分支,《管理会计》是一门实践性很强的应用性课程,符合高职院校的培养应用性人才的需要;分析高职《管理会计》课程教学存在的问题,从教材内容、教学模式及师资队伍建设方面提出了相应的改革措施。 相似文献
8.
高职会计综合实训课程改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
会计综合实训课程是高职会计类专业的一门专业核心课程,传统的课堂教学不能从根本上提升学生的职业技能。课程改革以实体企业为背景,以实际工作任务为引领,以会计工作过程中涉及的专业知识与技能为主线,编写出版了包含业务指导、业务原始单据、工作组织等系列特色教材,采用教学做一体化教学模式,手工与计算机并行运行,训练和提高了学生的职业岗位能力和职业综合能力。 相似文献
9.
周莉 《中国教育技术装备》2008,(20)
高职电类实训教学是电类课程教学不可或缺的重要组成部分。强化电类实训的效能,推动高职电类教学的深入改革,是提高学生综合职业能力和创新能力的有力保证。分析目前高职电类实训教学和管理中存在问题的原因,指出提高电类实训效能的对策。 相似文献
10.
基于高职学生职业能力的培养,对"基础会计"课程的课程定位、教学目标、教学思路、教学实施及课程考核评价展开深入研究,将职业能力的培养有效地贯穿于"基础会计"课程教学中,从而使学生尽早树立正确的职业目标,为将来从事会计专业相关岗位工作打下良好的基础。 相似文献
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潘纯 《长江工程职业技术学院学报》2022,(3):49-51
会计行业面临职业转型新趋势,高职会计综合实训课程教学改革势在必行。当前高职院校会计综合实训中存在教学内容缺失、教学方法落后、教学过程偏离工作过程、教学考核片面等问题。建议重构教学内容,紧密对接财务转型对会计职业能力的新要求;改革教学方法,引入数字智能财务共享信息化综合实训平台;采用“零距离”工作式教学过程,与实际财务岗位无缝对接;改进考核方式,以过程性评价为主、结果性评价为辅。实践表明,基于数字智能财务共享平台的会计综合实训课程教学,在融入“1+x”实现“岗课赛证融通”、应用财务共享技术助力“三教”改革、提升师资素质水平和学生职业竞争力等方面均取得了明显成效。 相似文献
12.
高职院校会计电算化实训教学探析 总被引：1，自引：0，他引：1
李立鹏 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2011,13(1):78-81
国家教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件的出台,标志着高等职业教育的工作重心发生了根本性的转变,高职高专的教学迎来了新一轮改革契机。学生动手能力、实践能力、岗位职业能力的培养成为职业教育课程改革的重点。结合近年来《会计电算化》课程的教学实际情况,从课程的教学目标、实训设计、教学方法等方面浅析高职院校会计电算化实训教学。 相似文献
13.
14.
李贤贤 《天津职业院校联合学报》2021,(4):30-34
人工智能背景下,会计人员需要转型升级,即由“会算账”的会计转型为“会管理”的复合型会计人才。《管理会计》作为会计专业核心课程之一,亟须进行课程改革。文章以天津海河教育园区7所高职院校为研究对象,在分析管理会计教学现状的基础上,提出提高管理会计课程地位、整合管理会计课程内容、丰富教学形式、增加实践比重、改革考核方式等策略,以更好地完成《管理会计》课程的教学改革。 相似文献
15.
高职会计教育改革的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
目前高职会计教育存在着教育培养目标笼统、定位过高,课程设置过细,重理论、轻实践,师资力量薄弱,重知识传授、轻能力培养以及忽视道德教育和人文精神的培养等弊端。为培养出适合社会发展的高素质会计人才,高职会计教育要改革会计教学观念,注重培养学生学习能力,培养学生具有职业判断能力和信息加工、整理、分析能力,加强会计教育师资队伍建设。 相似文献
16.
近年来,随着高职院校体育教学的改革,高职院校的体育教学,除了需要满足学生在身心发展的基础上体现"以人为本"的教育思想与原则外,还要致力于提高学生从事未来职业有关的身体素质,为提升学生的职业能力服务.针对高职院校体育课程教学中存在的一些问题,本文从体育课程结构、教学内容、教学方法和考核评价体系等几个方面探讨了高职体育课程教学改革的方案. 相似文献
17.
《武汉职业技术学院学报》2018,(1):42-45
基于在线课程开展高职学生心理健康教育翻转教学模式改革,有助于丰富和发展高职教育教学的理论,可服务于高素质职业技术人才的培养,提升心理健康课程教学效能。打造高职学生心理健康教育翻转教学的"教学生态链",基于MOOC平台构建高职学生心理健康教育翻转教学模式,设计与制作优质的心理健康教育在线视频教学资源,开展线上线下混合教学,以提高高职院校心理健康课程的教学质量。 相似文献
18.
易玉珏 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(4):28-29
职业教育应以培养学生职业能力为重点。在目前高职会计专业的《成本会计》课程教学中,实际情况与这一原则不符。考核模式是教学的指挥棒,在分析《成本会计》课程考核现状的基础上,提出该课程考核改革的思路,以江苏商贸职业学院为例总结改革的做法,剖析改革的成效与不足,以期对实现高职会计人才的培养目标有所帮助。 相似文献
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会计已经成为高职院校普遍开设的专业,是就业前途较广,很受学生青睐的专业。但在教学过程中,作为会计专业基础学科的基础会计课程,却存在较大的教学难度。对于选择会计专业的高职学生而言,基础会计课程的重要性不言而喻,但其较高的难度却让大多数高职学生望而怯步。鉴于此,就当前高职基础会计课程教学改革进行研究,希望为高职教学的改革提供一些参考。 相似文献
20.
张娟娟 《南通职业大学学报》2014,(3):67-69
以高职英语为例,分析了基于职业核心能力培养的高职公共基础课程的改革思路和方法,并通过教学实践和调研结果证明,此项改革不仅有利于课程知识和能力的内化、吸收,且能扎实有效地培养学生的职业核心能力,提高其就业竞争能力。 相似文献