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吴庆祥 《黔南民族师范学院学报》2013,33(3)
三都县原“普安苗族自治区”一带的苗语调查相对薄弱.调查发现,属苗语黔东方言南部土语的甲揽大寨苗语,与苗语黔东方言北部土语相比,在语音和词汇上都具有自身的特点. 相似文献
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昭通苗族所操语言主要是滇东北与川黔滇两个次方言。由于长期与汉、彝民族杂居,昭通苗语中夹杂着大量汉语和部分彝语借词。三大方言苗族都传说古时曾有文字,但均失传了。20世纪初,英国传教士柏格里到昭通传教,在石门坎研制了一种俗称"老苗文"的文字。1956年国家为三大方言区苗族创制文字时,对"老苗文"进行了改革,称滇东北苗文。改革开放后,一种创制于20世纪50年代初期的老挝拉丁字母苗文,传入川黔滇次方言苗语区。目前,昭通两个次方言的苗族面临着多种苗文的竞争与选择。 相似文献
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０．０．黔东苗语有些动词已虚化成介词和连词：有些动词只虚化为介词，有些则只变为连词，而有些则同时虚化为介词和连词。本文讨论既变成介词又变成连词的现象，试图对ｔｕ６、ｎａ６、ｔｕ２、ｓ、ｈε１五个动词的虚化途径、外在条件和内在因素进行探讨。前两个有介词、连词两种意义，后两个只变成连词，把它们也拉进来加以讨论，以便与变成介词和连词的动词加以对比。本文使用的语料为贵州省凯里市鱼粮村苗语（下文简称“黔东苗语”），它属于苗语黔东方言北部土语，古Ｄ调尚未阴阳分化，所以属于７调和８调的音节，文中一律记为７调。… 相似文献
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初中毕业前两个月,小章终于搁下书包,从我们班级的教室里消失了。原先属于他的那张位子空荡荡的,窗外鲜花盛开,但我知道那不是献给我的。小章他们是我教的第一批学生。师院毕业后,我来到北方的一所煤矿子弟学校任教,并担任初二班主任。我意外地得知这个班的小章在初一时,因考试成绩不好而绝望、而出走,害得全矿上下费了许多力气才把他找回来,我便很有兴趣地观察他。他幼年丧父,是他妈妈烧锅炉倒煤碴,辛辛苦苦把他拉扯大的。从外表上看,他性格沉静,喜欢独处,常常像是在思索什么问题。我断定他是个早熟型的男孩,这样的学生不像其他小毛孩那样整天为纪律的事情制造麻烦。当我亲眼看到他临摹的栩栩如生的山水人物时, 相似文献
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李天翼 《康定民族师范高等专科学校学报》2011,20(4):16-20
本文以贵州省雷山县开觉村为调查点,就苗语使用态度、语言使用层次、外出人员语言使用情况等内容进行了调查与分析。指出苗语至今仍是苗族群众主要的交际工具;外出劳务输出对苗族语言使用者并无多大影响;但语言使用出现了层差的趋势。 相似文献
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黔东南苗族侗族自治州区域内的地方方言(指汉语方言),是受苗语和侗语语音影响,带有明显的民族语言痕迹的一种方言土语。依照不同民族语言语音影响的特点,我们可以把黔东南方言划为西部和东部两个片区。西部方言区是受苗语影响的片区, 相似文献
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吴正彪 《楚雄师范学院学报》2011,26(10):9-12
苗语的前缀音节词在语言词汇构成中不仅具有特指的作用,而且还有着改变词性的语法功能。笔者以黔东方言苗语前缀音节词Ghab为例,就其在具体语境中的所指与能指的构词特点以及将动词、形容词、量词和数词等加上前缀音节词Ghab后变为名词的语法功能进行分析和探讨。 相似文献
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语言是民族的重要特征之一,而每个民族母语歌谣格律的构成特点是诗歌文学民族性所独有的重要表现形式。以罗泊河次方言苗语歌谣的韵律结构特点为例,通过对仗、押调等韵律结构类型的介绍与分析,对该次方言苗语歌谣进行了深入地探讨。 相似文献
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黔东苗语（以下简称“苗语”）有明显的实词虚化现象，如：实词ｑａ１ｐｏ３（圆球）的ｐｏ３本来是一个名词的词根，但随着语言的发展，它逐步演变成了词头（与实词ｑａ１ｐｏ３并存）。苗语动词ｔｉｏ５（养蒿苗话为ｔｉ５，规范成ｔｉｏ５）的用法很广，它既可以作实词用，充当很多动词，又可以作介词，还可以作助词用。现分述于下：一、ｔｉｏ５ 作动词苗语ｔｉｏ５作动词用，可以充当很多个动词，故很难译出某一个固定的含义，但都必须是行为动词，而不能作其他表示心理活动、存在变化、使令。可能、意愿、趋向、判断等动词。如：ｔｉ… 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2016,(6):71-76
苗语有话题句。苗语话题句分为有词汇标记的和无词汇标记的两种。有词汇标记的话题句以句中语气词"ni33"为话题标记词。话题成分具有多样性,不同的句子成分、语法单位、语义内容均可做话题。苗语话题句有论元共指话题句、语域式话题句、拷贝型话题句等语义类型。 相似文献
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滇东南苗语倒语是一种突出的语言现象。本文就滇东南苗语中的词语倒语现象作简单阐释,以期对致力于民族语文研究工作者进行新词术语在挖、创、借时,有所启示。 相似文献
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苗语是一种方言、次方言、土语极其复杂的语言。三大方言在语音、词汇上差别较大。虽然如此,通过认真比较可以发现,三大方言有共同的造词心理结构。通过列举并简析部分词语,试析苗语三大方言共同造词心理。 相似文献