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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
小学语文不仅能够帮助学生学习基础的语文知识,而且内容贴近实际,有利于激发学生对生活的热爱。在传统的小学语文教学模式下,教师片面注重学生汉字书写、诗词背诵、作文写作等内容,教学效率不高。新课改之后,将探究性学习引入语文课堂中,引导学生由浅入深地进行语文知识学习,取得了明显的教学效果。首先分析了探究性学习的实施途径,随后结合实际教学经验,提出了几点关于探究性学习在小学语文中的教学中渗透的措施。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(12)
汉字是中华文明传承和发展不可或缺的重要载体,书写教学是现代小学语文教学的重点内容,书写能力的培养对于小学生语文综合素质的提升具有极其重要的意义。在各种因素的影响下,当前小学生的汉字书写教学存在较大的问题,不少学生书写不规范。在实际教学过程中,教师必须培养学生的汉字书写能力,这是小学语文教学的核心任务之一。 相似文献
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邓璐 《康定民族师范高等专科学校学报》2006,15(3):96-98
识字教学是小学语文教学的主要内容之一,提高小学语文教师专业素质,充分利用汉字的购字特点与规律,是提高学生汉字的识记能力和规范学生汉字书写的有效途径和方法。 相似文献
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自1992年至2001年,我国小学语文教育理念及教学内容都发生了很大的变化。据此,高师院校小学教育专业中文方向语文类课程也进行了相应地设计和规划,包括汉语、中国文学、文学概论、儿童文学、基础写作等组成的必修基础课程;以小学综合实践活动、班级管理、教师口语、书写、小学语文多媒体课件制作为内容的必修应用类课程;以小学语文教学论,小学语文教学研究、小学语文教育心理学等构成的语文教育类课程;还有教育实践课程和选修类课程,以培养师范生较高的语文素养,为成为合格的小学教师打下坚实的基础． 相似文献
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写字是小学生必须掌握的一项基本技能,也是小学语文教学的一个重要内容.但目前小学写字教学现状不容乐观,规范写字教学势在必行.基于《新课标》对写字教学提出的新要求,借小学书法课程恢复的东风,我们初步构想了运用欧体进行“三笔一体”书写训练探索,开展有效的写字教学,让小学生在小学阶段实现书写入体,全面提高其书写水平. 相似文献
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现在小学阶段有很多学生在书写上出现错别字连篇的现象。更有很多学生书写过于潦草,不规范。小学语文识字教学是阅读和写作的基础,是整个小学阶段语文教学关键。小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质。这些需要我们做更深层思考。 相似文献
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<正>在小学语文教学中,硬笔书法教学是非常重要的环节,培养学生的书写能力有助于提升学生的文学素养,促使学生能增强自己的书写品质。因此,需要加强对小学语文硬笔书法教学的探究,将实践环节与理论知识相结合,从而有效提升小学语文硬笔书法的教学水平。本文将探讨小学语文硬笔书法教学实践方法。现阶段,小学语文硬笔书法教学面临着新的发展挑战,创新教学手段、激发学生的学习兴趣成了重要内容。受传统教育观念的影响,小学语文教师往往过于重视理论教学, 相似文献
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在进入小学之际,学生除了需要开始接受更高难度的语文内容学习和理解,在书写能力方面也需要得到提升,因为汉字书写的水平能够反映出学生对于“语文”这门学科的掌握程度。学生从小就开始培养良好的练笔习惯和书写规范要求,不仅能够对他们的语文素养具有极大的提升,对于其他学科也具有奠基作用。因此,本文将重点论述当前小学生汉字书写练习中存在的问题,良好的书写能力对于学生的重要价值,以及在小学语文课堂中书写能力的培养路径。 相似文献
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小学语文教学中的阅读与书写,一直都是小学语文教学实践阶段中,两项重要的基础性学习内容。同时,两者又是密不可分的。小学语文是语文教学的初级启蒙性的阶段教学,如何在小学阶段对语文教学中读与写做到有效的相互结合,并能够积极的适应现在新课改的教学要求,就显得至为重要了。本文将针当前我国小学阶段中语文教学的"读"与"写"存在的实际教学问题,并以此为出发点就其在新课改下,如何能够更好形成两者之间的相互结合展开相关的论述。 相似文献