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“我必须带一只袜子去学校,”沙琳告诉妈妈,“我们要为木偶展做木偶。”妈妈在碎布及破旧衣服抽屉()里翻来翻去,最后抽出一只旧袜子,浅灰绿色的,脚后跟中间一个大洞。“我不想要那只!”沙琳说,“它有一个大洞。”“那就用你自己的袜子吧,沙琳。”她妈妈说。粉红色的花儿。“我不能用这双袜子!”她一边说一边将那只灰绿色的旧袜子塞()进了背包里。在学校,她看见别的孩子把袜子放在各自的课桌上。每只袜子看起来都是崭()新的,没有一只是有洞的。所有袜子都软软的,毛绒()绒的。当刘易斯夫人拿出装着漂亮装饰()品的盘子时,沙琳把自己的旧袜子藏… 相似文献
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一天,幼儿园中班正在区域活动,一幼儿跑来对他们年轻的老师说:“老师, 我想画画。”老师说:“画去吧。”“画什么呢?”幼儿自言自语又好象是在问老师。老师说:“想画什么就画什么。”这话正好让园长听见了,园长狠狠地批评了这位老师:“你怎么能这么不负责任呢?”年轻老师感到很茫然,“我怎么不负责任?”一上午,这位年轻教师都因此而闷闷不乐。一会儿,那位幼儿拿着自己的画欣喜地跑到老师跟前说:“老师,你看我画的好吗?”老师看后故意问幼儿说:“小猪钓鱼? 故事里明明是小猫钓鱼你怎么画的是小猪 相似文献
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一天,幼儿园中班正在区域活动,一幼儿跑来对他们年轻的老师说:“老师, 我想画画。”老师说:“画去吧。”“画什么呢?”幼儿自言自语又好象是在问老师。老师说:“想画什么就画什么。”这话正好让园长听见了,园长狠狠地批评了这位老师:“你怎么能这么不负责任呢?”年轻老师感到很茫然,“我怎么不负责任?”一上午,这位年轻教师都因此而闷闷不乐。一会儿,那位幼儿拿着自己的画欣喜地跑到老师跟前说:“老师,你看我画的好吗?”老师看后故意问幼儿说:“小猪钓鱼? 故事里明明是小猫钓鱼你怎么画的是小猪 相似文献
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朱华英 《教学月刊(小学版)》2004,(10):45-47
案例“乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦就喝着水了。”我一边和孩子们读着,一边习惯性地扫视着。咦,似乎有一张小脸皱着眉且没有参与朗读定睛一看,是万泽霖。他怎么了?他可是爱朗读、爱思考的孩子啊我走过去轻声问:“怎么了?”他说:“老师,我有一个问题。乌鸦找了好多地方才找到水,它一定很想喝了,可是这句话说乌鸦一个一个地放石子,让人觉得慢吞吞的,乌鸦好像很舍不得把石子放进去,一点也看不出它很想喝。我觉得这样写不好。老师,你说呢?”“哦,你觉得怎样好?”“我想这样写‘乌鸦赶紧把小石子一个个地放进瓶… 相似文献
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开学一个多月了,康康已经不再哭闹,适应了幼儿园的生活。一天康康却哭哭啼啼地来到幼儿园,我意外极了。康康妈妈说:“天气变冷了,孩子却怎么也不肯穿袜子,我非要帮他穿上不可,要不然受凉就糟糕了,可他就是哭个不停,真烦人。”妈妈走后,康康依然哭个不停,我问:“康康,你为什么哭呀?”康康没有回答,却央求:“潘老师,中午睡觉时,我不要脱袜子,行吗?”我问:“为什么?”康康答到:“袜子脱下来,会弄丢的。”我安慰康康说:“袜子不会丢了,我会给你保管好的。”不管我怎么说,康康就是不肯停止哭闹。最后康康又央求我:“潘老师,我不会穿袜子,你能帮我… 相似文献
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郑玲 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(1):83-84
一天,小兔去找胖胖猪玩,它一走进胖胖猪家就闻到了一股臭味。原来胖胖猪穿过的袜子从来不洗,堆在床头正发出一阵阵霉味呢!小兔看了,严肃地说:“胖胖猪,如果你再不把袜子洗干净,我就不和你玩了!”胖胖猪听了,连声说:“我洗,我洗。”下午,胖胖猪把所有的臭袜子从头到尾认认真真洗 相似文献
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赵云 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):37-37
化学课上,老师掏出一枚金币,指着玻璃器皿里的溶液问学生：“刚才我已经讲过这种溶液的性质,现在,我把这块金币扔进去。你们想一想：金币会被溶化掉吗？”孩子们你看看我,我看看你,谁也答不上来。忽然,坐在第一排的霍特站起来大声说：“肯定不会!”“你回答得很好,”老师摸着小霍特的头,赞许地说,“今天的课,你一定弄懂了。” 相似文献
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明紫儿 《少年文艺(南京)》2005,(6)
那时老师让男女生同桌是为了防止大家上课说话。我算是成绩好的乖乖女,于是被分了一个很调皮的男生当同桌。于是桌子上的书啦本子啦经常因为越界被推向这边推向那边再“啪”地一声掉到地上去。一起做实验也常为由谁作主而生气。记得有次拌嘴后谁也不睬谁好几天,好容易通过递纸条讲和了。他为了表达诚意,把自己的日记本给我看。可我翻到他在我俩拌嘴那几天写的话,说我怎么怎么不好,气坏了!马上又赌气不和他说话!我有一双翠绿的袜子,他也大惊小怪对旁人说:“看!她今天穿的是绿袜子。”还听见他偷偷和同学嘀咕:“她是不会喜欢我的啦。她只喜欢… 相似文献
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于绣琴 《中小学作文教学(小学版)》2003,(11)
平时在家里,妈妈总是不让我干活,可我都12岁啦!于是,我写了一篇《渴望》,表达我渴望“长大”的心愿。这篇文章中涉及一些事例,我特意把这些事例写得很具体、很细致,自己还很得意呢。后来,我把这篇文章拿给老师看,老师却说文章的中心不突出。我当时还傻乎乎地愣着,老师问我:“你在这篇文章中想要表达的是什么?”我说:“我渴望多帮妈妈干些家务,渴望‘长大’。”老师又说:“你看,你把你妈妈不让你干活的事例写得这么具体,又把你 相似文献
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2当有人征求伊莎贝尔的意见时,她总爱说:“随便。”因此,父母、老师、朋友也就很随便地应付着她。过了一段时间,当妈妈问伊莎贝尔早饭吃什么时,她说:“随便。”妈妈说:“那好吧,剩饭归你,亲爱的。”当爸爸问伊莎贝尔,她是否想坐他的车去上学时,她说:“随便。”爸爸说:“那好吧,你可以走着去。我不顺路的,亲爱的。”当老师问伊莎贝尔,她是否想分发试卷时,她说:“随便。”老师说:“那好吧,伊莎贝尔。詹妮,你来发吧。”当詹妮问伊莎贝尔,放学后是否愿意一起去玩时,她说:“随便。”詹妮便和哈斯特一起去了公园。但伊莎贝尔是个聪明的女孩,那天下… 相似文献