共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
墨子提出“非乐论”是音乐史上一次重要论辩,而嵇康提出“声无哀乐论”则对中国音乐的发展起到了积极的作用。这两个观点似乎没有什么关系,但是笔者认为墨子与嵇康在音乐问题的观点上,有着一定的联系。 相似文献
3.
“乐”即是“乐”,是荀子的乐教思想,表明音乐能使人精神愉悦,学习音乐的过程中充满了乐趣。音乐是最善于表现情感的艺术,通过音乐美的形式与内容,使音乐深入人的心灵深处,使人“中心喜悦”,“其进自不能已”。所以,音乐教育既是人的情感教育,在教学中要培养受教者的音乐感知能力,情感体验能力,提高其音乐审美意识和音乐审美能力,在“乐”中“乐”。 相似文献
4.
健康长寿、笑迎百春。自古就是人们美好的愿望和不懈的追求。我国著名音乐家冼星海说过：“音乐,是人类最大的快乐;音乐,是生活的的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉。”英·威·康格里夫也说：“音乐的魔力能使猛兽温顺、岩石软化、硬木弯曲。”格列利安说：“音乐是快乐之母。”我国一位哲人也说过：“音乐是人体的特种维生素。”几千年来,人们为了实现健康延年这一愿望,经历了漫长的探索,采用音乐来调节人的情绪能得到良好的作用。其实,祖国医学很早就关注到五音与人体的关系。 相似文献
5.
《中国科技信息》2006,(1)
2005年12月13日,华语世界领先的、专注于数字音乐的互联网公司,中国第一音乐门户——A8音乐集团(www.a8.com),在北京中山音乐堂举办了“2005年度A8音乐原创中国颁奖典礼”暨“秋季赛”榜单揭晓晚会。当晚的中山音乐堂,群星璀璨。50位当红明星、100位最具才华的原创音乐人、200家主流媒体、1000位到场嘉宾共同见证中国本土原创音乐年底最大规模的盛事。此次盛典揭晓并颁发了5个年度大奖和4大类13项的秋季赛奖项。据了解自2005年3月起,A8音乐启动了全国范围的数字音乐赛事——“A8音乐原创中国”大赛。这个由A8音乐主办的原创歌曲大赛,旨在… 相似文献
6.
《新课标》的实施给音乐课堂形式带来了“百花齐放”,使得音乐课堂是那么的“热闹”,学生各种感官的共同“谐作”,让听者感觉老师在“秀”、学生在“演”,呈现一片的“喧哗与骚动”。这样的课堂我们不得不思考：我们的音乐教学的主旨是审美,我们的“乐”（音乐）要“乐”（快乐）,我们要“律动”引领的“心动”,我们应该好好审视当下课堂的“喧哗与骚动”。 相似文献
7.
8.
普通学校音乐教育的目标不是培养音乐家,而是培养全面发展的一代新人;目的是要使学生具有一定的审美能力和音乐素养,引导学生喜欢音乐、懂得音乐、欣赏音乐、表现音乐,这就是普通学校音乐教育的宗旨。本文通过对音乐教学中的三个要素“听”、“感”、“动”的分析,提出了实施音乐情感教学的方法。 相似文献
9.
“乐”即是“乐”，是荀子的乐教思想，表明音乐能使人精神愉悦，学习音乐的过程中充满了乐趣。音乐是最善于表现情感的艺术，通过音乐美的形式与内容，使音乐深入人的心灵深处，使人“中心喜悦”，“其进自不能已”。所以，音乐教育既是人的情感教育，在教学中要培养受教者的音乐感知能力，情感体验能力，提高其音乐审美意识和音乐审美能力．在“乐”中“乐”。 相似文献
10.
为优化课堂教学,提高教学效率,本文在此浅谈语文教学与音乐的联系。因为自古以来音乐与文学之间就有着渊源的亲缘关系,而现实环境又为“音乐与文学结合”的学习形式提供了便利的条件。 相似文献
11.
12.
音乐教学是艺术教育,形象教学是“体”,理性分析与技能训练是“用”。摆正两者的关系对于音乐教育目标的实现具有实际意义。理性只处理了规律与构造问题,而音乐主要表达的是感情感受问题,更多地还是以感性的直观形式进行的。音乐教育应时刻关注这一点。在情感体验教学中,将“耳、眼、脑”进行三位一体结合是可行的方法。 相似文献
13.
民族音乐学是音乐下属的一门音乐理论学科,在未使用这一名称之前,它曾被广泛地称为“比较音乐学”,至本世纪50年代初,作为学科名称的“比较音乐学”开始被“民族音乐学”替代。“民族音乐学”是一个复合词语,它是由“民族学”和“音乐学”两个概念复合而成。1、民族音乐学在世界范围内的形成与发展民族音乐学在本世纪50年代前称“比较音乐学”,大约萌芽于18世纪中叶,它的产生与发展,与欧洲殖民主义的兴起和扩张有关。以18世纪为开端,欧洲发达国家的人类学家、历史学家、和文化学家们感受到异国的新奇的音乐文化,并极力想把这些不为欧洲人鲜… 相似文献
14.
上世纪60年代,美国心理学家斯佩里通过“割裂脑实验”,提出左脑与右脑具有不同优势功能的理论而获得诺贝尔生理与医学奖,并提出右脑是“本能脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”等等,故后来有人称他为“右脑先生”。近几年来, 相似文献
15.
首先从孔子所处的历史背景出发,提出了“礼乐”、“中庸”、“美善合一”是孔子音乐思想的精髓。然后从这几方面分析了孔子音乐美学思想及其表现,最后对其音乐思想作了客观的评价。 相似文献
16.
提到彼得·巴菲特,人们首先介绍他为“股神之子”、世界上最著名的“富二代”。而事实上,他却将自己完全投入到了音乐的怀抱,是一名作曲家和音乐人。 相似文献
17.
在音乐教学中如何实施审美教育 总被引：1，自引：0，他引：1
如何在音乐教学中体现其审美意义,如何优化音乐的审美效应,则是一亟待解决的实际问题。审美教学认为,关的实质是情感教育,因此,普通音乐教育则应以培养和发展学生健康的音乐,审美情趣和审美情感为内涵,以培育人格审美完善,身心和谐发展的人为目的音乐教学的改革思考,应以“情”和“美”的视角锲入,把着眼点放在对音乐教学的“情感化”和“审美化”的构建上。 相似文献
18.
19.
近日,“音乐风云榜十年盛典”评选“十年影响力歌手”,歌手刀郎的入围引起评委争议。评委会主席那英坚决反对刀郎入围,认为必须以音乐性为先,乐坛贡献力其次,最后才是销量。 相似文献
20.
新音乐课程标准中指出“音乐教育是进行美育的重要手段之一,而优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉。”由此可以看出美感教育是音乐教育的重要内容,当然也是小学音乐教育的重要内容。美感教育使学生在音乐欣赏和学习当中感受音乐之美,能够加深对音乐的理解,获得知识与心灵上的双重满足。本文主要在美感教育的基础上,探讨如何在小学音乐教学中培养学生的音乐美感,提高学生的音乐文化素质和美感欣赏能力。 相似文献