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高等数学在当代高校基础教育中占有非常重要的地位,但传统的高数教学形式死板,很难达到高数教学的目的。要使学生学好高数课,需要激发学生学习高数的兴趣,培养学生的思维能力和解决实际问题的能力,从而全面提高学生的数学素质。 相似文献
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逆向思维作为创造性思维的一种,在高数教学中随处可见.本文结合高数教学内容,归纳总结了几种逆向思维方法,有助于培养学生的逆向思维品质,提高解题效率. 相似文献
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随着信息技术的发展,更多的媒体资源被广泛地运用于教育教学中。多媒体技术以其信息量大、生动直观等特点,被作为有效的教学工具应用到高数教学中,它把数学教学内容,以生动直观的画面表达出来,激发了学生的学习兴趣。但是经过教学实践,我们也发现,在高数教学中一味地运用多媒体技术会适得其反。只有根据高数教学内容,适当、适时、合理、灵活地运用多媒体技术,才会激发学生的学习热情,提高教学效果。提高教育质量。 相似文献
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高等数学已成为许多高校非数学专业的基础必修课,许多学生对高数提不起学习的兴趣,不易入门.这也同时使教师面临了巨大压力,面对以上情况,结合教学实践与体会,对如何提高高数课堂教学效果提出五点意见. 相似文献
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高等数学是高职院校工科类专业学生必修的一门公共基础课程。但是近年来,很多高职院校普遍存在着高职生学习高数的兴趣和热情逐渐下降甚至抵触的现象。针对以上问题,本文提出了以"动"带"静"激发高职生学习高数兴趣的思想和方法。 相似文献
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本文根据多年的线性代数的教学实践,针对课程特点和学生的实际情况,研究了在线性代数教学中存在的一些问题,提出改进教学质量的方法。根据线性代数课程的主要性质和大学生如何自主学习等方面,提出提高线性代数教学质量的几点建议,易于学生更好地学习线性代数,以获得良好的教学效果。 相似文献
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线性代数是各个高校最重视的基础课程之一,由于线性代数课程课时相对比较少,内容比较抽象,学生普遍对这门课存在畏惧心理。文章分析了在线性代数教学过程中出现的问题及其可能的成因,并给出了相应的解决办法来提高线性代数的教学效果。 相似文献
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线性代数是各个高校最重视的基础课程之一,由于线性代数课程课时相对比较少,内容比较抽象,学生普遍．对这门课存在畏惧心理。文章分析了在线性代数教学过程中出现的问题及其可能的成因,并给出了相应的解决办法来提高线性代数的教学效果。 相似文献
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建构主义在线性代数中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
线性代数课程是高等院校本科生的一门公共基础课,使很多工科类和经济管理类专业后续课程的基础．建构主义教学思想是以学生为主体的教学思想,本文分析了线性代数的教学现况,并讨论了建构主义思想在线性代数教学中如何运用,为线性代数的教学改革提供了新思路。 相似文献
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本文主要针对工科院校内的非工科专业的线性代数课程模式的研究,对非工科专业的线性代数课程模式进行了改革和实践,提出了针对非工科专业的线性代数课程模式的改革方法。 相似文献
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线性代数多媒体教学的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
文章分析了线性代数课程的特点及课堂教学中采用多媒体教学方法的优点与不足,探讨线性代数教学过程中多媒体教学及传统教学方法优势互补的方法,优化教学手段,以提高线性代数的课堂教学质量。 相似文献