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谈谈如何开设研究性学习课程 总被引：1，自引：0，他引：1
张毅 《太原教育学院学报》2002,20(3):6-9
研究性学习已列入必修课程，有关试教省市正在积极组织实施这项工作。作为一项全新的课程，如何去领会其开设的目的和意义，实践中如何组织实施教与学，如何评价教与学的确是一件值得探索的事情。 相似文献
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在培育大学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的同时,将社会文化、企业文化、校园文化、家庭文化有机地、全方位地、紧密地溶合,让学生在校期间就有在岗的感觉,知道如何定向培养自己的各种能力.针对教与学矛盾的多维性特点,通过组织优秀毕业生座谈会、职业技术生涯规划讲座、在暑期组织学生到企业进行生产实践活动、举办创新创业教育讲座、实施工程教育等方式进行研究.旨在研究教与学矛盾的多维性问题. 相似文献
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课堂教学是一种有组织的师生共同进行的教与学的双边活动.有效的课堂管理是课堂教学顺利进行,实施有效课堂教学的关键.为了实现有效的课堂,应制定班级管理常规,建立有利于教与学的积极的课堂气氛,设计出各种能让学生有效参与的学习活动.课堂教学管理策略是多方位、多层面的,值得我们不断地探究、实践和提高. 相似文献
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课堂教学是一种有组织的师生共同进行的教与学的双边活动.有效的课堂管理是课堂教学顺利进行,实施有效课堂教学的关键.为了实现有效的课堂,应制定班级管理常规,建立有利于教与学的积极的课堂气氛,设计出各种能让学生有效参与的学习活动.课堂教学管理策略是多方位、多层面的,值得我们不断地探究、实践和提高. 相似文献
5.
跨入新世纪,实施素质教育,全面提高学生的综合素质和培养学生的创新能力,已成为当前中国教育改革的主旋律.实施素质教育,就是要教育工作者营造一种良好的教与学的氛围.下面我谈谈在数学复习课教学中如何启动学生发散思维,营造培养学生发散思维的良好氛围. 相似文献
6.
杨健平 《海南师范大学学报(社会科学版)》1996,(4)
与理论学科不同,英语是一门知识性与实践性极强的基础学科.在英语课堂教学中,必须特别强调教与学之间的双边活动.“精讲多练”则是每个英语教师特别要遵循的教学原则.本文就实施“精讲多练”的必要性及如何实施这一教学原则试图作些探讨.一、实施“精讲多练”教学原则的必要性a.能充分发挥教者与学者之间的主、配角的作用,并在一定的情况下,使主、配角自然转换.我们知道,教与学处于矛盾的统一体中.教与学都以对方的存在而存在.即没有学,则无须教,同样,若有学,而无教,便自然学不成.教与学相互依存,相互作用,相互制约.要有效地进行教学活动,不能只强调一方;但是又不否定在教学的不同阶段,教者与学者之间双方交替地发挥着各自主体的作用.在教时,教师是主体,学生是客体;而当学的时 相似文献
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情感是教与学双边活动有效开展的思想基础和保障.情境教学,是指教师在教学活动中通过创设问题情境,组织学生认真观看、评议情境,进行问题解决的模拟表演过程,从而达到对教材内容的深入理解和熟练把握的一种教学方法.情境性教学策略的使用,有助于初中生学习情感的有效激发,有助于有效教学活动的深入推进.作者结合情境性教学策略要求,就如何实施情境性教学推进教学活动进程进行了简要论述. 相似文献
8.
本文以上海海洋大学食品学院的基层教学组织为例,介绍了学校基层教学组织的概况,并就如何激发基层教学组织的活力,做好连接教与学的纽带进行了探讨.通过有效的基层教学组织工作,加强学校教风学风的建设,提高教学质量. 相似文献
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电化教育作为现代社会经济、科学技术与教育发展的产物,是实施素质教育的需要,是实施教学改革的需要,是优化课堂教学过程的需要.而多媒体教学作为电化教育的主体,是实现现代化教学的一种重要手段.我国高校多媒体课堂教学还处于摸索和发展阶段,如何保证多媒体课堂教学的教与学的效果,真正做到实施素质教育是我们探讨多媒体教学的关键. 相似文献
10.
赵红霞 《读与写:教育教学刊》2009,6(10):170-170
今年五月我校组织任课老师听丁老师讲示范课,丁老师讲授的是<郑成功>一课,从课前师生的内容准备,课上教学内容、形式安排,老师与学生之间的对比式互动教学方式等感受颇多.不失为新课程下如何正确教与学的一个成功典范. 相似文献