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1.
在关于建设社会主义核心价值体系的讨论中,出现了一种将社会主义核心价值体系视为向儒学价值观回归的错误认识,这是一种搞历史错位的"复古更化"思潮.社会主义核心价值体系与儒学价值观是性质不同的两种价值观体系,二者在许多方面都有根本区别.所谓的儒学"普世价值"论是不能成立的.当然,我们赞同从包括儒学在内的传统文化价值观中吸取有价值的思想资源,使其经过批判改造后能在建设社会主义核心价值体系中发挥支援意识的作用. 相似文献
2.
付晓琼 《读与写:教育教学刊》2009,6(9):84-84,86
社会主义核心价值体系是中华民族宝贵的精神支柱,在当今各种思想文化相互激荡的背景下,把社会主义核心价值体系贯穿于大学生思想政治教育全过程,对培养中国特色社会主义的建设者和接班人具有非常重要的意义.教育中要坚持以社会主义核心价值体系统领,要注意抓好"五个方面". 相似文献
3.
高校是思想文化建设和道德文明建设的重要场所,肩负着培养与造就社会主义事业的建设者与接班人的重任,在社会主义核心价值体系建设中具有特殊的地位和作用.因此,当前新疆高校最根本的就是要实现社会主义核心价值体系"进教材,进课堂,进学生头脑".文章就新疆高校实现"三进"的重要性及如何实现"三进"的有效途径进行了阐述. 相似文献
4.
落实"大思政"理念,国学课程具有天然的优势,而"返本入新"正是国学课程落实课程思政的理念、路径和策略.国学课程应引入生机勃勃的中华优秀传统文化之源,聚焦国学核心议题,服务新时代中国特色社会主义建设,坚持马克思主义的立场和方法,去芜存菁,正本清源,固本出新,追求具有中国作风、中国气派的课程风范,完成立德树人、协同育人的使... 相似文献
5.
"社会主义核心价值体系"命题自提出以来,我国学术界对其提出背景和重大意义、科学内涵和理论定位、基本特征和主要功能以及建设路径等方面作了大量研究.现有研究深化了我们对"什么是社会主义核心价值体系、为什么要建设社会主义核心价值体系、以及怎样建设社会主义核心价值体系"的认识,丰富和发展了社会主义核心价值体系理论.今后对社会主义核心价值体系的深入研究,需进一步拓展研究视域,挖掘研究深度,加强比较研究和大众心理认同研究,以及对核心价值理念的提炼. 相似文献
6.
建设社会主义核心价值体系是建设社会主义文化强国的根本任务.在高校,把社会主义核心价值体系融入思想政治理论课的教育教学,提升大学生的思想政治素质和思想道德素质,对建设社会主义文化强国有着深远的意义.把社会主义核心价值体系融入思想政治理论课的教育教学,必须增强大学生在多元文化环境下对社会主义核心价值体系的认同,必须加强思想政治理论课教师对社会主义核心价值体系的研究,必须把握社会主义核心价值体系教育的完整性. 相似文献
7.
高校社会主义核心价值体系“四位一体”教育模式探析 总被引：2，自引：0，他引：2
高校社会主义核心价值体系教育要以提升当代大学生对社会主义核心价值体系的认同感为主线,构建以学校党组织、思想政治理论课、辅导员、学生组织为教育主体的"四位一体"教育模式,充分发挥各教育主体的优势,增强实效性,引领大学生树立正确的人生观和价值观. 相似文献
8.
促进社会主义核心价值体系从理论形态向社会形态的转化,使其更好地发挥社会功能,是社会主义核心价值体系的重大命题.陕西是文化大省、科研大省,践行社会主义核心价值体系具有得天独厚的优势条件.充分发挥两大优势,一方面加强理论研究,为社会主义核心价值体系的实践提供科学依据;一方面,批判继承传统文化,创造先进文化;最后,要弘扬延安精神,为建设社会主义核心价值体系服务. 相似文献
9.
红色影视作品的“红色”精神文化内核和社会主义核心价值体系一脉相承.红色影视对推进大学生社会主义核心价值体系教育发挥着重要作用:对大学生践行社会主义核心价值体系具有承载作用,对大学生认知社会主义核心价值体系具有转化作用,对大学生认同社会主义核心价值体系具有强化作用,对大学生发展社会主义核心价值体系具有提升作用. 相似文献
10.
蔡士琴 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现.把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育是高校义不容辞的责任,我们必须积极探索加强社会主义核心价值体系教育的有效途径,使大学生深刻地理解社会主义核心价值体系. 相似文献