共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
我们知道高中数学与初中数学相比较还是有很大的区别：首先．表现在数学语言的抽象程度．不少学生反映．集合、映射等概念难以理解．觉得离生活很远,似乎很“玄”．初、高中的数学语言的确有着显著的区别．其次．高中数学思维方法向理性层次跃迁．初中阶段．很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式．而高中数学在思维形式上产生了很大的变化．数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求．再次．知识内容的整体数量剧增．高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了．单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多．辅助练习、消化的课时相应地减少了。 相似文献
2.
由于初中和高中数学本身存在的差异,以及女生的思维方式和学习方法的原因,造成女生数学学习普遍困难,对此,我们要从改革教学教法,合理引导女生学习入手,帮助女生提高数学成绩. 相似文献
3.
学生有初中升入高中,刚开始对数学不适应是正常的,都有一个过程,学好高中数学,不仅能为高考打好基础,同时也有助于物理、化学等学科的学习。那么,面对着全新的教材和学习环境,高一新生应如何学好数学呢？高中数学与初中数学有何不同？难易程度如何？怎样才能更好地学好数学？ 相似文献
4.
《中国电子与网络出版》2001,(4)
初中及高中数学,一直以来被认为是抽象的、逻辑推理性的,因而使中学生产生一些难以理解和难以观察的困难。本光盘的制作意在通过使用计算机及多媒体辅助初中及高中数学教学,把抽象的数学变为数学实验。这样,学生可以象作物理实验、化学实验—样,通过作数学实验,理解数学概念、数学定理和数学图象,从而得出数学公式和结论,使数学的教与学变得生动活泼,充满乐趣。 『几何画板』是一个很好的制作数学教学课件的软件 相似文献
5.
据很多高中学生反映。高中数学难学。一些在初中数学成绩较好的学生．经过高中一段时间的学习后．数学成绩却呈下降趋势。不少高中数学教师把责任归于中考命题．说数学题太容易做．强烈呼吁中考命题要体现高中阶段数学教学对初中学生数学能力的要求,希望以此对初中数学教学施加影响。其实．初高中数学相比,在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次,以及学习方法上都发生了突变,如何衔接初高中数学教学。提高高中数学教学质量是一个十分重要的问题。下面．本人拟从以下几个方面略述一些浅见。 相似文献
6.
7.
高中数学和初中有所不同，这使得好多同学在数学上吃了亏，在矛盾与困惑中往往会形成焦虑心理，欲速则不达。其实，数学基础薄弱的同学，同样能够考好数学。这就需要我们结合数学复习的特点，科学安排辅导计划，从知识、技能和心理多方位着手，才能收到理想的效果。下面谈谈一些看法，供大家参考。 相似文献
8.
初中是中学数学的基础,初中数学学习的成功与否,直接关系到高中数学全程,因此提高初中学生的学习数学的兴趣和热情,显的尤为重要。如果学生对所学的知识感兴趣,他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识,并且广泛地涉猎与之有关的知识,遇到困难时表现出顽强的钻研精神,加上在充满热情的课堂气氛中开展数学教学活动,让学生在愉快的情感体验中形成良好的学习品质,积极主动地学习,可使我们的教学成绩稳中有升,教学质量明显提高。 相似文献
9.
初中是中学数学的基础,初中数学新课标学习的成功与否,直接关系到高中数学全程,因此提高初中学生的学习数学的兴趣和热情,显的尤为重要。如果学生对所学的知识感兴趣,他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识,并且广泛地涉猎与之有关的知识,遇到困难时表现出顽强的自主学习精神,加上在充满热情的课堂气氛中开展数学教学活动,让学生在愉快的情感体验中形成良好的学习品质,积极主动地学习,可使我们的教学成绩稳中有升,教学质量明显提高。 相似文献
10.
高一是数学学习的一个关键时期。许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟斗就栽在数学上。对众多初中数学学习的成功者,进高中后数学成绩却不理想,数学学习缕受挫折．我想造成这一结果的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点,学不得法,从而造成成绩滑坡。 相似文献
11.
所谓高中学生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。高中数学的数学思维虽然并非总等于解题,但我们可以这样讲,高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的;发展高中学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的。然而,在学习高中数学过程中,我们经常听到学生反映上课听老师讲课,听得很“明白”,但到自己解题时,总感到困难重重,无从入手;有时,在课堂上待我们把某一问题分析完时, 相似文献
12.
有人这样形容数学：“思维的体操,智慧的火花”。在当今知识经济时代,数学正在从幕后走向台前,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者,许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上。笔者在2002年暑假期间参加新疆高中数学骨干教师培训时,有几位给我们授课的文科专家学者,就谈到自己在上高中时虽然很想学好数学,可就是数学成绩提不高,最怕见高中数学老师。这种“惧怕”高中数学的现象目前是比较普遍的,应当引起重视。当然造成这种现象的原因是多方面的,本文仅就从学生的学习状态方面浅谈如下： 相似文献
13.
15.
一、高中数学与初中数学特点的变化。
1、数学语言在抽象程度上突变。
不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。 相似文献
16.
初中数学内容相对简单．因此教学方法也相对单一．进入高中之后。学生接触惯了单一的数学方法,一时间无法适应。因此,一次就是一些成绩好的学生．学起数学来也显得有点吃力．往往有不少同学不能适应高中数学学习．进而影响到学习的积极性．甚至成绩一落千丈。出现这样的情况．原因很多．本文仅从学生的学习方法方面做一分析,浅谈高中数学学习方法。 相似文献
17.
初中数学毕竟简单许多．学生升人高中后能否适应高中数学的学习是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题。数学是一门基础学科,对于广大中学生来说,数学水平的高低,直接影响到物理、化学等学科的学习成绩。那么如何才能学好数学呢？ 相似文献
18.
作者针对初中数学中的差异教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中数学中进行差异教学的意义以及初中数学差异教学在实践中存在的不足,并对初中数学差异教学在课堂实践中应注意的问题进行了全面的分析。 相似文献
19.
和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因为不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级,进校后,代数里首先遇到的是理论性很强的函数,再加上立体几何,空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难, 相似文献
20.
初中和高中的数学有着显著的区别．宏观上讲,初中数学主要是形象通俗的知识点,便于学生理解,并且联系生活实际比较多．对于这些知识点,只要用心一些,是比较容易把握的,运用起来也会比较自如．而高中数学一下子就触及到非常抽象的集合术语、函数术语等,学生需要很长时间才能把这些符号语言转化、理解并学会运用． 相似文献