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1.
能有效地促进学生发展的学习都是自主学习。自主学习的指导策略可概括为明晰目标、情感体脸、巧妙提问和解决问题。自主学习及其指导策略的运用应以发展学生能力为目标,其方法应是科学的、灵活的,并将自主贯穿始终。 相似文献
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以素质教育思想和现代学习理论为指导,探讨了现代认知心理学的一个重要理论一元认知理论与自主学习之间的关系问题：阐述了如何在元认知理论的指导下培养学生自主学习的能力;同时也从教师和学生两方面找原因。阐述了教师和学生在培养自主学习能力上所发挥的各自作用,从而让课堂真正成为学生自主学习的平台。 相似文献
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转变学生的学习方式,即将传统的被动接受式学习转变为自主、合作和探究式学习。自主探究学习不仅能让学生掌握知识,更重要的是让学生掌握学习的方法,培养学生终生学习的愿望和能力。本文从自主探究学习的内涵、开展模式及思考展开论述,教师应怎样指导学生进行自主探究学习,才能有效地提高学生的科学素养。 相似文献
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自主是创新的前提,没有自主谈不上创新;而没有创新也就无从展现自主,自主学习在很大程度上激发了学生创新能力的培养.如何指导学生进行自主探究的学习,在自主探究学习过程中培养学生的创新能力,是信息技术教师面前的一个永远的课题. 相似文献
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改变学生的学习方式,发展学生的自主学习能力,是学生步入社会后生存与发展的需要,是现代教育的必然趋势。教师必须转变教育理念,从激发学生的学习动机入手,通过指导学生自主学习,创建自主学习活动的环境,创设实验情境,培养动手能力,完善自主学习的教学评价机制,多途径培养和开发学生的自主学习能力。 相似文献
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提倡自主学习是近几年来我国大学英语教学改革的一个热点,而自主学习能力的形成受多种因素的影响。提高大学英语自主学习能力就要改变传统学习观念,使学生树立正确的学习意识;将对学生自主学习能力的培养溶入课堂教学中;全面了解学生需求,给学生提供必要的学习指导;拓展学生应用外语进行实践的空间,保持其自主学习动力。 相似文献
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提倡自主学习是近几年来我国大学英语教学改革的一个热点,而自主学习能力的形成受多种因素的影响。提高大学英语自主学习能力就要改变传统学习观念,使学生树立正确的学习意识;将对学生自主学习能力的培养溶入课堂教学中;全面了解学生需求,给学生提供必要的学习指导;拓展学生应用外语进行实践的空间,保持其自主学习动力。 相似文献
8.
随着新课改的不断深入,提高学生自主学习历史的能力越来越受到教师的关注。本文从转变观念、激发学生学习兴趣、指导学习方法入手,阐述了培养学生自主学习能力的策略。 相似文献
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课堂上学生自主学习是现代物理的趋势,学生上了高中,特别是大学以后,自主学习将会成为主导,所以课堂的自主学习能力的培养应该尽早开始。文章从五个方面在课堂物理各个环节上深入指导,使学生积极主动自我学习。 相似文献
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课改是当前的首要任务,改变学习方式是课改的核心。那么语文教学中如何发挥学生的主体作用,促进学生在教师指导下主动的、富有个性的学习呢?我采取的方法是:激发学生学习兴趣;培养学生自主学习的意识;创设良好的自主学习情境;尊重学生的个体差异;鼓励学生选择适合自己的学习方式,让学生自主学习。 相似文献
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优化数学教学策略促进学生深度学习 总被引：1，自引：0，他引：1
透视传统数学教学,我们要关注学生浅表式学习现象。针对浅表性学习的弊端,引导学生进行数学深度学习。要充分认识深度学习理论的实践价值,基于深度学习的设计理念,实施有效的课堂教学策略：赋予数学课堂生命成长的意义;从学生已有经验和兴趣出发,创设问题情境;引导学生自我提问,以问题引领思维;以目标任务为驱动,发挥小组学习共同体作用;引导学生领悟数学思想与方法;帮助学生形成开放的知识结构。 相似文献
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数学教学的幼小衔接问题十分重要。幼儿园与小学的数学教育在目标、内容、方法和评价上都存在较大差异,因此,为了更好引导儿童从幼儿园数学学习过渡到小学数学学习,教师应精心判断儿童数学基础,延续儿童的幼儿园数学经验;实现课程生活化,让学生感受到数学有用;利用教学游戏化提高数学学〉--j的趣味性;最后,通过家校合作,培养学生良好的学习习惯。 相似文献
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山东昌乐二中＂271＂的高效课堂教学改革取得的巨大成功,激起全国各个地区和学校对新的高效教学模式的思考和改革。通过高效的课堂教学模式,更加体现了以学生为主体,教师为主导的教育思想。让学生从以前的被动的学习转变成积极主动的参与学习的过程中去,从而使课堂效率不断提高,为培养学生的学习能力和终身发展奠定坚实的基础。 相似文献
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＂学习化教学＂以现代教育理论为指导,以＂教会学生学习＂为目标,着眼于培养学生的学习能力,从而夯实学生＂终身学习＂的基础。它着眼于学生认知结构的建构,加强对学生的学习策略教学,重视发展学生主体性和创新能力。在大学英语精读教学中应用学习化的教学策略,使学生成为具有自主学习能力的策略学习者,学生的主体作用与教师的主导作用得以最优组合,有助于创建一个乐学向上的教学环境,从而提高精读的教学效果。 相似文献
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近几年来,江口中学一直进行着以“杜郎口高效课堂”为主导的自主学习模式研究实验,目前已取得了一些成效。身为数学教师中的一员,笔者在如何引导学生自主学习方面做了一点研究,针对数学学科教学,进行了系统尝试。以下笔者就个人理解,简单辨析了什么是“自主学习”,同时也谈一些引导学生自主学习的步骤方法,最后是数学课堂教学中培养学生自主学习能力的几点做法。 相似文献
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本教学案例针对中等职业学校学生学习能力大多不强,缺乏就业和职场所需的创新精神的特点,贯彻＂把学习的主动权还给学生＂的指导思想,力争在《懒惰哲学趣话》的教学过程中培养中职学生的学习能力和创新精神,让学生回归课堂。笔者在学习目标和重难点的确定,教学思路的设计,教法学法的采取,课堂氛围的营造等方面都做到了以学生为主、教师为辅,让学生做回课堂的主人。 相似文献
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在构建学生多媒体教学条件下学习策略模型的理论基础上,以学生在多媒体教学条件下学习策略的运用存在疑问为假设条件,对学生在多媒体教学条件下学习策略进行调查研究和访谈。通过分析调查问卷,对学生运用不同学习策略存在的问题进行归类研究,通过对各种多媒体教学条件下学习策略的研究,提出了可行对策,促进学习者学习策略的改变。 相似文献
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目的：对某市卫校学生进行问卷调查,对学生数理知识学习情况进行记录分析,进一步了解卫校学生学习数理知识过程中出现的问题,有针对性地提出教学策略,从而提高教学质量。方法：采用问卷调查的方式针对1220名学生展开调查。结果：更好地掌握与了解了卫校学生在数理知识学习时的态度、能力、方法,提高了学生学习成绩。结论：教师制定合理的教学计划,激发学生学习兴趣,引导学生使用正确学习方法是卫校学生学习数理知识的关键。 相似文献
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所谓导学模式,乃是指在充分考虑到学生主体地位的前提下,教师创造条件使教材直接面对学生,指导学生在学习电子技术知识的同时注重掌握学习方法,提高学生学习能力和整体素质的一种课堂教学模式。 相似文献