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工程经济学是工程管理专业一门重要的专业基础课程,具有综合性、实践性与应用性等基本特点,非常合适采用案例教学。从案例教学特征出发,就工程经济学课程案例教学的必要性及实施过程与效果评价等方面进行了初步探讨。 相似文献
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案例教学法可以增强教学效果,提高学生的创新能力、分析问题和解决问题能力,逐步提升学生素质。本文从案例教学目标定位、案例教学准备和实施等方面论述了四川理工学院“土地经济学”课程案例教学实践,对案例教学效果进行了分析,并提出了几点建议。 相似文献
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“最优控制”课程是控制科学与工程学科硕士研究生的一门必修课程,课程以经典变分法、极小值原理、动态规划为基本理论,重点讲述了线性二次型控制中的状态调节器、输出调节器和跟踪问题的综合设计方法。由于该课程理论性强、综合程度高,难度较大,为了提高教学效果,结合课程的教学目标,开展了基于Matlab/Simulink仿真的教学案例研究。结合工程应用重点针对经典变分法、极小值原理、状态调节器和跟踪问题开发具体教学案例,使学生从控制原理、对象模型、仿真程序和仿真结果几方面进行深入了解,提高了学生学习的兴趣,增加了教学的交互性、启发性与创新性,对“最优控制”课程教学改革具有良好的意义。 相似文献
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微观经济学的特点决定了该门课程成为理解和讲授的难题。为了提高学生对该课程的学习兴趣,培养学生的经济学思维,改变传统教学模式,提高课堂教学效果,有必要实施案例教学。教学案例的选取要本土化和生活化,还要“与时俱进”,同时选择适当的案例教学的组织方式。要充分利用多媒体等多种教学手段,加强师生之间的互动,提高案例教学的效果。 相似文献
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案例教学法可以增强教学效果,提高学生的创新能力、分析问题和解决问题能力,逐步提升学生素质.本文从案例教学目标定位、案例教学准备和实施等方面论述了四川理工学院"土地经济学"课程案例教学实践,对案例教学效果进行了分析,并提出了几点建议. 相似文献
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工程经济学是一门综合性很强的学科,旨在培养具备管理学、经济学,能在工程建设领域从事项目决策的复合型人才,相关毕业生需具备工程师和经济师的基本素质。实践性教学、案例式教学就显得十分必要。本文论述了工程经济学教学中案例教学的优点、案例教学的必要性及案例教学的基本技巧。 相似文献
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《科教文汇》2021,(7)
针对环境工程专业核心课程传统教学方法难以激发学生学习兴趣的现状,为了进一步提高环境工程类课程的教学质量,调动学生学习的积极性和主动性,提高核心理论课程的教学效果,该文从教学方法、教学内容、教学模式等方面提出在教学过程中引入案例教学法,以期最终实现新工科应用型人才的培养目标。案例教学是一种以学生为主体、教师为主导的开放式教学模式。该文基于新工科的建设背景,提出在环境工程类课程教学过程中引入案例教学法,将需要掌握的知识点融入案例中,按照展示案例、提出问题、分组讨论、教师归纳、问题解答、效果评价等步骤,依托宜兴环保产业研究院的产教融合平台,打造环保工程实际案例,并对案例教学法在水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置等理论性和系统性较强的专业基础课的应用进行了探讨。 相似文献
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为践行立德树人与专业育人的宗旨,专业基础课水利工程概论在教学过程中结合课程的专业定位与工程特色,甄选典型工程案例和人物事迹,深入挖掘思政元素,将家国情怀、科研素质、人格修养和新时代水利精神有机地融入专业知识教学,构建了课程思政教学体系。以“土石坝的工作条件”这一教学单元为例,选取典型土石坝工程案例和溃坝事件,精心开展课程思政教学设计与实践,实现了专业基础课教学与思政教育的融合与发展。 相似文献