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在小学英语教学中,“听说领先、读写跟上”的教学理念已被广为认可。但在实际教学中,部分教师注重对学生听说能力及语言交际能力的培养,但对于何时培养学生的读写能力及怎样培养学生的读写能力,仍有一定困惑。因此,笔者尝试在日常的小学英语中高段的教学中,结合教材和学生实际,让学生通过一定的阅读,进行语言和思维的训练,然后把自己整合后的语言材料记录下来。这样,通过阅读帮助提高写作技巧和水平;然后通过写作,激发学生的阅读愿望,提高阅读效率。 相似文献
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以课文为范文,对学生进行读写训练培养学生的读写能力,是语文教学的重要目标之一。笔者我在教学中,以读带写,以读促写,写中提高学生的能力,收到了较好的教学效果。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出：“在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。”对于小学低年段的学生来说,观察力的培养尤为重要。 相似文献
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正作文是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的重点和难点,而看图写话则是小学低年级作文中最主要、最基本的作文形式,是培养和提高学生认识能力、形象思维能力及表达能力的良好途径。因此,如何指导学生看图写话,在小学低年级段就显得尤为重要。那么,教师应如何指导学生写好看图写话作文呢? 相似文献
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写好英语周记 提高写作兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
初中学生写作兴趣、能力的培养和提高不是短时间所能解决的。写英语周记是训练学生英语写作的好方法,训练学生从简单入手,形成写作习惯,多动脑筋,增加词汇,紧贴课本,背诵范文,讲练结合,培养学生的语感和语言表达能力,在教学过程中贯穿素质教育,培养写作兴趣。 相似文献
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一年级是写话的起步阶段,对于学生今后的写作有着极大的影响。面对六七岁的学生,怎样科学地进行写话教学,从而为整个作文教学起好步、开好局呢?培养学生写话兴趣至关重要。一、关注童趣,创设宽松环境让学生敞开自己的心扉,这是培养写话兴趣的第一要务。一年级的学生有了一定的 相似文献
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方宗泽 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):49-49
《小学语文新课标》指出：习作教学要培养学生写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。这就要求教师要注意从一年级开始就培养学生＂对写话有兴趣,乐于想说＂,逐渐过渡到中年级＂乐于书面表达,增强习作的自信心＂。因此,在低年级要着重说话写话,中年级就要着重培养学生表达完整的情节,在一个片段中把这个情节绘声绘色表现出来, 相似文献
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《语文课程标准》指出:低年级的写话是"培养学生写话有兴趣,写自己想写的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。"因此,要使低年级的学生有话写、乐意写,教师的引导是重要的。一、培养学生说一句完整的话在课堂教学中,低年级的教师要注意培养学生的口头表达能力,要求学生 相似文献
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抓好低年级写话教学,夯实低年级学生写话基础,对于学生写作能力的形成和发展至关重要。然而,低年段学生由于初入学门,词汇量不足,生活经验不够丰富,写话能力的培养也存在一定的困难。因此,从事低年级语文教学的我,在写话教学中注重学生兴趣的培养,巧用素材,注重方法指导,努力落实“让学生易于动笔,乐于表达”,让学生“自由表达和有创意的表达”。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出：低中年级从写话、习作入手,是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心。所以,培养低年级学生写话的能力,就是为了激发学生的兴趣,化难为易,使写话成为孩子们心灵的乐园,成为他们展现自我、传递信息、交流情感、驰骋想象、憧憬未来的舞台,并最终为高年级的作文奠定坚实的基础。在低年级教学中,笔者尝试着在情趣中培养学生的写话能力。 相似文献
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曾九定 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
作文教学作为语文教学的重要内容,担负着培养学生具有现代化语文的写作能力以及在写作训练过程中激发学生的写作兴趣、提高认识、完善人格的任务,是培养学生提高综合素质的重要途径。要提高学生的写作水平,激发他们的作文 相似文献
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《语文课程标准》中明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作能力是语文素养的综合体现。”因此，培养学生的写作能力是语文教学的主要任务。而低年级的写话是学生写作的开始，是学生从口头表达向书面表达发展的重要阶段。低年级学生写话能力的培养，直接影响到学生日后写作能力的发展。小学低年级的写话教学， 相似文献
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在小学英语教学中,"听说领先、读写跟上"的教学理念已被广为认可.但在实际教学中,部分教师注重对学生听说能力及语言交际能力的培养,但对于何时培养学生的读写能力及怎样培养学生的读写能力,仍有一定困惑. 相似文献
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《语文课程标准》指出:低年级的写话是"培养学生写话有兴趣,写自己想写的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。"因此,要使低年级的学生有话写、乐意写,教师的引导是重要的。一、培养学生说一句完整的话在课堂教学中,低年级的教师要注意培养学生的口头表达能力,要求学生 相似文献
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培养低段学生规范写字是写字教学的重要内容之一。学生规范写字的习惯是写好字的基础,他们在规范写字中能够感受到汉字的美,从而提高审美情趣和审美习惯。所以,教师在教学中引导学生规范写字需要掌握一定的教学策略,可以从兴趣的培养、习惯的培养、技能的规范和评价的多元化四个方面培养学生规范写字。 相似文献