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新课程理念强调要引导学生在自主学习、合作探究中提高学习能力和学习品质。在初中语文教学中,阅读教学是教学的重要组成部分,也是我们提高学生语文学习能力素养的重要教学内容。因此,培养学生自主阅读能力,养成艮好的阅读习惯是新时期初中语文阅读教学的有效性的一个重要衡量标准。本文就提高初中生自主阅读能力的策略做一些探究。 相似文献
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如今,中学教学越来越重视学生综合能力的培养,在初中语文教学中,学生阅读能力的提升越来越被重视。阅读能力不仅体现在学生的学习生涯中,更体现在学生今后的实践运用中。初中语文阅读教学必须加强教学策略的运用,全方位提升阅读教学的有效性。本文从初中语文于阅读教学出发,研究提升语文阅读教学有效性的主要策略。 相似文献
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宋连英 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0096-0096
以核心素养为核心的教学是当下教育教学的重点与难点,初中语文作为一门主要学科,核心素养教学也是题中应有之义。基于核心素养的学科教学是在培养学生知识的前提下进行综合素质教学。阅读作为语文的重要教学内容,是语文学科核心素养培养的重要渠道。基于核心素养下的初中语文阅读教学,可以提升学生的语文素养,提高学生学习效率,掌握阅读方法。本文基于此,结合教学经验,针对核心素养教育背景下,提出初中语文阅读教学几点策略,供广大初中语文教师借鉴与参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,在提高学生的语文知识水平、培养学生的语文综合素养等方面发挥着重要的作用。新课程改革的深入实施对初中语文阅读教学提出了更高的要求,不仅让学生的语文知识水平得到进一步提高,还让学生的阅读能力和综合素养得到进一步发展。近年来,渐进式阅读教学逐渐被应用到初中语文教学中,并取得了良好的成效。基于此,围绕初中语文渐进式阅读教学策略这一中心论点,从三个方面详细阐述了如何在初中语文阅读教学中合理应用渐进式阅读教学方法,以及如何有效开展渐进式阅读教学策略。 相似文献
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阅读是语文教学的重要组成部分,是拓展学生视野,提高学生语文综合素质的重要途径和手段。在初中语文的教学中,教师应当重视学生阅读能力的培养,让学生形成良好的语文阅读习惯,不断提升学生的阅读能力和阅读水平。本文立足于当前初中语文阅读教学现状,分析在新课程改革背景之下初中语文阅读教学的改进策略。 相似文献
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作为初中语文教学中的重要组成部分,阅读教学不仅可以丰富学生的语文知识,开阔学生的阅读视野,而且可以陶冶学生的情操,提高学生的综合素质,因此,采用有效的教学策略,不断提高阅读教学的质量,成为初中语文教师的教学任务。本文通过简要分析初中语文阅读教学的现状,指出初中语文阅读教学的有效策略,以期能够提高初中语文阅读教学的质量,提升学生的语文素养。 相似文献
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孟利文 《试题与研究：高中理科综合》2020,(28):0047-0047
在核心素养培养大力倡导背景下,初中语文教学 应该做出相应的变化,就语文教学中必不可少的阅读教学而 言,提高学生阅读能力是实现培养学生语文核心素养有效落 实,也是语文教师自身综合能力的重要表现。因此,在语文阅 读教学过程中,教师应该采用多种科学创新性的教学方法,促 进学生对阅读文本内容的内在价值和深层含义有所认知和体 会,以此让学生受到文本情感的熏陶,提高学生情操,使学生感 悟到语文知识的丰富内涵,从而促进学生核心素养的提升,实 现语文阅读教学的重要目标。文章将结合当下核心素养培养 教学目标,提出初中语文深度阅读教学策略,旨在提高语文阅 读教学的效率,帮助学生得到更好、更全面的发展。 相似文献
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阳迷 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
近年来,随着国内教育事业的不断改革与发展,初中语文课程教学开始注重培养学生的综合实践能力和综合文化素养,从而提高学生的阅读水平,扎实文化基础。因此,通过阅读语文名著的方式,可以有效地实现这一教学目标。本文深入探究初中语文名著阅读教学的价值与实施策略,促使初中语文名著阅读教学质量得到一定的保障。 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要组成部分。教会学生阅读是初中语文教学的基本要求。阅读既可以使学生逐步积累词汇和语言材料,不断增长知识,开阔眼界,又可以培养学生的语言感知能力和表达能力,还可以美化学生的心灵,提高学生的审美能力和综合素养。那么,如何提高初中语文阅读教学的有效性呢？笔者拟结合自己多年的教学实践谈一点体会。 相似文献
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刘海频 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
初中语文阅读教学,是培养学生阅读理解能力,拓展学生视野的重要教学途径,通过阅读教学,能够有效培养与提升学生综合能力与素养。在初中语文阅读教学中,传授学生阅读技巧,能够培养与提升学生提炼信息的能力,促使学生形成良好的阅读方法与习惯。本文结合相关教学经验,探究核心素养背景下初中语文培养学生阅读能力的策略。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(Z2)
正作为一种新型的教育理念,个性化阅读越来越受到业界关注。个性化阅读旨在强调读者与作者之间的情感互动,课堂则是推行个性化阅读的现实场所。教师通过课堂教学,培养学生阅读兴趣,帮助学生树立自主阅读自信心,让学生在阅读中享受乐趣,促进学生综合素质的提升。在初中语文教学中强调个性化阅读教学,对于学生语文阅读能力、语文核心素养的提高具有重要的现实意义。本文从实际教学经验出发,试分析个性化阅读教学在教学运用中的策略。 相似文献
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