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李晓耀 《读与写:教育教学刊》2013,(3):178
我们都喜欢阳光,阳光是世界万物的生命之源,有阳光的地方,就有朝气和蓬勃;有阳光的地方,就会有愉悦和舒畅;有阳光的地方,就会有魅力的希望。教师用自己无穷的乐观、全部的爱心、温暖的语言、睿智的幽默培育着学生。他们每一个人不都是一缕阳光吗?做一个阳光老师,永不在学生心中留下阴影、病痛,带给学生健康和快乐的阳光。陶行知说:"教育能造文化,则能造人;能 相似文献
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这块奇石叫什么名字?神奇在什么地方?金鸡对面也是一个有名的景点 ,是著名的天都峰 ,每当太阳升起时 ,阳光照在巨石上好像金鸡打鸣 ,所以这块奇石叫———金鸡叫天都。“金鸡叫天都”的神奇主要是一个“变”字 :天都峰上的几块巨石的形状像只雄鸡本来就很奇怪了 ,而太阳升起时 ,巨石还能“变”得金光闪闪 ,像只美丽的金鸡 ,这就更令人惊奇了。7 齐读第六段(1)这段主要写什么?(黄山奇石很多)课文又给我们介绍了几种奇石?(3种)(2)这三种奇石只说了它们的名称 ,并没有写出它们的样子 ,谁能仿照前面的写法 ,说说这三种奇石的样子。(指名让学生想… 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(5)
深秋的记忆郭秀清翻开日记本掉出一片又红又脆的枫叶啊在那个细雨绵绵的秋日是我从香产峰脚下的泥泞里把你拾起拾起了你也就拾起一个深秋的记忆我时时在想如果不去耕耘哪能收获果实深秋的记忆@郭秀清... 相似文献
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盘晓昱 《学生之友(初中版)(金视野)》2014,(Z2)
正一棵小树,孤独地长在沙漠上。周围没有一丁点的草,没有一朵花儿,更没有一滴水。她一个人说话,一个人看天空,一个人入睡,一个人玩。她望着一望无际的沙漠,望着明晃晃的太阳,想,今天我该变成什么呢?变一朵白云吧,或许,那朵白云就是天空上盛开的一朵花;要不,我变成那个太阳吧,或许,那个太阳,就是天空的一颗火热滚烫的心吧;如果还可 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2006,(5)
一天,两个男孩在谈论太阳和月亮。一个男孩问:“月亮和太阳哪个更有用?”“当然是月亮。月亮挂在天空像黑夜里的一盏灯。我们能在月亮下漫步大街小巷;我们能在月光下做游戏;还能在月亮下面吃月饼,月亮很漂亮。而太阳白天挂在天空,那个时候没有人需要它。夏天天气那么热,我们不能踢足球。在灯下做作业的时候,灯光使我们觉得很热。夏天里一切东西摸着都是热的,太阳有什么用呢?”另一个男孩说:“但是,如果没有太阳,就没有月亮;如果没有太阳,就不会有任何食物;如果没有食物,就不可能有人。你怎样可能在月亮下做游戏,吃月饼呢?”One day,two boy… 相似文献
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姜平 《新语文学习(小学作文)》2005,(5)
小朋友们,在漆黑的夜晚能有一盏明灯照亮前方的道路,那将给人多少勇气,多少温暖!那这能给人以勇气、温暖的电灯是谁发明的呢?相信你们一定从《晚上的"太阳"》一课中知道了吧,对,是爱迪生。那个足智多谋的小爱迪生智救妈妈的故事一定让你们记忆犹新吧!其实呀,爱迪生小时候的故事可多了,今天就给你们讲一个有趣的--《小爱迪生"孵鸡蛋"》。 相似文献
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轻易 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(5)
斐塞司博士有一个习惯,总是在午饭后坐在门前晒会儿太阳。一只母猫在阳光下安详地打着盹儿,时间一分一秒地流逝,太阳一步一步向西移,渐渐被拉长的树影,挡住了母猫身上的阳光,母猫醒了,它站了起来,伸了伸慵懒的身躯,又踱到了另一块有阳光的地方,重新卧了下来,接着打盹儿。这一切在我们看来司空见惯。可是猫的这些举动唤起了斐塞司博士的好奇心。猫为什么喜欢呆在阳光下呢?是光和热,还是其他什么原因?对,是光和热。猫喜欢呆在阳光下,这说明光和热对它一定是有益的。那对人呢?对人是不是也同样有益?这个想法在斐塞司的脑子里闪了一下。可就是这… 相似文献
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祥子 《语文世界(高中版)》2004,(1)
我们的落地签证国是芬兰。这个神秘的国度,离我们有多远?用芬兰空姐不无讨好的话来说,不远,才6700多公里,只隔了一个俄罗斯。一路随行的导游告诉我们,芬兰有着上万个岛屿,每平方公里平均只有16个人,人均月工资高达2000欧元,在欧盟中名列前茅。赫尔辛基机场的海关共设有三个通道,其中,有两个是专门为我们这些第三世界来的中国人服务的。于是,深秋的芬兰湾,就这样,迎来了一批又一批的中国游客。这是个油画一般的海港,清幽而又平静。港湾内,静静地停泊着蓝白色的令人咂舌的超级客轮,似乎在向我们炫耀着什么是现代化和富裕。而一艘艘古香古色的… 相似文献
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陈靓 《少年文艺(南京)》2002,(4)
现在我很好,就像一个人能感觉到好一样我知道自己很好。真的很好。我的大学生活才刚刚开始;我的床在宿舍的窗边,每天可以晒到太阳;每个有阳光的下午,图书馆那个靠窗的位置总是我坐;自习教室固定的位子每天总是被那个爱干净的男孩擦得光亮;教室的窗外,是水杉,枝繁叶茂,有时我看着它,心里就一点一点地幸福起来…… 相似文献
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日出东方,太阳带给人们的是温暖、活力、灿烂和希望……形容孩子时,人们常常把他们和太阳联系在一起。有人说,他们是早上七八点钟的太阳;有人说,他们将托起祖国明天的太阳:还有人形容他们是“阳光少年”。“阳光少年”。一个温馨、美妙的词语。究竟该如何解释它?什么样的孩子可以与之匹配,什么样的教育能培养出这些孩子?在广东省广州市小北路小学里,就有这么一群朝气蓬勃、活泼向上的“阳光小北人”。 相似文献
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朱丹妮 《全国优秀作文选(高中)》2003,(1)
深秋的一天,早晨还有一点阳光,到了下午,天气突然变了。课间,几个同学聚在一起,望着窗外呼啸的狂风卷着上下翻飞的树叶,感到丝丝寒意,各自想着心事。王晨缩了缩脖子:好大的风啊,天又快要冷了吧!自己的棉衣去年就小了,还是妈妈把袖子接长了一点,才马马虎虎地凑合过了一个冬天。今年冬天怕再也不能穿了。可是妈妈的工作还没有着落,哪来钱添棉衣呢?杨瑾小手冰凉,她酸酸地回忆,如果不是十几年前的那次车祸,自己一定是围着爸爸妈妈转的娇娇女,更不会为御寒衣发愁。可是她从来就不知道父母的模样,爷爷奶奶又没有工作,家里连一天三顿饭都保不住。唉… 相似文献
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婷婷是个很感性的女孩,有个非常好的习惯,她天天写日记呢!还主动将日记交给老师,虚心听取老师的意见。下面是婷婷的一篇日记:享受阳光今年的春天,已被茫茫烟雨挤占。虽说云雾迷蒙也别有一番风味,但在细雨蒙蒙中,我的心情也像灰蒙蒙的天空一样灰暗、孤独、郁闷。我期盼着那灿烂的阳光照亮我的心扉。今天的天气真的如我所盼。中午,云雾散开,久违的阳光洒向大地,大地万物仿佛都绽开了笑脸。我看着阳光照耀下的一切,心情格外舒畅。阳光下,深浅不一的绿色枝叶正尽情伸展着枝丫,仿佛要挣脱根茎的控制无限地接近阳光。它们对阳光的热爱与向往也深深感染了我。老师看了婷婷的心情日记也笑了,夸婷婷的文章就像她的人一样细腻而又多愁善感。但老师觉得文章还没写透,婷婷是如何享受阳光的,读者都想知道。建议婷婷更具体地把自己在阳光中的感受写下来,老师拉过婷婷亲切地说:“文静的女孩大家都喜欢,但如果过分文静就像个小木偶了,谁还喜欢文章中这样的小主人公呢?”聪明的婷婷听了,撅着小嘴说:“我才不当小木偶呢!我马上按您的要求修改,保证让您满意!”这是婷婷续写的下文:我快步走到操场,伸出双手迎接阳光的沐浴,我要让我全身上下的每一寸肌肤都感受着太阳的光和热。我满足地闭上眼睛... 相似文献