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“笨”!字典中把它解释为:不聪明(愚笨)。有一次,一个同学考试得了59.9分,自认为差0.1分就四舍五入一下,不也及格了吗。可老师并不这样认为。上课时老师凶神恶煞地走过来骂道:“你怎么这么笨,简直笨到了家,最起码也得考个及格呀!”可什么能证明“笨”呢?就像几何证明题一样,总得有个依据啊!∵摇考试得了59.9分,∴摇你就笨到了家!这成立么?送到数学家手里肯定会有一些研究价值。不过,先让我来分析分析。首先,看题:什么能证明“笨”呢?其次,审题:此题关键词是“笨”,“笨”即不聪明,既然不聪明,那就得找一个不聪明的理由。最后,解题:∵摇考试… 相似文献
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曾经在一个语文教学论坛中看到了这样一个贴子:老师布置了一道家庭作业,是篇作文,题目叫老黄牛。晚饭后,芳芳就趴在桌子上写开了。她是这样开篇的:我不喜欢老黄牛,身上脏脏的,不讲卫生,走起路来慢腾腾,很笨……不对,不对,走题了!妈妈站在背后说。 相似文献
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《中学英语之友(教育研究与实践)》2008,(9):27-28
更笨父亲:汤姆,你真是太笨了!去年你上一年级,今年还是上一年级。汤姆:可是我们学校有一个老师更笨,他去年教三年级,今年倒教一年级了。 相似文献
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郑巧 《小作家选刊(小学)》2011,(8)
开学啦!分班啦!呵呵,我终于如愿地分到四年级管乐班!听说这可是个特别的班级,一流的老师,一流的同学,最关键的是每人都要学一样管乐乐器。我和爸爸商量后决定,就学萨克斯! 相似文献
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郑巧 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(10):75-76
开学啦!分班啦!呵呵,我被分到四年级五班,管乐班!听说这可是个特别的班级,一流的老师,一流的同学,最关键的是每人都要学一样管乐乐器。我和爸爸商量后决定,就学萨克斯。 相似文献
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陈兆贤 《小作家选刊(小学)》2006,(4)
“好消息!好消息!学校要组建管乐队了!”同学们都挤在宣传栏前,我也凑上前去看热闹。只见上面贴着许多乐器的照片：小号、长号、长笛、黑管……萨克斯!我眼前一亮,脑海里浮现出电视上那些乐手吹萨克斯时的潇洒样子。“快去报名吧,不然空欢喜一场,”同伴看出了我的心思。很快,管乐队开始训练了。我清楚地记得, 那天老师给我们发乐器,金光闪闪的萨克斯多美呀!我小心翼翼地捧在手里,沉甸甸的,上面的按钮多得让人眼花缭乱。我迫不及待地放 相似文献
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在小学我们都见过这样几种现象：现象之一：学生家长对老师说：我的孩子就交给你了,不听话你就打!没问题!老师感到这样的家长“真是通情达理,对老师信任,跟老师配合”。现象之二：老师对学生说：今天晚上谁要完不成作业,明天早晨就不准进教室!第二天老师真是这样做的,之后学生完不成作业就不敢上学了。现象之三：老师对考最后一名的学生说：“你怎么这么笨! 相似文献
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冯婉迪 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(10):73-75
“老师,求您别再拖堂了,我觉得效果真的很不好!”“拜托大家注意一下班里的卫生保洁,值日生很不容易的!”“每天这么多的作业,我还能活到中考的那一天吗？”“某同学,你做题的时候能不能不念叨,真的太烦了!”“妈妈您不要总说我笨,我有那么笨吗？” 相似文献
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有读者问阿笨:“怎样才能写出让自己老师满意的作文?”对于这个问题,阿笨觉得,作文,不单纯是给老师看的,因为作为一个社会个体,写作对你来说是必须要掌握而且也是很基本的技能,如果单纯地揣摩老师的脾性,有针对性地写,那么,写作的路子就被你自己给封死了!以后能有多大的发展,阿 相似文献
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有位教师接任了小学二年级的一个新班的班主任,开学后的第一节课,她忽发奇想,做一个简易的心理调查:她先要全班同学都闭上眼睛,然后对大家说:“谁觉得自己笨,请举手!不要管别人举不举手,你觉得自己确实比较笨的就举一举手。”没想到,全班54个学生中竟有37人举起了稚嫩的手,这让老师大吃一惊:怎么会有那么多的人认为自己笨呢?随后,这位老师一个个地分别询问:“你为什么觉 相似文献
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尚方 《中学课程辅导(初一版)》2003,(2):15-15
我到了四岁还不会数数。爸爸带我上幼儿园报名时对老师说:“这孩子笨得很,连个数都不会数,就喜欢爬高上低。老师,以后可要多麻烦你了。”老师摸摸我的小脑瓜笑着说:“放心吧!” 相似文献