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本文对参加1991年全国小学劳动课和中学劳技课教材评选的教材作了全面的分析和总结,指出了劳动、劳技课教材建设取得的成绩、存在的问题及今后研究的方向。 相似文献
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胡祖康 《北京教育(高教版)》1994,(Z2)
把握教材特点上好劳动课──小学劳动课教材介绍市教育局教材编审部胡祖康从１９９３年秋季开始，经审查后的北京市小学劳动教材已经在全市推广使用。劳动课是九年义务教育中的一门必修课。为了贯彻国家教委制定的全国统一的劳动课大纲，达到这门课的教学目的和要求，现将... 相似文献
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国家教委在去年下半年召开的全国小学劳动课、中学劳动技术课教材编写编制工作会议上提出:两年之内,各省(自治区、直辖市)都要编写出小学劳动课和中学劳动技术课教材,并在各小学开设劳动课,中学开设劳动技术课。自国家教委颁发了《全日制小学劳动课教学大纲》(试行)和《全日制中学劳动技术课教学大纲》 相似文献
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普通中小学必须认真上好劳动、劳技课李四友江西省教科所小学劳动课，中学劳动技术课，都是国家规定的学科类课程，这两门课在实行新工时制之后课时都没有调减，是属不但一定要开．而且一定要按大纲要求开好的基础课。对此，我们除了要从执行国家教育法规来认识外，而且还... 相似文献
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编写劳动课、劳动技术课教材的体会福建省普教教研室蒋驱虎一、组成三结合的编写班子编写教材，编写队伍的组织是重要的保证。我们在组织编写教材时，立足于编写队伍的三结合，除了部分教研员外，还请了一些中学的劳技课专职教师以及有关高校和科研单位的专业人员参加，在... 相似文献
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关于小学劳动课教学内容的思考北京市教育局教材编审部胡祖康现在，各地依据１９９２年经国家教委组织审查通过的《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲（试用）》，根据本地区的实际，编写适合自己用的教材，使这门课的开设和教学逐步走上正轨。劳动教育在教改实践中，... 相似文献
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把劳动课作为全日制小学的必修课,是我国中小学课程改革的一项重大变革,也是普及九年义务教育,全面提高青少年素质的重要举措。 北京市小学劳动课起步于80年代中期。根据国家教委课程设置要求,绝大多数学校已把劳动课列入课表。小学劳动课在北京市的开设是逐步的,经历了由区到市的发展过程。1986年,丰台区首先引进外地教材,结合本区情况,自编了北京市第一套区级劳动教材。随后海淀区、朝阳区也相继编写了自己的教材。到1990年前后,北京市城近郊部分区县,或借用,或自编了数套教材、教案和提纲,为北京市小学全部开设劳动课准备了条件,把北京市小学劳动教育向前推进了一大步。丰台区的看丹小学, 相似文献
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1988年1月30日下午,国家教委利用北京正在召开全国高等教育工作会议的机会,举行了全国高等学校优秀教材颁奖仪式。国务院代总理李鹏同志接见了获得优秀教材特等奖 相似文献
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小学劳动课教学的基本组织形式是上课。上课有多种多样的方式,要使课达到最佳的效果,除选择适当的教学方法外,还必须有一定的组织形式与之配合。小学劳动课具有较强的实践性,在教学过程中,不仅要完成劳动知识传授任务,而且又要组织劳动实践,使学生从手脑并用中得到发展。因此,小学劳动课教学的组织形式,对于提高本门学科的教学质量具有特别重要的意义。劳动课教学的组织形式,实质上就是教学活动中时间和空间的搭配组合问题。小学劳动教材,一般是按课节编排,每课教学一 相似文献
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小学劳动课教学目的是通过劳动的教育与实践达到的。根据现行劳动课教材安排教学,学生的劳动实践要受到时间、场所、材料和教具等多重因素制约,要求教师精心做好充分的课前准备。 相似文献
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王强 《中国远程教育(综合版)》1990,(10)
首届全国优秀电教教材发奖大会于一九九○年九月五日在北京人民大会堂隆重举行。国家教委、全国人大领导同志何东昌、张承先、邹时炎、柳斌,评委会高景德、顾明远、石元春、童诗白等专家教授及获奖单位的代表,新闻记者二百余人出席了发奖大会。 相似文献
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劳动技术课是对学生实施劳动技术教育的主要课程,是中学生的一门必修课。所谓“课”,应该是依据“课程表”在固定的时间和场所里,由教师、教材和课组成的完整的教学活动。做到了这一点,才算是按照有关规定,真正地开设了一门课。可是在一部分学校里劳技课却成了“童养媳”。大纲规定的教学任务常被架空,课时常被各种劳动所占用;课前无教学目标,课中无教学指导,课后也无教学检测,因此这是算不上劳技课的。有人认为,劳技课就是干点活罢了。以单纯的劳动代替劳动技术,这样做势必造成对劳动技术课的教学目标与要求的扭曲。在有些学校… 相似文献
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顾振彪 《课程.教材.教法》1996,(7)
义务教育初中语文教材建设理论研讨会在南京召开由国家教委中小学教材审定委员会办公室召开的全国九年义务教育初中语文教材建设理论研讨会，于４月９日至１４日在南京召开。会议参加者５０多人，包括教材的审定、审查委员，各教材编写单位代表和使用教材的各省、自治区和... 相似文献
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农村初中劳技课乡土教材 ,是国家基础教育宏观课程结构的重要组成部分 ,是对国家课程的重要补充 ,是农村初中执行国家课程计划 ,贯彻落实国家《九年义务教育全日制初级中学劳动技术课教学大纲》的必要保证。在编写劳技课乡土教材过程中 ,一定要注意贯彻如下原则 :一、基础性原则1 .劳技课教材的基础性是由劳技课的基础性决定的。《中国教育改革和发展纲要》明确指出 :“教育和发展的根本是提高民族素质 ,多出人才 ,出好人才。”同时还指出 :“加强劳动观点和劳动技能的教育 ,是实现学校培养目标的重要途径和内容。”劳动技能素质、思想品德… 相似文献
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云波 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(9)
一、劳动技术教育课程发展的3个介段1986年国家颁布了《中华人民共和国义务教育法》,接着国家教委制订了教学计划和教学大纲,劳动课、劳技课成为独立的学科课程,我省根据教学(课程)计划和教学大纲编写了相应的教材,于1987年在小学开设劳动课,中学开设劳动技术课,这两门课程发展到今天 相似文献
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国家教委高等学校生物学教学指导委员会生物学教学论教材建设组主办的“高等师范院校生物教学论教材教学研讨会”1994年10月24～31日在湖南省长沙市举行,全国从事生物学教学论研究、教学、管理工作的20个单位的代表出席了会议,并向大会提交了研究论文。 会议开幕式由生物学教学论教材建设组郑鸿霖同志主持。研讨会上高等教育出版社谭丽霞同志介绍了国家教委高等学校教学指导委员会教材建设组的性质特点和任务,同时介绍了生物学其它教材建设组工作开展情况。谈宝珍同志介绍了生物学教学论教材建设组成立以来的工作情况及本次研讨会筹备情况,会上各代表就教材建设、教学活动和教育研究方面交流了经验,并对生物学教学论学科的教学基本要求、教材结构、教学方法、生物学教学实践活动、学生的能力培养、生物学教学实践活动、 相似文献
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由中国教育学会化学教学研究会委托上海主办的“中学化学教材改革研讨会”于10日21～24日在我区教育学院举行,出席会议的代表47人,他们分别来自全国各个化学教材编写组、师范大学、省市级教研室和教科所以及教育出版社等单位,国家教委中小学教材办公室也派代表参加。会议共收到论文10篇、论文摘要 相似文献