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1.
客源的全球化、酒店业对人才的需求和竞争的需要这三个方面决定了旅游专业学生学好专业英语的必要性。本文以培养学生在服务岗位接待外宾应具备的职业能力和英语交际能力为出发点,从教学方式、课外活动、评价体系、师资建设方面对旅游专业英语的教学提出了建议。 相似文献
2.
高职旅游专业英语教学存在突出的教学矛盾,一方面专业英语教学知识面宽、专业词汇量大,而另一方面学生词汇量少、听说能力差.解决这一矛盾的有效方式是采用任务式的教学模式,通过阶段性的训练帮助学生提高英语表达和听力能力,最终提高学生学习外语的自信心和成就感. 相似文献
3.
邹黎 《读与写:教育教学刊》2013,(4):94
要加快我国西部旅游业的发展步伐,就需要一大批英语能力较强、与西部旅游业发展需求相适应的专业人才。而目前西部高校旅游管理专业的学生在专业英语技能方面还与行业要求存在较大的差距。这就要求西部高校在旅游英语教学中针对旅游管理专业英语课程的特点,分析学生未来岗位的要求,坚持以学生英语综合应用与旅游职业技能为主线的综合性人才培养模式。本文旨在对旅游管理专业英语的教学提出相应的改革措施。 相似文献
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随着我国国际旅游的蓬勃发展和不断适应旅游服务与国际接轨的客观要求,旅游管理专业英语教学改革前景广阔且迫在眉睫。本文以当前旅游业发展新趋势对专业人员英语知识和能力要求为主要依据,分析了旅游管理专业英语教学的特殊性,从教学大纲、课程设置、教学模式三个方面重构了旅游管理专业英语教学体系。 相似文献
5.
随着专门用途英语教学的广泛开展,专门用途英语学习策略应成为学习策略研究的重点。专门用途学习策略主要分为认知策略、元认知策略、情感策略和社交策略。专门用途英语学习策略使用情况的研究是采用问卷形式以旅游专业英语为例进行调查,调查结果得出：旅游专业英语学习策略总体使用情况一般,其中,旅游专业学生使用情感策略频率较高,其次是认知策略和社交策略,元认知策略使用频率较低。因此,旅游专业英语教师需要有针对性地对学生进行学习策略培训,在旅游专业英语学习上尤其是加强学生的情感、提高学生自我监控能力和增强交际能力。 相似文献
6.
高职旅游专业英语教学存在突出的教学矛盾,一方面专业英语教学知识面宽、专业词汇量大,而另一方面学生词汇量少、听说能力差。解决这一矛盾的有效方式是采用任务式的教学模式,通过阶段性的训练帮助学生提高英语表达和听力能力,最终提高学生学习外语的自信心和成就感。 相似文献
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随着我国国际旅游的蓬勃发展和适应旅游服务与国际接轨的客观要求,高校旅游管理专业英语教学改革前景广阔而且迫在眉睫.以当前旅游业及相关行业发展新趋势对专业人员英语知识和能力要求为主要依据,并在此基础上客观分析了旅游管理专业英语教学的特殊性,从旅游业模块、会展业模块、服务业模块等三个方向试探性的重构了旅游专业英语教学体系. 相似文献
8.
旅游英语是旅游专业的必修课程,具有很强的实践性、专业性和综合性。在教学过程中,重要的是英语能力的学习。因此,教师要注重对学生英语基础语言能力和专业英语能力的培养。本文对这两个方面进行了阐述,提出了较为详细的操作建议。 相似文献
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本文在对旅行社全部工作过程进行调查、分析的基础上,结合岗位需求,针对高职涉外旅游专业英语课程的特点和存在的问题,从专业英语教学目标、课程设置、教学内容、教学方法、能力培养和评价方式等方面,对高职旅游专业英语课程体系进行了阐述。 相似文献
10.
高职教育旅游专业英语教材一体化建设初探 总被引：2，自引：0，他引：2
旅游专业具有很强的涉外性.如何提高学生英语交际能力是学校和教师不容回避的问题.文中从专业建设出发,结合高职学生实际情况,提出了高职教育旅游专业英语教材实行一体化建设的观点和可行性分析. 相似文献
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"自主"和"快乐"已逐渐成为当代教育中的关键词,也成了教育改革的主要目标。作者通过对我校旅游专业英语教学现状的分析和改革尝试,结合自身多年的教学实践,进一步探讨了自主体验式教学法在旅游专业英语教学中的运用,期望学生在享受专业英语学习过程的同时,增强自主学习能力和学习效果。 相似文献
12.
教学过程管理旨在向课堂要质量。如何调动旅游专业学生学习专业英语的积极性,将学生学习的整个过程有效地管理起来,真正提高学生外语沟通能力和外语应用能力,是笔者作为任课教师一直思考的问题。本文旨在对多年来教学过程管理在旅游专业英语课程中的应用和有益尝试进行梳理和总结,以期不断创新教学方式方法,提高教学质量。 相似文献
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卢文娟 《三门峡职业技术学院学报》2011,(4):15-17
《旅游英语》旨在提高旅游专业学生在涉外业务方面所需的英语交际能力。通过举办英语知识竟赛,发现学生在专业英语学习中的存在着理论知识掌握缺乏灵活性、知识储备不足、基本功不扎实等问题。为改进旅游专业英语课堂教学,可以采取如下对策：从音、形、意、用四方面进行全面的词汇教学;利用专业课教学巩固专业英语学习;重视中西文化差异教学;重视缩略语教学;在教学中渗透旅游文化。 相似文献
14.
刘军艳 《河北大学成人教育学院学报》2011,13(2):95-96
针对目前江西省旅游专业英语课程存在的诸多问题,笔者通过对教材选择、师资配备、学生需求、教学方法与教学模式等方面进行探讨,旨在培养学生实际交际及应用能力,为旅游业的发展提供更多优秀的人才。 相似文献
15.
傅海燕 《漯河职业技术学院学报》2012,11(3):31-32
中职学生入学时英语水平相比本科类高校学生较低,特别是在听力和会话上基础相对薄弱,因此更难以以传统教学模式让学生进一步掌握专业英语会话能力,特别是旅游专业英语更强调其真实的旅游交际,改革传统专业课程教学模式就显得尤为重要。 相似文献
16.
赵俊芬 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
本文通过对高职院校英语教学现状及学生的学习现状进行分析,并结合教学实例,论述证明了在旅游专业英语听说教学中,采用任务驱动法能够有效地促进和提高学生英语交际能力. 相似文献
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高职旅游管理专业英语教学旨在培养学生在旅游工作实际中运用英语进行旅游服务的能力。基于旅游行业工作岗位的要求,设计英语教学内容、教学方法以及课程考核方式等,建立高职旅游管理特色英语课程标准体系,是提高旅游专业英语教学质量的有效途径。 相似文献
18.
旅游业已成为全球经济中发展势头最强劲的产业之一。培养适应社会经济发展需要并能服务于现代化涉外旅游第一线的人才至关重要。旅游专业英语课程也更凸显出了它的重要性。项目教学法能使高职学生的英语听说读写训练与旅游专业的工作岗位、工作过程紧密联系。本文阐述了项目教学法在旅游专业英语教学中的意义,并以旅游专业的岗位核心能力涉及的七个项目为例加以说明。 相似文献
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20.
专业英语作为大学英语教学的补充。越来越引起人们的重视。文章通过分析旅游英语本身的特点和由此产生的旅游英语教学的目标与特点。认为旅游英语教学应以学生的实际需求为中心,注重文化教学,提高学生的语言综合运用能力,对旅游英语教学活动提出一些建议。 相似文献