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<正>中国的汉字文化历史悠久,博大精深。了解汉字发展历程,学习好汉字,是我们小学语文学习的首要任务,汉字不仅是学好语言的基础,小学生具备良好的识字能力亦是对将来深入学习语文知识有着重要的作用。作为教师我们应以多样化的教学方法激发学生识字兴趣,培养孩子们的识字能力,本篇文章会分析构成小学语文知识教学的因素,根据学生群 相似文献
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张玉范 《小雪花(小学生成长指南)》2002,(Z1)
作为一门必修课,语文学习会伴着我们走过小学、初中、高中,直到大学,因为各学科知识都是通过语言和文字来表达的,所以,学好语文对你的学业会有非常大的帮助。现在,我就和大家聊一点有趣的语文知识及语文学习的小常识,希望会给你带来帮助。 相似文献
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小学阶段的学生刚刚接受正规教育,而小学语文教学的课堂语言是非常重要的。启蒙教学对小学生一生的发展过程都起到很大的影响,教师自身的文化和专业素质完全体现在小学语文教学的语言中。但是着眼于我国小学语文教学,其教学语言缺乏基本的活力。本文针对我国小学语文教学语言进行详细的分析,希望可以促进小学语文教师把握语言特点,提高小学语文教师的教学语言的运用能力,使学生可以学到更多的知识,可以真正学好语文知识,促进学生的全面发展。 相似文献
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我国的著名学者叶圣陶老先生曾经说过：“语文教学的最终目的是要使学生自己能读书,不待老师讲,自能作文;不待老师改,自能成章。”小学语文是各个科目的基础,小学语文的学习是掌握语言、提高学生的交往能力,是学生学好其他学科的奠基石。学好语文知识的关键就是教师要培养学生的阅读能力。目前,新的课改给小学语文教师提出了关于语文阅读的更高要求。因此,本文主要从小学语文教师如何培养学生语文的阅读能力来展开论述。 相似文献
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小学生要学好语文,积累是一个重要的学习手段。丰富的语文知识积累,是学好语文、掌握语言技巧、提高语文综合素养的必要条件。本文从教学实践出发,围绕小学语文教师如何引导学生积累词语、积累精彩语句段落,从课外阅读中积累等方面展开论述。 相似文献
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吴慧芳 《中国校外教育(理论)》2011,(3):96-96
小学语文作业的优化是学好语文必须要研究的课题,合理科学的作业不但能提高学生的学习效果,还有另一个用途是减轻学生的学习负担,让学生做最少的作业,基固更多的知识。 相似文献
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孙志平 《教学管理与教育研究》2023,(6):26-28
语言鉴赏能力是小学生学好语文知识所必须具备的一种基本素养。在小学语文阅读教学中,教师应当充分发挥学生的主观能动性,利用现有的辅助教学工具,激活学生的创造性思维,并通过标注重点词句、创设问题情境的方法,培养和锻炼学生的语言鉴赏能力,让学生挖掘和提炼语言文字所蕴含的深厚文化底蕴,为学好语文知识做好铺垫、打好基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
随着新课程改革的不断更新,小学教育也在紧随时代发展的步伐,小学二年级语文学习是学生步入识字阶段的开端。语文课堂教学语言的应用对于学生学好语文知识具有重要的影响与作用,针对新课程改革背景下小学二年级语文课堂教学语言的转变进行分析,从几个不同角度提出教学语言转变的模式。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》1985,(5)
中国修辞学会、河南语言学会、信阳师范学院联合创办的《语文知识》月刊,于今年七月在全国发行。《语文知识》力图从语言分析方面引导中学生和自学青年学好语文课,向中学生和自学青年传授基础知识;它可以培养读写能力,开发 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
语文是小学课程中一门重要的学科,包括听、说、读、写以及这几个的综合等方面的知识,是学好其他学科的基础,同时语文还是一门语言交流工具,是人类进行沟通的载体,可以说语文知识涉及生活的方方面面,随着新课改的不断深入和发展,语文也在教学方法上做出了改革,共同讨论一下紧跟新课改动态——活化小学语文课堂这个话题。 相似文献
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语言是人文与工具统一的直接体现,因此小学语文教学特别注重对学生语言能力的培养与提升,语言组织能力、口语交际以及日常写作都成为了新课改背景下小学语文教学的重要任务。学好语文的标准已经不再单纯的是学会组词造句,更重要的是会读、会写、会思考。不知道从什么时候开始,我们的小学语文课堂不再有孩子们朗朗的读书声;不再有咬着笔头思考怎样写作的稚嫩的小脸;不再有陷入思索终于寻找到答案的舒展的眉头,代替这些的是教师不厌其烦的说教与讲解,让很多小学生处于一种“机械学习”的状态,对于自己学过的篇章字词,会看不会读,会背不会写。本文从教学实践出发,对如何在小学语文课堂教学中,结合“读、 相似文献
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语文是一门语言,是非常重要的交际工具,所以学好语文是非常有必要的。众所周知,小学阶段是学子起步的起步阶段,其知识基础与行为习惯往往要影响小学生的一生。可如何有效地学习小学语文呢?我总结了以下几点。一、一定要打好基础要求小学生大量地背诵,在积累知识的同时,也提高了记忆力。学习过程中有很多知识,只有记住了才会对自己有用。一定要 相似文献
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正《语文课程标准》指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终生发展的基础。学生在语文教育中要获得的最基本的东西首先应当是知识的积累,基于此,笔者从两方面来谈小学高年级语文积累和运用。一、帮助学生学会知识积累的方法,汲取语言营养第一,背诵是积累知识、丰富语言材料的好方法。积累语言最重要的方法就是背诵,但不是死记硬背,要在阅读时进 相似文献
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