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杜晓琴 《读与写:教育教学刊》2022,(8)
随着社会的飞速发展,当今社会对人才的要求也越来越高,其中口语交际能力也被予以充分的重视,在这一背景下,在小学语文授课中培养学生的口语交际能力就变得至关重要。但是在目前的农村小学语文授课中,受到传统应试教学观念的长期影响,部分语文教师更加重视学生语文基础知识的掌握,忽略了对其口语交际能力的培养,导致小学生口语交际能力并未得到良好地发展,对此,本文针对农村语文教学中培养小学生口语交际能力的策略这一话题展开讨论和探析。 相似文献
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近几年来,国家教育部对现行小学语文教材进行了多次改革,将低年级的说话、听话课改为口语交际课,注重提高小学生的口语交际能力。这一方面反映了人们对语文学科本质属性的科学认识,另一方面也反映了知识经济时代对小学生语文教学的更高要求。新教材实施在即,所有授课教师都在认真探索、钻研其教学方法。那么,就如何培养低年级学生的口语交际能力,作者就此问题浅谈一些自己的看法。 相似文献
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《考试周刊》2020,(56):39-40
小学语文阅读教学是小学语文教学中重要的组成部分,同时也是一项重要的内容。小学生口语交际能力是小学语文阅读教学中的必备的基本能力,随着素质教育的全面落实,新课程教育改革的全面推进,小学教育的重点已注重于学生口语交际能力的培养。培养学生口语交际能力是当今新课程发展要求的内容,通过小学生口语交际能力的培养,有助于提升小学生的表达能力,利于学生形成良好的气质。因此,小学语文阅读教学中口语交际能力必须从小重点培养,从而提高学生的口语交际能力。文章从小学语文阅读教学中口语交际能力培养的重要性及存在的问题进行细致的分析和阐述,重点针对培养口语交际能力的方法进行论述。 相似文献
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随着新时期我国社会文明建设与人文教育的不断深入,口语交际已然成为人类日常沟通能力最为直观的体现。小学作为夯实交流基础的最佳阶段,如何有效提高学生口语交际能力是现今小学阶段语文教学的重要内容,也是摆在各位小学语文教师面前的一道难题。对此,本文针对这一问题展开系列探究,以期对小学生口语交际能力的培养与提升有所助益。 相似文献
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黄云霞 《中国科教创新导刊》2013,(27):65
小学生处于真正交际的开始时期,口语交际能力的培养对小学生十分重要。小学语文教学是培养学生口语交际能力的重要途径本文主要针对当下小学生口语交际方面存在的问题和误区,从实际需要出发,提出了小学语文教学中口语交际能力培养的思路。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2018,(9):169-170
在小学语文阅读教学中,应该注重对小学生口语交际能力的培养,以提升学生的阅读能力,进而拓展小学生的其他基本能力。教师在实际教学中,应当注重培养学生的口语交际能力,引入新颖、有趣的教学思路,让学生融入到语文学习中。教师还要从长远的角度来教育学生,让学生在欢快的课堂氛围中学习到更多有用的知识,为学生今后走向社会夯实基础。下面就个人在语文阅读教学中遇到的各种问题,就如何提高学生口语交际能力提出几点教学策略,旨在为提高小学生的口语交际能力起到一定的指导作用。 相似文献
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就目前情况来看,语文阅读作为一项可以促进学生综合发展的科目,具有很强的实用性,在学生的学习生活中起到了至关重要的作用。不过与其他科目相比,小学语文阅读更注重于培养学生的外在表现力,然后通过口语能力的培养来促进学生各个方面的有利发展。这就要求教师在小学语文阅读教学中切实提高对口语交际能力培养的重视。本文从实际情况出发,通过研究小学语文教学中学生口语交际能力的现状,提出提高学生口语交际能力的策略。 相似文献
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口语交际教学对于培养小学生的口语交际能力而言十分重要。在小学语文口语交际教学中,教师要积极创设各种情境,充分利用课内外案例,对学生进行示范引领,让学生明确口语交际的方法与如何规范表达。教师要及时、具体、有针对性地进行评价以及充分利用各种资源进行拓展延伸,进一步提高学生的口语交际能力。 相似文献
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吴献智 《试题与研究：高中理科综合》2019,(31):0059-0059
随着素质教育改革的不断深入,广大教师都在积极努力地开展实践教学改革活动,其最终目的就在于提升学生的综合素养及能力。而在小学语文教学当中,教师需要重点培养学生的一项能力就是口语交际能力,学生具备较强的口语交际能力,对于有效地讲述见闻、讨论问题等学习情况有着积极的促进作用,同时对于其日常生活中与人交流沟通、合作交往也有着极大的便捷帮助。本文主要就小学语文口语交际能力培养做了简要的分析,目的在于进一步提升小学生的口语交际 能力。 相似文献
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鲍炜煜 《中国科教创新导刊》2013,(9):149-150
现代知识观下的传统语文课程,其主要目标是帮助他们掌握语文知识,实现对"语言文字"这一工具的占有。后现代知识观下,知识不再是永恒不变的真理,为此,人们开始关注自我发展,渴求人本主义的教育,工具性与人文性是语文课程的基本特点,口语交际能力的培养,凸显了小学语文课程的这一特点。本文以民考汉小学生口语交际能力为研究对象,首先对民考汉小学生、口语交际能力的概念进行界定,进而阐述关于培养小学生口语交际能力的意义,提出在语文教学中培养民考汉小学生口语交际能力的建议和对策。 相似文献
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