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李红霞 《开封教育学院学报》2011,31(2):101-102
新的课程改革在高中已经全面铺开,新课改对高中英语教学理念,教学目标,教学方式提出了新要求,高中教师能否将新的理念引入课堂,真正落实学生的主体地位,是摆在教育工作者面前的一项重大课题。 相似文献
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正先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来,而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行,二者是相辅相成的关系。理念不转变,方式、方法转变就没有了方向,没有了基础;方式、方法不转变,理念转变就失去了归宿,失去了落脚点。因此,在新课程改革的时代背景下必须要求广大教育工作者与时俱进,树立先进的教育理念,不断改革高中教学方式、方法。下面就新课程理念下的课堂教学谈一谈自己的心得体会。 相似文献
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参加高中新课改培训后,作者结合在高中物理教学的体会．探讨新课改对高中教学的定位,新课改理念下高中物理教学的突破,并对高中物理教学中学生学习方式及教师教学方式的改革进行探讨。 相似文献
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我省高中新课程改革于2009年秋季正式启动。各高中学校都站在新的起跑线上,面临着共同的任务。新课程新在哪里？新在不仅仅是课程标准和教材的变革,而是深层次的教育思想、教学理念和行为模式、评价机制等全方位的创新。课改启动两年多来,很多学校在教学理念、教学方式、教育评价等方面进行了全面的改革, 相似文献
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付敏 《中国科教创新导刊》2014,(9):62-62
文章认为高中美术特长生的政治课学习应以新课程改革后的教育教学理念为指导,根据实际需要,灵活掌握教学方式。作者根据多年来从事高中美术特长班政治课教学的实践,对高中美术特长生政治课学习的方法进行了总结。 相似文献
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洪碧琼 《中国科教创新导刊》2008,(36):38-38
高中新课程改革从2007年秋季开始在湖南省全面铺开,课程理念、内容、实施、评价体系发生了重大的变革。本文试对地理教师如何迅速转变教育理念,如何准确把握新的教学理念、教学方式进行新课程教学进行初步的思考和探索。 相似文献
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在高中信息技术教学工作中,由于学生兴趣不足、基础薄弱以及教师教学理念陈旧、教学方式不优等方面的因素,导致了教学成效低下。在新课程改革不断深入推进的背景下,教师应当注重理念创新,立足信息技术教学工作实际与学生身心发展特点,不断优化教育教学方式、模式,促进教学成效的提升。笔者长期从事高中信息技术教学工作,针对目前教学工作中存在的不足进行了深入分析研究,并采取了针对性措施进行改进,现作简要论述。 相似文献
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刘振昆 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(1)
高中新课程实验改革,涉及到教育教学和学校管理的方方面面,它包括新的教育教学理念的确立,基础教育课程体系、结构、内容的改革与调整,教师教学方式与学生学习方式的变革,建立促进学生全面发 相似文献
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我国高中艺术设计专业中基础素描教学方式的探索与改革,拓展了高中艺术设计这一基础学科的训练手段,同时教学理念得到了修正,成效是显著的。笔者以为均衡地发展是艺术设计基础素描教学应该坚持的方向。 相似文献
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随着高中新课程改革如火如荼的开展．高中信息技术也迈入了一个崭新的阶段．给信息技术教师带来新的挑战和机遇,对于教育理念、教学方式、手段将有一个全新的认识和理解。本文剖析了目前信息技术课教学的现状．并结合实际介绍了课堂教学改革的具体措施和方法。 相似文献
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刘锋 《兰州教育学院学报》2006,(2):52-54
通过几种现代教学方式的探索,研究更加适应时代要求、更适合当今学生性格特征的高中美术欣赏课新的教学模式,使目前美术教学更加适应教育改革新理念。 相似文献
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新课程改革要求改变传统的教学方式,倡导探究式教学。本文以新课程改革为切入点,立足于高中政治课教学实践,对探究式教学方式进行实践研究。情境创设教学的教学理念、教学原则、教学目标可以说与新课程的要求不谋而合。而情境创设教学能否达到预期效果,关键在于是否选择了适当的情境。作者结合情境创设教学实践阐述新课程背景下高中政治情境教学法的探究与运用。 相似文献
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现阶段,各个学科的教学理念及教学模式在互联网的影响下发生了巨变,高中信息技术课程教学同样如此。教师在开展高中信息技术课程教学时,需要结合“互联网+”理念不断优化及完善教学方式,并积极探索新的教学模式,以此有效提升高中信息技术课堂教学效率。基于此,本文分析了“互联网+”理念下开展高中信息技术课程教学的优势以及如何有效借助“互联网+”理念转变教学方式的策略。 相似文献
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正新课程改革不断推进和深入对教师的专业素质提出了全新的要求。教师是课堂教学活动的组织者和引导者,是开展教学的核心。高中历史教学在高中阶段的学习中占有十分重要的地位,而高中历史教师是提高教学质量,实现教学目标的执行者,也是推动新课程改革的关键力量。新课程改革与教师的职业素质和专业技能有着直接的关系。一、与时俱进的教学理念在新课程改革的背景下高中历史教师与时俱进的教学理念是改革教学方式的前提和基础。教学理念不单单影响着教师的 相似文献
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鲍华 《小作家选刊(小学)》2011,(2):44-45
政治教师要完成从过去的“如何教”到指导学生“如何学”;从过去“教得如何”到“学生学得如何”的转变。而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行,二者是相辅相成的关系。因此,在新课程改革的时代背景下,要求我们广大教师与时俱进,树立先进的教育理念,不断改革高中教学方式、方法,从而提高我们的教学效率。 相似文献
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《考试周刊》2018,(24)
随着信息技术在我国教育中的不断应用,教育部门对我国高中教育进行不断地改革,尤其是我国高中美术教学,其教学方式、教学目的等都发生了巨大的变化,为培养学生的综合素质不断深入探讨。因此,在教学中引入美术教育,高中美术是美育教育的重要科目之一,对培养学生的美学素养和审美观具有重要的意义。在我国传统的高中美术教学中,采用单一的教学方式和封闭的教学理念很大程度上制约了学生美术文化的培养,在教育改革中,要求老师改变传统观念的不足,积极引进和优化新型教学方式和方法。本文旨在通过对情景教学法进行研究,充分的将其应用于美术教学中,利用高效的教学策略,实现其自身的教学价值。 相似文献