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新闻写作教学应重视基础理论的阐述 总被引：1，自引：0，他引：1
在新闻传播学教学领域,人们往往将《新闻写作》这门课定位于新闻专业学生必修的新闻业务课。更多地强调新闻写作是一门技能训练课,在教学中大多数也以传授写作技能为主,很少涉及新闻写作理论的阐述。一位著名的新闻传播学教授,在个人博客的文章中就有这样的观点,说：讲授新闻业务课需要的是经验和实践,对课程内容的理论深度要求不高。 相似文献
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专门研究新闻写作理论与方法的著述颇多,然而近读湖北人民出版社去年八月出版的《新闻写作通论》一书,却感受到一股扑面而来的新意,吸引我读完全书。 《新闻写作通论》是华中理工大学新闻系副教授程道才继《广播新闻写作》、《录音报道概说》之后的又一部著述。在这本书中,作者跳出单纯研究新闻写作方法与技巧的框框,从科学学和传播学的高度对新闻写作现象进行审视,系统地论述了新闻写作学的科学性及在新闻传播中的地位,展示了当今国内外形形色色的写作样式结构形式及发展趋向,介绍了不同新闻文体的写作规律,并提纲挈领地归纳了中外名记者提高新闻写作水平的经验及成功之道,使之读后耳目一新。 该书的开拓性研究,主要表现在以下几个方面: 一、首次从理论与实际的结合上论述了新闻写作学成为一门科学的道理。 相似文献
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新闻写作在我国可谓历史悠久,源远流长。以通讯写作为例,对其影响最大的是《史记》。“它是真实事件的画卷,是真实人物的蜡像,不仅对历史对生活负责,讲求真实性,而且在写法上文约而事丰,堪为新闻笔法之鼻祖”。“为当代通讯的多样化多角度选题和多侧面多层次报道新闻典型提供了效法的历史典范。因此。《史记》被看作是通讯的总源”。可见,新闻写作深深地植根于古典文学的沃壤。新闻写作对古典文学的吸收、借鉴是多方面、多层次的,在此无法一一详述。本文将从以下两个方面进行探讨。 结合新闻写作特性,向历代文论有选择、有针对性… 相似文献
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作为《新闻与写作》的忠实读者,我对这本杂志充满了感情。在我看来《新闻与写作》有三个最可令人称道的地方：其一,求变求新。新闻这一行业本身就和社会脉搏贴得非常紧。在社会变化如此迅速的今天,新闻工作者也以他们特有的敏感记录了这一历史进程,相应地,作为指导新闻工作的新闻理论研究也需要与时俱进地提高。在这一方面《新闻与写作》一直都走在了同类杂志的前面,几次改版也看出了杂志社同仁的这份追求。其二,深入浅出。对于理论类读物,最忌讳的就是晦涩难懂。 相似文献
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独立学院的《新闻写作》教学,因其人才培养目标的独特性,使得该课程的教学在理念上应该更要强调理论的灌输,实现整个行业的规范性和专业性;在教学方法上回归到具体的新闻实践中,而这种新闻实践可以通过学生的专业实习来强化;那么,整个教学过程由此就可以考虑分阶段实施,这种分阶段需要重新考虑大学四年的课程设置。这样做的目的,是强化和实现独立学院的实践性教学,更好的让教学服务社会。 相似文献
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采访写作是新闻制作中的关键环节,只有保障素材和资料采集的时效性、真实性,才能更加全面地还原新闻事件。而在新时期新闻工作当中,还要体现采访写作的特色性,以独特的视角分析新闻事件,为受众提供不同的观察角度和思考方法,以体现新闻的社会价值。但是,当前采访写作的独特性特点未能得到体现,导致新闻的影响力和号召力较差,限制了新闻行业的转型发展。本文将对新闻采访写作中运用独特视角的重要性加以分析,提出新闻采访写作中独特视角缺失的原因,探索新闻采访写作中的独特视角培养途径。 相似文献
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一、采访写作课的教学理念自1999年创建清华大学国际传播研究中心以来,我在清华讲《新闻采访写作》课,已经连续12年。我对上好这门课的认识是,新闻学是一门实践教育和职业教育,新闻学需要的是实战和实践,而不是象牙塔里的学 相似文献
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对话理论是揭示语言艺术规律与审美的一种方法论。新闻在本质上是一种对话。但传统的新闻写作过于强调信息的传递,而忽略了新闻作为对话应有的艺术生动和哲学美感。本文以对话理论为框架,结合传播学、新闻学和叙事学理论,着重探讨新闻写作对话性的基本特征及其社会功能。通过文本分析,探讨提升新闻写作"对话性"的策略和技巧。 相似文献
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所谓新闻视角（即新闻角度）,甘惜分教授主编的《新闻学大辞典》是这样解释的：“新闻角度：记者在采访和新闻写作中认识和表现新闻事实的着眼点和侧重点,即记者从什么立足点,什么视角,什么突破口,去寻找、挖掘、认识、选择和表现新闻事实,以更充分、更鲜明地体现新闻事实的新闻价值。一般包括：选题角度,立意角度,表现角度等。新闻角度可以精心选择,但不能脱离客观事实而随心所欲地编造或强扭。选择新闻角度, 相似文献
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发表于《新闻与写作》的《如何在广播新闻报道中运用目标管理》一文获得第22届中国新闻奖(新闻论文)二等奖.该文来源于新闻实践,反过来又指导新闻实践.新闻工作者撰写学术论文要注意在具体业务中寻找规律性,具有创新的论述视角,有理论作为支撑等. 相似文献
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正一、建设符合学校实际的《新闻采访与写作》课程实践训练体系迫在眉睫《新闻采访与写作》作为新闻传播学科的核心课程,其教学目标是让学生掌握新闻采访和写作的基本方法和技能,学会采写消息、通讯等新闻体裁,学会处理和交流信息,该课程教学质量的高低直接关系到学生新闻业务能力的高低。但目前在《新闻采访与写作》的教学上普遍存在着重理论讲授、轻实践训练的现象,学生在学完该课程后 相似文献
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