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迎接“入世”加快职教法律法规建设 总被引：2，自引：0，他引：2
ＷＴＯ（ＷｏｒｌｄＴｒａｄｅＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ世界贸易组织，简称ＷＴＯ）作为世界经济重要组织，它所产生的最大影响首先是经济领域。中国加入ＷＴＯ之后，将面临的必然是产业结构和产业政策的调整。经济领域的变革或迟或早都会折射到教育领域中来，这是教育变革与发展的一条规律。事实上，从９０年代开始，西方国家以各种形式介入中国教育市场是一个不争的事实。由此，我们可以预见，中国加入ＷＴＯ之后，伴随着中国与世界经济一体化进程的加快，中国教育受到西方的冲击同样不可避免。ＷＴＯ对教育的影响，有直接的和间接的，也… 相似文献
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论生活教育与职业教育的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
近 2 0年以来 ,中国的职业教育在培养人们的职业意识和职业能力、在为经济和社会发展输送大量急需有用的现代化建设人才方面 ,在推动中国终身教育体系的构建和学习化社会的发展及实现方面 ,发挥了重要的积极的作用 ,可谓成就辉煌。然而 ,职业教育的成效远未达到人们所期望的水平 ,其自身发展中存在着不少令人深思的问题 ,这也是不争的事实。对生活世界的隔离和对生活教育的淡化即是其中较为突出的一个问题。这已经严重制约并影响了中国职业教育的健康发展。对此问题作一理性反思并在此基础上确认生活教育的职业教育意义 ,无疑具有重要的现实… 相似文献
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杨金土 《中国职业技术教育》2005,(23):9-11
中国改革开放20多年来,教育事业奋进不息,发展成就举世瞩目,其中最值得骄傲的是教育规模的扩大和教育普及程度的提高.但在教育改革方面为世人称道者不多,批评者不少,相对于中国经济体制改革,中国的教育表现出明显滞后.这种滞后,主要不在国家的大政方针层面,也不在领导人讲话和有关文件中所提出的理念层面,而在于教育体制和教育政策层面.这种滞后的结果,主要表现为教育功能的偏颇导致对面向多数人的职业教育的忽视,造成教育结构和人才结构的失衡.努力改变这种滞后状态,既是促进教育健康发展的需要,也是构建和谐社会的需要. 相似文献
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在建国以来的四十年中,我国的职业技术教育事业的发展既有丰富的经验,也有深刻的教训。世界先进国家发展职业技术教育的许多经验值得我们借鉴,但任何国家都不可能照搬别国的经验。中国是一个以公有制为基础的社会主义国家,又是一个世界上人口最多的国家,经济的发展水平还不高,而且在地区之间、行业之间的发展极不平衡。因此,更不能照搬别国的某一种经验、某一种模式,只能在实践中不断 相似文献
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改革开放以来,我国已经召开过三次全国职业教育工作会议,每次会议都对职业教育的改革与发展有很大促进。在我国经济持续稳定发展并正式加入WTO的新形势下,在我国的职业教育历经四年的调整,即将走出拐点,重拾升势的关键时刻,第四次全国职业教育工作会议,也是本世纪第一次全国职教工作会议即将召开,职教界的同志们出于对做好工作的紧迫感和使命感,对此普遍有着很多很高的期望,尤其希望这次会议对于新形势下职业教育改革与发展中的一些带动全局的问题,从政策上给予回答。研究职业教育,不能脱离中国的国情。我国还是一个社会主义初级阶段的发展中国家,主要处在工业化后期,区域经济发展不平衡,东部发达地区和中西部欠发达地区的差距十分明显,13亿人口中,80%在农村;按全国适龄人口受教育年限,平均不到9年;我国的经济结构、产业结构已经和正在发生巨大的深刻的变化;随着加入WTO,更大地开放国内市场、打入国际市场,我国经济将面临更多的机遇和更严峻的挑战,发展职业教育,加快提高劳动者素质、开发人力资源作为应对机遇与挑战的战略任务显得更为迫切。现在,从道理上讲职业教育的重要性已经毫无疑义,但重要的是要从政策上科学的确定;根据中国现有国情及生产力发展水平状况,中国教育结构应如何规划、职业教育应占多 相似文献
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刘红 《中国职业技术教育》2012,(16):228-234
访教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯记者:请您谈一谈参加第三届国际职业技术教育与培训大会的感受?葛道凯:我对第三届国际职业技术教育与培训大会的感受可以归纳为三句话:第一句话,这次大会在中国召开,有其必然性,在一定程度上体现了国际社会对近些年来中国经济和社会发展道路的认同。1997年东南亚金融危机和2008年世界金融危机,给世界各国经济发展和人民生活造成严重影响,然而中国在这两次金融危机中都一枝独秀。究其原因,在经济上中国比较好地处理了实体经济、虚拟经济和社会发 相似文献
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教育经济思想具有历史继承性,把发展教育视为社会经济发展和国家强大的重要手段有长远的历史源流.不仅中国传统哲学中有着对教育经济的朴素描述,以舒尔茨为代表的西方学者对此也进行了详尽地阐释,并且形成了不同的学术流派.这些学术思想不仅反映了人们对不同社会发展阶段的教育经济的理性认识,丰富了教育经济理论.而且既为教育经济价值的实现提供了理论支撑,也对职业教育与中国新型工业化道路建设具有很好的启示和教益. 相似文献
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俞启定 《中国职业技术教育》2010,(3)
近代职业技术教育是近代大工业生产的产物。中国古代以世代守土为业为主的工作方式决定了古代基本上没有社会性的就业问题,生产经验和技能的传授基本上是在生产过程中进行,学校教育主要以培养政府官员为目的。近代西方列强对中国的侵略给中国造成深刻的民族危机和社会危机,中国需要变革以求自强。从19世纪60年代起,最先发展起来的是军事工业,为这类企业培养相应的技术人员的学校教育也随之出现。19世纪末20世纪初,变革扩展到整个社会经济政治领域,政府主持建立近代新教育体制,仿效日本,实业教育成为国民教育体系中的组成部分。第一次世界大战后,重视培养个人生活能力的美国教育在中国的影响剧增。1922年学制以职业教育取代旧的实业教育,并且渗透到普通中学教育之中,最终奠定了中国教育近代化的基础。 相似文献
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改革开放以来,我国已经召开过三次全国职业教育工作会议,每次会议都对职业教育的改革与发展有很大促进。在我国经济持续稳定发展并正式加入WTO的新形势下,在我国的职业教育历经四年的调整,即将走出拐点,重拾升势的关键时刻,第四次全国职业教育工作会议,也是本世纪第一次全国职教工作会议即将召开,职教界的同志们出于对做好工作的紧迫感和使命感,对此普遍有着很多很高的期望,尤其希望这次会议对于新形势下职业教育改革与发展中的一些带动全局的问题,从政策上给予回答。研究职业教育,不能脱离中国的国情。我国还是一个社会主义初级阶段的发展中国家,主要处在工业化后期,区域经济发展不平衡,东部发达地区和中西部欠发达地区的差距十分明显,13亿人口中,80%在农村;按全国适龄人口受教育年限,平均不到9年;我国的经济结构、产业结构已经和正在发生巨大的深刻的变化;随着加入WTO,更大地开放国内市场、打入国际市场,我国经济将面临更多的机遇和更严峻的挑战,发展职业教育,加快提高劳动者素质、开发人力资源作为应对机遇与挑战的战略任务显得更为迫切。现在,从道理上讲职业教育的重要性已经毫无疑义,但重要的是要从政策上科学的确定;根据中国现有国情及生产力发展水平状况,中国教育结构应如何规划、职业教育应占多 相似文献
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中国职业教育改革发展的趋势分析 总被引：11，自引：0，他引：11
马树超 《中国职业技术教育》2002,(20):16-18
最近,国务院召开全国职业教育工作会议,大力推进职业教育改革与发展,为职业教育在中国人世的第一年赢得了良好的开局.朱镕基总理在会上指出,"在我国加入世贸组织和经济全球化深入发展的新形势下,加快职业教育的改革和发展,加快人力资源开发,不仅势在必行,而且非常紧迫.这既是教育工作的一项重要任务,也是我国现代化建设中一项重要基础性的工作."体现了政府在新形势下大力发展职业教育的决心.与20年前相比较,中国职业教育的环境发生了重大变化,突出表现为国际化、市场化、信息化和法制化不断增强.面对经济和社会发展的新形势,分析职业教育的发展趋势,对其可持续发展具有十分重要的意义.在新形势下,中国职业教育改革发展将呈现以下趋势. 相似文献
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为了纪念改革开放30周年,推动职业教育更好更快发展,不久前,《人民政协报》教育在线周刊联合“十一五”教育部重点课题《中国1979-2008年职业教育要事研究与编纂》课题组举办了“中国职业教育30年的回顾、思考与展望”论坛。论坛上,《中国1979-2008年职业教育要事研究与编纂》课题组组长、原教育部职成司司长杨金土对中国职业教育发展的30年作出了这样的评价：“改革开放30年来,我国职业教育的发展起伏跌宕,波澜壮阔。我国的职教事业,在中共中央和国务院的直接推动下,通过若干具有中国特色和鲜明时代特点的重大决策和举措,到20世纪90年代中期,就已经是中国教育改革大潮中的主要亮点之一。最近五六年发展的深度和广度,则是史无前例和更加鼓舞人心的。”这一席话,精彩地概括了中国职业教育30年发展的光辉历程,鼓舞了广大职教工作者的士气。为了纪念中国改革开放30周年,反映职教事业在改革开放大环境中的发展历程,本刊将陆续摘编此次论坛上教育部领导及职教专家的演讲,供广大读者学习、参考。杨金土的文章为开篇之作。 相似文献
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马克思在一百多年前发现并提出了教育经济价值理论,这一理论包括教育具有经济效益、教育生产具有生产性、教育会生产劳动能力、教育费用是教育活动中不可缺少的费用等重要观点.马克思教育经济价值理论是教育经济学的基础理论,文章试从教育经济学角度审视中国职业教育发展,提出推动中国职业教育经济价值的思考. 相似文献
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教育发展对中国经济增长影响的实证分析——基于1980～2006年的时间序列数据 总被引：3，自引：0，他引：3
不断发展的经济增长理论揭示了教育影响经济增长的内在机制,教育也逐步被纳入到经济增长模型之中.利用1980～2006年中国的教育发展和国内生产总值等相关时间序列数据,在对所研究的变量进行单位根检验和协整关系分析的基础上,采用向量自回归计量经济模型实证分析了教育发展对中国经济增长的影响.研究结果表明,改革开放30年来的教育发展确实是中国经济增长的重要影响因素.研究结论在肯定教育发展对经济增长的重要作用的同时,也为中国进一步实施科教兴国战略提供了实证依据. 相似文献
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新中国成立后，周恩来总理在繁忙的国务活动中，对发展教育事业非常重视。特别是对于在新中国教育事业中属于薄弱环节的职业教育，更是关注有加，为职业教育的健康发展做出了贡献。他在这个问题上的一系列思想，值得我们重新审视、总结和学习。新中国成立后，广大劳动人民在政治上翻了身，学习文化的活动蔚然成风。同时，大规模的社会主义改造及经济建设的发展，也需要大批的有文化有技术的劳动者，这就要求政府改革旧教育制度中忽视职业教育的弊端，采取各种措施制定新的规章制度，发展职业教育，满足人民学文化、学技术的愿望，适应国家经… 相似文献
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在中国经济蓬勃发展的今天,人们越来越重视职业技术教育在社会发展中的重要地位,也对职业技术教育寄予厚望. 相似文献
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人类最初的教育是职业教育,职业教育是当时的高等教育,此所谓伏羲氏“教民以猎”,①神农氏“制耒耜,教民农作”。②其实,中国近代的高等教育也是先有高职,而后有大学,福建船政学堂被认为是“我国近代第一所高等学校”。③然而,我国今天的高等职业教育却远远落后于经济社会发展的需要,同时还给高等教育自身发展带来了结构性危机。那么,制约我国高等职业教育积极健康发展的主要障碍是什么？归根到底仍是一个观念问题。 一、要走出政策性误区 １９９９年６月,中共中央、国务院发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,已… 相似文献