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对高校虚拟演播室建设的探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
虚拟演播室在教育领域中的应用,越来越引起了全国各高校的重视。高校的虚拟演播室建设,已成为教育技术界人士所关注的问题之一。本文就虚拟演播室的发展、虚拟演播室建设的原则、虚拟演播室建设的选型、虚拟演播室建设的方式进行了一些探讨。 相似文献
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虚拟演播室技术以其全新的视觉效果、高效的制作方式开拓了教育技术领域的新视野。本文先介绍虚拟演播室的诞生、发展及其基本工作原理,然后介绍虚拟演播室技术的特点、功能和远程教学的局限性,最后列举虚拟演播室应用于远程教学所具有的独特优势,旨在改善远程教学的教学质量。 相似文献
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非虚拟演播室环境下色键抠像需注意要点 总被引：1，自引：0，他引：1
文章首先阐明色键抠像技术的原理。接着说明基于色键抠像技术的虚拟演播室在实际中应用广泛。但基于色键蓝箱抠像技术的虚拟演播室对环境条件有着苛刻性的要求,而一般性的应用场合很难达到虚拟演播室的要求,因此在非虚拟演播室条件下色键抠像需注意一些问题。 相似文献
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引人注目的虚拟演播室技术 总被引：3，自引：0，他引：3
虚拟演播室技术应用于电视节目制作领域以后 ,既提高了节目制作的质量 ,又降低了节目制作的成本 ,对电视节目的制作产生了很大的影响。本文拟从虚拟演播室的基本原理、虚拟演播室的主要技术以及虚拟演播室在电视节目制作领域的应用等几个方面对这项技术作一简要论述 相似文献
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孟庆华 《中国教育技术装备》2010,(30)
随着虚拟演播室被广泛地应用于高校和职业技术学校的教学中,虚拟演播室的建设成了许多学校现代教育技术的重点建设项目之一.从介绍虚拟演播室入手,再根据用途对虚拟演播室进行分类,最后结合虚拟演播室在教学上的应用特点,来探索教学用虚拟演播室建设对设备的要求和选型,目的是在更经济的前提下使传统教学和现代教育技术达到最完美的结合. 相似文献
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虚拟演播室技术在高校教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
虚拟演播室在高校教育领域中的应用,以及高校的虚拟演播室建设,已成为教育技术界人士所关注的问题之一.本文就虚拟演播室的特点进行了简单的介绍,随后重点探讨了虚拟演播室技术在临床实训教学、课件制作和教育电视节目拍摄方面所具有的优势. 相似文献
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章晓亮 《中国教育技术装备》2011,(3)
虚拟演播室技术由前导性研究进入到实践应用阶段,通过对常用虚拟演播室系统的具体介绍,论述这项技术在影视艺术类高校教学中的应用,探讨虚拟演播室在影视艺术教学中的应用方法。 相似文献
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随着计算机技术、数字技术的迅速发展成熟,虚拟演播室系统逐渐在广播电视的节目制作中得到应用,也逐渐进入了高校教学领域。本文系统分析了虚拟演播室技术的技术及发展方向,提出了虚拟演播室技术在远程教育、高校教育节目制作、课堂教学中的几点应用,对教育技术专业人员的培训和虚拟演播室系统的发展应用具有一定指导意义。 相似文献
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虚拟演播室及在电视节目的制作 总被引：1，自引：0，他引：1
姜艳方 《中山大学学报论丛》2003,23(1):95-98
虚拟演播室是将传统演播室中的色键抠像技术与计算机虚拟现实相结合的电视制作技术，虚拟演播室系统按照生成背景图像的维度分类可分为：二维系统、三维系统以及二维半系统；根据所采用的同步跟踪技术来分类可以分为：传感器跟踪技术和实时图形识别技术的虚拟演播室系统。虚拟演播室在电视节目制作方面具有一定的优势，但是在电视节目的具体制作中应该注意虚拟的真实性、延时、灯光、景深等问题。 相似文献
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基于虚拟演播室的高职实训教学的实践与思考 总被引：4，自引：0，他引：4
邓伟 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(2):161-163
虚拟演播室技术是一种应用较为广泛的影视节目制作技术,将其应用于实训教学,营造出虚拟的教学环境,可以在很大程度上替代实际环境．分析虚拟演播室的构成,将三维全景和实景视频应用于虚拟场景,提出高职实训教学的实训演播模式,并以旅游业务课程实训教学为例,介绍该实训教学模式的过程和特点． 相似文献
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在教育信息化2.0时代,微课是组成“互联网+教育”的一种数字化资源。虚拟演播室技术是一种电视节目制作技术,将虚拟演播室技术与微课制作相结合,探讨利用FREELANCE虚拟演播室设计制作多种媒体符号相加、多画面相结合的优质微课,以推动优质教育资源的设计与开发。该方式可提高微课制作水平,从而实现更好的教学效果。 相似文献
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宋广勇 《南京晓庄学院学报》2008,(6)
虚拟演播室技术是将摄像机拍摄的真实影像与计算机建立的虚拟场景进行合成.在视频合成中,虚拟场景的视觉效果直接影响着最终的视频输出效果.文章从视觉心理维度探讨虚拟演播室视频合成中的色彩、构图等,以达到较好的视觉效果和服务主题的目的. 相似文献
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创意无限的虚拟演播室是一项崭新的技术，它在电视节目制作中具有传统演播室无法达到的功能和优势，应用在教育电视节目制作中将会有广阔的前景。 相似文献
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Jennifer R. A. Nikolai Gregory Bennett Stefan Marks Geoff Gilson 《The International Journal of Art & Design Education》2019,38(1):137-152
This article is an interdisciplinary reflective response to an intensive studio learning and teaching experience involving artists, academics and postgraduate students. The authors of this article teach, research and practise in coding, digital design, dance, and virtual and live performance. As lecturers and students we reflect upon and propose future approaches to art practice in tertiary education informed by live performance, performance capture and studio‐based responses to digital and virtual platforms. We reflect on an innovative contribution to the field of research–teaching nexus as informed by digital and virtual data capture identifying the key element of immediacy in live performance and choreographic improvisation with systems. We reflect on practice‐based inquiry via the Choreographic Coding Lab (CCL) model – a dialogical negotiation between capture technology and interdisciplinary artists in industry and academia. How can we encourage potential studio inquiry as an adapted model in tertiary learning and teaching? Our interdisciplinary voices, presented as authors’ reflections, provide suggestions for future studio‐based, active learning contexts. 相似文献
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文章主要讨论了近几年发展起来的新颖的虚拟演播室技术发展及应用，主要包括二维系统、三维系统、真三维系统以及HD虚拟演播室系统等。 相似文献
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虚拟演播室系统及其关键技术 总被引：6，自引：0，他引：6
朱勇 《江苏广播电视大学学报》2001,12(6):53-55
虚拟演播室是一种全新的电视节目制作工具，近年来显示出广泛的应用前景，摄像机跟踪、三维场景生成，色键是虚拟演播室系统中三项关键技术，它们决定了虚拟演播室的质量和性能，在实践中，虚拟演播室系统的各项关键技术在不断成熟完善。 相似文献