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古典诗词是中华民族最优秀的文化遗产之一,也是世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。它具有极高的审美价值,学好古典诗词不仅可以弘扬中华民族的优秀文化,使中华民族渊远流长的文化遗产得以发扬光大,还可以陶冶学生的思想情操,所以,古典诗词教学在中学语文教学中有极其重要的地位,它的作用是举足轻重的。鉴于此,近几年来对于古典诗词教学研究可以讲是方兴未艾。但是,对于古典诗词的教法研究还是比较薄弱。平读、乏味的诠释与条分缕析,仍然是当今古典诗词教学的普遍方式。这种教法,把一首完美和谐的诗词分析得七零八碎,直接破坏了作品原有的艺术魅力,也破坏了学生的学习兴趣,尤其不利于提高学生对古典诗词的审美能力。 相似文献
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古典诗词是中华民族文化的瑰宝与精髓之一,是中华民族美好情感的承载体之一,是诗人美好情感自然流露的文化载体。语文教学时,引导学生鉴赏古典诗词,引导学生体验古典诗词的情感美、艺术形象美等,可以提高学生欣赏古典诗词的品位和审美层次,丰富学生的美好情感,继之构建精彩的语文教学课堂。 相似文献
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古典诗词是我国文学殿堂中的一朵奇葩,其含蓄精练的语言,优美的形式,和谐的韵律和深沉炽热的感情,成了对学生进行审美教育的极好材料。在古典诗词教学中,我们必须正确引导学生去感受发现诗歌中的美,从而净化学生的心灵,提高他们的审美意识,培养他们正确的生活态度和健康的人格,进而达到审美教育的目的。如何在中学古典诗词教学中,遵循教育规律,进行审美教育呢?依据美学原理,结合教学实践,我认为可把握如下四个环节,即入境——导想——激情——悟理。一、入境美学原理告诉我们,审美感知是审美心理结构的第一要素,是学生对于具体诗歌作品进行… 相似文献
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小学语文教材中的古典诗词不仅深含着中华民族优秀的传统文化的底蕴,还有多种潜移默化的教育功能。培根说:"读诗使人灵秀。"古典诗词立意高远,构思新颖,语言清新,趣味浓郁。在教学中,我们要善于引导学生学习古典诗词,品味古典诗词,剖析其语言,探析其趣味,以便更有效地激发学生学习兴趣,吸取古典诗词营养,探索古典诗词真谛,使学生充实起来,"灵秀"起来。因此,古典诗词的教学应重视它的美学价值,进行审美教学,使学生在思想情操上受到美的陶冶与升华。 相似文献
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古典诗词是中华民族文化园地中的一朵瑰丽奇葩.古典诗词之所以具有深邃的审美内涵和动人的艺术魅力,主要是因为它能表现出情景交融的丰富意象.挖掘古典诗词蕴含的文化内涵,发挥其对学生陶冶、感染的作用,意象解读是一个关键.因此,在语文课中加强古典诗词的意象教学,对于激发学生对古典诗词的学习兴趣和欣赏能力,无疑是十分必要的. 相似文献
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我国是一个诗的国度,古典诗词中蕴含的丰富的人文精神建构起我们民族的道德情感、思维方式和审美价值。在实施素质教育的今天,尤其需要利用其深厚的文化底蕴来感染、熏陶学生,使其内化为学生的古典文化修养,成为学生人文素养的一部分。因此,古典诗词在整个语文教学中占有重要的地位,语文教材中所选的古典诗词都是历经千百年仍传诵至今的名篇,是对学生进行人文素质教育的最佳载体。一、诵读教学法的提出(一)古典诗词教学的误区。在应试教育的大环境下,古典诗词教学表现出较强的功利性:重分析讲解,将整体和谐的一首诗词肢解得支离破碎,忽视了… 相似文献
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"审美鉴赏和提升"是语文四大核心素养其中之一。中国古典诗词是中华民族文化传承的重要载体,教师需要在教学中关注古典诗词的特点,组织有效的教学活动,提升学生语文审美鉴赏能力和综合素养。拟结合教学实践,探讨在古典诗词阅读教学中有效关注"意象、意脉、意蕴",从而提升学生阅读古典诗词的思维品质。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(24)
<正>古典诗词是中华民族文化中的瑰宝,语言精炼、文体优美、思想深远,开展古典诗词教学可以丰富学生的思想情感,提高学生的鉴赏能力和审美能力,陶冶学生的高尚情操。高中语文教材是一本具有高深的审美修养的书籍。为了遵循教育界对于当代语文提出的美育 相似文献
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古典诗词教学中的审美教育 总被引：2，自引：0，他引：2
古典诗词是我国文学殿堂中的一朵奇葩，其含蓄精练的语言，优美的形式，和谐的韵律和深沉炽热的感情，成了对学生进行审美教育的极好材料。在古典诗词教学中，我们必须正确引导学生去感受发现诗歌中的美，从而净化学生的心灵，提高他们的审美意识，培养他们正确的生活态度和健康的人格，进而达到审美教育的目的。 相似文献
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李艳 《黑龙江教育学院学报》2014,(3):53-54
古典诗词教学是培养学生审美能力的重要内容。对大学生来说,古典诗词的教学不能满足于只是一般性的诵读和赏析,而是要引导学生在理解中国传统诗歌意境的基础上,展开自觉的审美发现和审美创造。《春江花月夜》作为脍炙人口的一首经典诗歌,为引领大学生进行审美鉴赏提供了一个很好的范本。 相似文献
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古典诗词是中学课堂教学的重要组成部分之一,古典诗词教学的关键在于引导学生进行诗词鉴赏？因为如果能够鉴赏的话,古典诗词对学生来说就是一首首韵律和谐、意境优美的诗歌,借此可以听到古人心灵的歌唱,他们自然会产生浓厚的兴趣;反之,则是与现代生活距离遥远的枯燥文字,学生也会觉得难学、难懂、难记。掌握古典诗词鉴赏的审美艺术,对鉴赏的顺利展开与不断深入有很大的帮助。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(30)
<正>在高中语文的教学中,对古典诗词进行审美教育是一项非常重要的内容,具有很强的创造性。在高中语文古典诗词的美育过程中,教师需要对其中的审美因素进行深入挖掘,并对传统的诗词教学方式进行创新,这样才能有效培养学生对诗词的审美能力,提高他们对古典诗词的鉴赏水平。为了达到这一美育目标,笔者认为高中语文教师应该从如下几方面努力。一、努力提升高中语文教师的综合素质要想完成古典诗词的美育目标,高中语文教师就必须具备一定的文学和审美素养,这是最重要的前提条件。这是因为教师自身能够深入理解古典诗词中的 相似文献
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古典诗词教学一直以来都是大学语文的教学重点之一,如何才能优化古典诗词教学一向备受关注,在高校倡导素质教育的要求下,大学语文更要不断地探索古典诗词所承载的精神文化的深层底蕴,在教学中更应该重视从诗词的意象中去挖掘诗词的内在意境,鼓励学生发挥主观能动性、想像力,培养其审美能力、感悟能力,并通过知人处世、意象品味、朗读涵咏等教学手段,培养学生独立的诗词鉴赏能力,培养学生的创造性思维能力,从而提高学生整体的人文素养. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(9)
<正>在初中语文教学中,诗词教学一直是重点与难点之一,尤其是中国古典诗词的教学。一方面,诗词知识的传授成为了教学的重点,而立足于知识传授往往又会影响到诗词教学的效果;另一方面审美能力与审美意识的培养也是诗词教学必须要承担的任务,这就一定程度上使教师个人审美与学生审美产生差异。而从本质上来看,初中语文诗词教学不应仅仅有知识传授与审美教育,还应有学生创造力与想象力的培养,才能使诗词教学的实效更富有成效,且对学生终生学习更 相似文献
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古典诗词是中学语文教学的重要组成部分,也是审美教育的重要内容。文章把诗词教学与美育有机结合,通过具体实例,论述在语文诗词教学中让学生感受语言的音乐美、意境的形象美、手法的艺术美、风格和情操的高尚美。 相似文献