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窦连荣 《历史教学(高校版)》1983,(10)
公元前202年,刘邦在垓下彻底打败了项羽,结束了楚汉相争的局面,并于是年即皇帝位.他在洛阳南宫置酒会宴群臣,要群臣谈一谈"吾所以有天下者何?项氏之所以失天下者何?"高起、王陵回答说:"陛下慢而侮人,项羽仁而爱人.然陛下使人攻城略地,所降下者,因以予之,与天下同利也.项羽妒贤嫉能,有功者害之,贤者疑之,战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也."刘邦不完全同意这种说法,他说:"公知其一,未知其二.夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给馈饷不绝粮道,吾不如萧何;连百万之军战必胜,攻必取,吾不如韩信.此三人皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也.项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也."刘邦说他善于用人,这是符合实际的.但是从根本上 相似文献
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郭俊臣 《读与写:教育教学刊》2009,(4)
【原文】高祖置酒雒阳南宫。高祖曰:列侯诸将无敢隐朕,皆言其情。吾所以有天下者何?项氏之所以失天下者何?高起、王陵对曰:陛下慢而侮人,项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地,所降下者因以予人,与天下同利也。项羽妒 相似文献
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周新颖 《中小学心理健康教育》2005,(5):33-33
有一次,我数学单元考试得了95分,老师让家长签字:回到家,我让爷爷给我签字,爷爷就说:"你怎么没考100分呢?"我说:"就是没有抄题,直接做了."妈妈说:"人家姜鹤准得100分."我听了妈妈的话,心里感到很难过,为什么总在我面前说别人家的孩子怎么好,每次我考得不好或做错什么事,家长总是说人家孩子是怎么做的,而不管自己的孩子呢?我不希望家长老是找别人家孩子的优点来批评我,不一定人家的孩子做的就十全十美,我也有优点呀! 相似文献
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在一节三年级的投掷课上,我给每位学生设定了不同的目标。一个男孩子跑来问我:"为什么我和其他同学的目标不一样呢?"我说:"因为大家的能力不一样,老师给你们不同的目标,是为让大家都体验到成功的快乐。"小男孩想了想说:"那我可不可以不要成功?"简单的一句话对我却是当头一棒,"不要成功?"这是我绝对不会想到的回答。望着学生倔强 相似文献
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文霈 《中国小学语文教学论坛》2008,(3)
读《鸿门宴》,会发现项羽身上有许多疑问:为什么他会在刘邦的一番甜言蜜语后立刻供出曹无伤?为什么他没有按军法处置闯帐的樊哙,反而称之为壮士?为什么范增将刘邦奉献的玉斗撞破而他却泰然接受了白璧?这些疑问的产生主要缘于我们受一些"常识"的局限。如我们在分析鸿门宴时,总会想":如果项羽杀死了刘邦,就不会有人和他争天下了, 相似文献
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公仪休是春秋时期鲁国的宰相,为官奉法循理,很受老百姓的爱戴。他很喜欢吃鱼。鲁国在山东中部,不近大海,吃鱼是不容易的。孟子曾经把鱼和熊掌相提并论,可见鱼在当时是颇为名贵的。有一次,一个商人送鱼给公仪休,但是他坚决拒绝接受。他的弟弟就劝他说:"你不是喜欢吃鱼吗,为什么不接受呢?"公仪休回答说:"正因为我喜欢吃鱼,所以才不接受人家送来的鱼。因为我接受了人家送来的鱼,就违犯了法纪,那 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(Z1)
正第一个成语是胸无城府,每次作业讲解都让笔者很纠结。翻《中华成语大词典》(人民日报出版社),关于"胸无城府"是这样解释的——城府:城池和府库,比喻待人处事的心计。胸中没有心计,形容襟怀坦诚。我说这是褒义词,下面一片哗然,有同学强烈反对,说《鸿门宴》中的刘邦如何如何,又说项羽如何如何,然后说项羽该是胸无城府了吧,可天下是刘姓的。 相似文献
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佚名 《中学生读写(初中)》2005,(3)
国王梦见自己所有的牙齿都掉了。于是,一觉醒来,他召来智者为他解梦。 智者说"陛下,你很不幸,每掉一颗牙齿,你就会失去一个亲人。" 国王大怒"你这个大胆狂徒,竟敢胡言乱语,给我滚出去!" 相似文献
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有一个班级学习《狐狸和乌鸦》,分析完课文后,老师说:"学完这篇课文同学们有什么想法?大家想怎么说就怎么说,看谁说的与别人不一样!"学生们纷纷发言。其中一位学生说:"你想得到一样东西,如果直接向人家要,人家可能不给,你得想办法和他兜圈子,骗他高兴,让他自动送上门来……"老师说:"你的想法有创意,能联系生活解决问题,真聪明!"我认为这位教师只是鼓励学生任意体验而忽视了教材的价值取向。《狐狸和乌鸦》是一则寓言,对这则寓言的传统解读是"爱听奉 相似文献
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梁紫源 《教学月刊(中学下旬版)》2013,(10)
教完《项羽之死》后,针对许多诗家的不同看法,我布置了这样一道探究题:
请你谈谈对项羽行为的看法.项羽是应该如《史记》所写而死,还是应该渡过乌江东山再起?或者,如果项羽渡过乌江"卷土重来",中国的历史是否会因此改写?项羽是不是真的英雄?
因为怕冷场,我起初想借用传统形式,即用点名并给评价分的方式"逼"学生上台发言,然而看到他们跃跃欲试,我突发灵感道:"有这样一句话,叫‘秀出你自己’.今天,我希望大家能够好好把握这个机会,大胆地把自己阅读的心得表达出来,与大家一道分享." 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z2)
(一)从小培养责任感【教育典范】1920年,有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃,人家索赔12.50美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后,父亲让他对自己的过失负责。他为难地说:"我没钱赔人家。"父亲说:"我先借给你,一 相似文献